爱的蜜方歌曲-举案齐眉相敬如宾

2018年小学语文教学计划一、教学要求和目的:1、识字、学词和练句
(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书
进课堂，每课书、 每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材 的相关指导可以查二年级下第11
单元，三年级上有关的金钥匙。
(2)密切联系实际。对错 别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来 ，哪怕写一个词、一个
短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再
写。
每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己
认为没有 错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病
句，要发动学生讨论如何解决问题。 刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚
持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好 地调动学生自
觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才
有可 能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读
(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作
(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。
(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地 丰富自己的见闻，珍视个人的
独特感受，积累习作素材。
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(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活 动结合
等途径激发学生写作的积极性。
(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评
语的语言要求。
用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创
造性学习的过程。修改 自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行
款正确，书写规范、整洁。
4、口语实际
(1)与人交流能尊重、理解对方。
(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
(3)表达要有条理，语气、语调适当。5、综合性学习
(1)制订可以实行的小组活动计划 ，要求:①可实行，能应用。②有时间安
排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。 < br>(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重
要的，最重要的是学 生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问
题、解决问题的能力得到提高。
二、教材简析:
本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总< br>特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本
册教学内容共有10 个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组
成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为: 马、奇观、变化、韵味、智谋、
水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
三、班级情况分析:
本班共有学生65人，其中男生35人，女生30人。大部分学生活泼可 爱，
积极好学。上学期语文成绩均已达标，但经过分析，本班学生的写作部分相对
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较弱，有一部分学生甚至害怕写作。还有从村校并校上来的一部分 学生，汉语
拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是
普通话 中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。
四、教学措施:
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。 教师应转变观念，更新知识，不断
提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源 ，灵活
运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实
践性和综合 性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的
综合，提倡启 发式、讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽
学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高 尚的道德情操和健康
的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，
不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容
贯穿于日常的教学过程之 中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感
悟和运用，注 重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开
发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理
以及语言能力的发展 具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该
根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采 取合适的教学策略，促进学生
语文素养的整体提高。
五、.教学评价方案,实践活动安排
六、教学课时安排:
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1、xx12课时
2、奇观12课时
3、变化7-8课时
4、韵味10-12课时
5、智谋9-10课时
6、水10-12课时
7、危急时刻12课时
8、方法10-12课时
9、面对错误10-12课时
10、家园的xx10-12课时
2018年小学语文教学计划一、学生情况分析班级人数， 50人。经过上学期
的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比
较明显，多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍
需提高。
二、教材分析:
在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培
养创新精神，促进学生 的全面发展。
在数学学习上，本册教材主要内容有解决问题,除法的初步认识,图形变换,万
以内数的认识,万一以内数的加减法,克和千克,简单的统计,找规律等。
三、教材的重点和难点分析
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语文学习中，本册教材从内容上看，主要 任务是识字、写字和课文的朗
读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导 学
生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
数学学习中，这 册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学
解决问题.教学难点:量的计量方面,给学生 初步建立质量观念,使学生初步认识克
和千克;图形图形和变换.
四、本学期教学工作的主要目标
1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有兴趣，
能把看到的、想到的 写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了
解日记的格式，学习写日记。
4、认 识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书
写。要求会写的字能读准字音，认清字 形，理解意思，正确书写，练习在口头
和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成 学生良好的
写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
6、喜欢阅读，对 阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课
文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，
听懂主要内容，能主 动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然
大方，有礼貌。
8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累
词语。
9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图
书的习惯。
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10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。五、
教学措施:
在不同的学科领域，我们有要不同的教育方法与教学手段，下面我将分别
介绍语文学科和数学学科的教 学措施:在语文科学领域我们要做到:
1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的
生活实际。
2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
3、加强学生学习习惯的培养，主要培 养学生的书写，认真看书的习惯。同
时注意学习态度的培养。
4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官
进行学习。
5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。
想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不 是一天两天的事情，这是
需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上< br>加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩得到提高。
在数学科学领域我们应该做到:
1、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感.2、结合现实问题教学简
单的数据分析和 平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念.
3、加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力.
4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念
的发展.
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力.6、情感,态度,价值
观的培养渗透于数学 教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与
内在动机.在今后的教学中，我还会积极改正 自己的教育方法，实现自己教学能
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力的提 高，再将自己的所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回
学生成绩的提高，我有能力和思想 素质来达到这一切!
