小学拓展课程计划
奇异色-汉字的演变过程
小学拓展课程计划
年 级
二年级
时间
任课教师
课程名称
绘本故事
第一周：宣传推广绘本阅读，制定阅读计划，做好拓展课准备。
第二周：《爷爷一定有办法》绘本阅读。
第三周：表演体会绘本含义。
第四周：《我有友情要出租》绘本阅读。
第五周：表演体会绘本含义。
第五周：《逃家小兔》绘本阅读
第六周：学画小兔后续故事。
第七周：《猜猜我有多爱你》绘本阅读。
第八周：组织学生感受爱心，学会表达自己对他人的爱。
课
时
内
容
第九周：《爱心树》绘本阅读。
第十周：寻找自己的爱心树，发现、感悟爱心。
第十一周：《想吃苹果的鼠小弟》绘本阅读。
推荐鼠小弟系列绘本阅读。
第十二周：表演绘本剧，感悟又善于互助。
第十三周：阅读绘本《猪先生去野餐》。
第十四周：结合绘本谈自己怎样相信自己。
第十五周：准备拓展课验收。
课１．根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年级学生的认知
程
心理特点，重在培养学生的阅读兴趣和习惯，让他们爱读书，
目
快乐地读书。
标
２．培养学生读图和阅读的能力，为孩子营造一个无压
的阅读空间。
３．让学生学会阅
读，从阅读中感受到学习、创造和成
长的快乐，让他们在绘本阅读中健康发展。
一、正确认识绘本作用，科学用好绘本
绘本是用色
彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交
织的形式叙述一个故事，表达特定情感、主题的儿童读本。
绘
本近年来由于其按照不同阶段孩子的年龄、心理特点和需要发
展的特点，越来越受到教师和家
长的重视。用好绘本开展早期
主
要
阅读活动，有利于培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰
措
施
富孩子的情感和阅读经验，为孩子的终身学习打下良好的基础。
二、开展多种形式的绘本阅读活动，激发孩子的阅读兴趣
或
（一）选择贴近孩子生活经验内容的绘本故事。
方
根据二年级孩子的身心特点和认识规律，以充分尊重孩子
法
的兴趣爱好、满足孩子发展需要为原则选择合适的绘本，以孩
子乐于阅读的方式开展早期阅读活动，从而最大限度地发挥绘
本的教育价值。选择与孩子生活息息相关的
绘本故事讲给孩子
听，孩子喜欢听，还能从听里收获一些知识和道理。
（二）利用各种阵地鼓励孩子阅读。
苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室
里，
在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重
要意义。这里的任何东西都不
应当是随便安排的。学生周围的
环境应当对他有所诱导，有所启示。”因此创设适合孩子阅读
的
环境、氛围是极其重要的。现在我校每楼层都有绘本张贴、
每个班级书柜都有不少绘本，家长也愿意为孩
子购买，所以应
多地引导孩子亲近绘本，阅读绘本。
（三）丰富的活动增加绘本阅读的兴趣。
绘本不仅是阅读与欣赏，还可以鼓励孩子来
讲一讲，
演一演，通过丰富的活动来增加绘本阅读的趣味性，让孩子加
深对绘本的理解，也锻炼
孩子表达、表演、理解的能力。
三、在潜移默化中培养孩子良好的阅读习惯
培根曾说过：“习惯是人生的主宰”。确实，良好的习惯
不仅能让孩子懂得阅读，懂得关注书中的细节描
写、人物情感、
故事内容，更能使阅读伴随他的终生，在阅读中获得最大、最
多、最好的发展。
对于一年级的孩子来说，当他们对书产生了
兴趣之后最迫切的事就是在教师的引导下逐渐养成良好的阅读
习惯。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚的
挚友。”，因此早期阅读是终身学习的基础，作为教师，我们
如何引导、培养孩子阅读的兴趣和
习惯，是今后我们要始终关
注、研究的主题。面对今天各种绘本充斥的市场，我们应以科
学的态
度、理智的头脑，善于从不同年龄段孩子的认知和发展
的实际需要出发去选择最为合适的绘本，使早期阅
读活动真正
能引发孩子不竭的阅读兴趣，使他们能养成受益终身的良好阅
读习惯。