2020小学美术教学计划
山东省分数线-思维方式
2020小学美术教学计划
2020小学美术教学计划
一、
学生现状分析：
本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的
感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大
胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学
生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：
1、学生作品缺乏表现力，
使作品的生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。
二、 指导思想：
以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究新的美术教学模
式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正
发挥学校美术的作
用。
三、教学目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料
和制作
过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活
动的乐趣，
获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方
法，表达自己的情感和思想，美化环境与
生活。在美术学习过程中，激发创造
精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情
操，完善
人格。
四、教材分析：
造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学
习使用各种工具，体验不同
媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，
激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一
些简易的设计和
装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏
自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对
欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己
的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创
作、表演
和展示，并发表自己的创作意图。
五、学期教改研究专题
通过简笔画的学习欣赏，尝试并体
验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术
的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，激发创造精神，形
成基本的美术素
养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”
的
基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色，进一步认识、了
解简笔画知识及运用，初步掌
握简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为复杂的
绘画作品。
六、教学措施
1、 认
真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养
和双基训练的关系，充分发挥美术
教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能
力。
2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画
，以提高绘画进度，培养学生大
胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生
的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生
生活经验的联系
，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体
验、表现以及收集资
料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣，运用
电影、电视、录像、范画、参观、、故事、游戏、
音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力
，激发学生学习美术的
兴趣。
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