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小学美术个人教学计划


美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠
道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动 、活
泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有
健全人格、有创新精神的合格人才， 特制定本期教学计
划如下：
1、 注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在
教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并
借助语言表达自己的想法。
教学重点难点：
教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能
力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想
象能力的培养
一、教材分析
一、学生情况分析： 学生学习任务比以前更重
一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相< br>当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这
方面也有特长。针对这些优势和不足，只要 扬长避短，
适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都
可以有一定的增长和提高。
二、重点难点：根据学生情况和地域的情况，
我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课 中的《美
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化板报、墙报》与学生活动关系密所以把这一课及其 相
关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的
结构比例和透视基矗这两方面的内容共 有四课，专业性
很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这
是本期学习的一个难点。
四、 教学模式
结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的
教学活动中， 以多种方式进行教学，室内和室外教学相
结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相
结合，教师引导和学生自主学习相结合
2.教材分析：
本学期一至五年级教材内容 都有所改变，难度
及灵活性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰
富，所需要的绘画工具及 绘画方法上有许多精彩之处，
所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩
纷呈，引人 入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设
计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为
课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是五年级美术课本的
内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工 趣味
性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合
现实生活，能充分地调动学生的创造 天性，让学生在玩
乐中得到全方面的发展。
一、 学生现状分析：
各年级 学生从绘画的素质上看千差万别，有先
天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们
对 美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有
所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以
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作为较差的老师 。年级差别产生的差距也很大，如年
岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心
引导 、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵
向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、 教学目标：
1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏
能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技
能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，
让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的
了解，能够独立设计出适合一定主题的板报 ，锻炼学生
的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改
造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。
（三）在课堂教学中都要大力提倡学生主动参
与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑能够学会发现问题、解决问题，发挥学
生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展 的助手，
参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、
探索、解决疑难。
三、 教学措施：
1、把握学生的审美特点进行引导，因材施教，
循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长
的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自 内心的感
慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追
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求。
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环
节，正确判定 教学重点难点，重点突出教材中的美感因
素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特
点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天
地。
4、在新课改形式下，教师要转 变观念，努力学
习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，
让学生通过美术课的学习 得以身心健康的发展，同时实
现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验 紧密联系，使学生
在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意
识、能力，增强学生对 大自然和人类社会的热爱及责任
感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。
6、注意美术 与其他学科的渗透，结合语文教
学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、
社会、劳 动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园
地。


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