1400-郑弼教

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小学综合实践教学计划

一、指导思想
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服
务和社会实践以及劳动与技术教育。 该课程强调学生通过实践，
增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识
的能 力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职
业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会 责任感和学生综合
运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课
程在实施过程 中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜
的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会 、关心生态环境、关
心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和
义务的态度 ，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、
陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力
和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能
力；人际交往能力及动手操作能力等。

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3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是
以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解 信息技术、社
会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析
高年级学 生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活
动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方 法，
提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活
动主题，能够试着和同学展 开小组合作学习，在有效的活动中不
断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课 程要培养学生对生活、学习的积极态度，
使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力 ；
要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析
和处理问题的方法以及研究探 索的方法；使学生形成合作、分享、
积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做
到心中有数。
2、努 力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的 兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助
共同提高的机会

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五、综合实践活动的评价
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的
评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注 学生参与的态
度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用
“自我参照”标准 ，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表
现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程 中的
评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的
过程。同时强调评价的激励 性，鼓励学生发挥自己的个性特长，
施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。