德育工作计划:
我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好 德育工作是自己的
首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高
尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来
越多，但前提是杯子要越来 越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高
学生的德育。
从二年级学生的特点来看思想 教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。
一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一 个物质充裕、精
神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧
和 才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学
期的德育工作计划:
(一)、开展形式多样的主题教育活动，丰富德育内容三月份
1、制定并贯彻学校德育工作计 划、班主任工作计划;2、开展庆祝“三八妇
女”节感恩系列活动，以《感恩父母师长》为主题开展班会 活动。
3、大力开展“学雷锋、树新风”活动。
4、组织学生学习《小学生日常行为规范》。加强学生的习惯养成教育。
5、继续对学生落实品格教育。
四月份
1、清明以《继承先烈遗志，争做文明少年》召开主题班队会，演讲活动。
2、继续开展品格教育、养成教育活动。
3、继续对学生落实品格教育。
五月份
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1、组织排练文艺节目。
2、继续对学生落实品格教育。
3、为开展庆祝“六、一”儿童节系列活动做准备。
六月份
1、开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。
2、继续开展读好书活动。
3、继续对学生落实品格教育。七月份
1、对学生进行假期安全教育
2、学年总结。
(二)、重视学科渗透，拓展xx途径
1、优化学科教学:课堂教 学是实施德育的主阵地，要继续认真上好品德与生
活、晨会、班队活动课等。
2、开展实践活 动:通过公益活动、为民服务、科技文化活动积极开展社会实
践活动，不断提高学生的社会实践能力，并 且把其在活动中的表现列入学期学
业成绩考评项目。
总之，低年级小学生正处在人生的起步阶 段，在此阶段要加强基本的道德
品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论 指导
道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都
有着决定性的 影响。
2018年小学语文教学计划本册教材具有以下几个特点:语文和思想品德合科
研，加 强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容
相对集中以外，还有下列特点:① 课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道
德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切 的联系。②课后练
习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实
际作出口头回答的。
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这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。
2、以发展语言为主 线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并
列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个 单元练习中还安排了一次说
话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的
发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的< br>传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文
《请假条》。
4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等原因，还编有一本《选
学读本》，供条件好的学校 和学有余力的学生阅读。
本册教学总的目的要求:
一、语文知识能力方面巩固汉语拼音，能 正确拼读音节，看音节写出词
语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习 普
通话。
2、学会330个生字。初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔
画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清
楚。
3、能正确读写292个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面
语言中运用。 < br>4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得
具体，能用指定的词 语与意思完整的句子。
5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。
6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。
8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。
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9、初步学会使用问号和感叹号。
二、思想品德教育方面学习周恩 来、朱德等老一辈无产阶级革命家公私分
明，以身作则，与人民群众同甘共苦的优秀品质;通过扫墓等活 动缅怀革命烈士;
学习茅以升从小立志为中国人民争气。
2、能乐于帮助有困难的人，爱护小 同学;能主动关心残疾人，能为他们做力
所能及的事;感受师生之间的深厚感情，懂得老师爱学生，学生 要尊敬老师。
3、初步懂得世界上有像狼一样的恶人，对他们仅仅靠说理是没有用的，要
机智 、勇敢地和他们作斗争。
4、初步培养热爱祖国的思想感情，初步感受自然美，培养美好的情感。 < br>5、懂得学习、做事都要开动脑筋，要善于观察;懂得要像小鸟一样眼界开
阔、见多识广，不要像 井底之蛙“坐井观天”、自以为是;还要懂得学习、做事只
要有恒心，就能获得成功。
6、初步懂得种子发芽、蚕和青蛙生长、天气变化等自然知识，培养关心农
业生产的思想感情。
教学措施:注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品
德教育，把语言训练 和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课
文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实 际，进行行为指导，使学生养
成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。 重视形近字、同音字的比较，加
强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的 生
字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在 朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进
行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读 。重视字词句的训练，要把
字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要
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抓重点、难点，为学生设置思考的路子 ，训练学生逐步学会阅读。重视自然段
教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训 练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机
会，激发学生听说的愿望，保证训练时间 ，坚持大面积训练，及时纠正语病，
让全班学生都有练习说话的机会。5、继续做好培优补差工作，做到 抓两头，促
中间，全面提高教学质量。
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