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科学实验教学计划
（2015—2016学年度第一学期）




XXXX小学
2015年9月

XXX小学科学实验教学计划
实验目的：
新的课程标准强调要以培养小学 生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知
识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作 中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及
运用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期 在劳动实践教学中力求体现新课标的特点，始终
围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。 为了迎合学生的心理需要，提高课堂教
学效率，培养他们的探索精神和科学素养。通过实验，激发学生的 学习兴趣和求知欲，培养学动手
操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通 过实验，使学生能在亲自动
手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思 维品质及创新精神，使
学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。本学期 在实验教学方面
有如下打算：
具体要求：
三年级：主要围绕“植物”“动物”“我 们周围的材料”和“水和空气”四项内容展开教学。学
生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通 过比较陆地生植物和水生植物的不同特征、观察
植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识； 组织学生饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和
金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识 ，并形成“生物”的初步概念；学
生将比较木头、金属、塑料、纸等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和 在水中沉浮等方面的异同，
认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途；学生 将想办法解决、用证
据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终在事实的基础上认识到水和空 气在重量、体
积、形状、占据空间、流动等方面的特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的 理解。
在科学探究方面，重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联< br>系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，
经过思维加工并尝试进行解释的能力。
四年级：四年级是培养学生科学素养的至关重要时期，在教学中 我们将积极引导学生在学习中
尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式 ，真正提高他们的生活
质量和学习质量。首先我们将了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概 念理解过程中出
现的想法，以保证观察和实验中获得证据的有效性,没有人为的”伪证”；我们将重点指 导学生反复
进行控制变量的实验，如：“溶解的快与慢”“比较声音强弱”等，了解控制变量实验的重要 性，并
正确地看待误差问题；我们将引导学生在观察和实验过程中做好记录，可以用文字、数据、简笔画 、
气泡图、网状图和柱状图等进行记录；我们将引导学生用准确，恰当的词语描述观察到的事实和现象，特别是实验过程的描述，帮助学生提高科学思维能力；引导学生对观察和实验结果进行整理和
加 工，形成正确的解释。
五年级：学生进入高年级阶段的科学课学习，教材展示了一系列新的内容，我们 的教学将着力
于引导学生开展更为丰富多彩的过程与方法活动。 “生物与环境”单元首先通过“绿豆种 子发芽和

生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系；然后引导学生观察 分析生态群落中生物
之间的食物链和食物网，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系 ；最后把这些
知识拓展到自然界，认识保护大自然、维护生态平衡的重要性。“光”单元首先引领学生观 察光的传
播特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是 地
球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。< br>最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。“地球表面及其变化”单元教学内容主要包括两个方
面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌
变化 及发生原因，让学生知道是地球内部的运动。“运动和力”单元内容可分为四个部分：了解重力、
弹力、 反冲力，用这些力作动力使小车运动起来，研究动力的大小与小车运动的关系；学习测量力
的大小，认识 力的单位；认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的因素，研究摩擦力对物体运动的影响；
动手实践，设计制 作小车。
六年级：科学六年级从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械—杠杆，由此开
始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对前面的
研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识；接着探究不同形状结构所包含的
力学 道理，包括条形材料抗弯能力与形状的关系、拱形承受力的特点，拓展到圆顶形、球形、各种
弧形，从人 造物体扩展到生物体，在此基础上探究框架结构的特点，加固框架结构的方法和物体稳
定性问题，并展开 设计制作活动，综合应用所学知识设计科学合理的形状结构；从最熟悉的电出发，
探究电生磁，制作电磁 铁，探究电磁铁磁力大小，玩具电动机原理，然后以电能为中心认识能量及
相互转化，再扩展到宏观的太 阳能的转化与储存；知道生物的种类多种多样、同种生物不同的个体
各不相同。初步理解生物体不同的形 态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人
类生存的重要资源。知道保护生物的多样性 就要保护它们赖以生活的环境。能用实验、调查、查阅
资料等方法收集信息，寻找问题的答案。并能利用 图、表等方式记录、整理调查资料。能够关注周
围生物所生活的环境，具有环境保护的意识。认同人类是 生物家族中的一员，愿意并能够与生物家
族的其他成员和谐相处。

三年级上册科学实验计划
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2015年9月
演分
实 验 内 容 实 验 器 材
示 组
我看到了什么
校园的树木
大树和小草
观察水生植物
植物的叶
植物发生了什么变化
植物的共同特点
寻访小动物
蜗牛（一）
蜗牛（二）
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
动物的共同特点
观察我们周围的材料
谁更硬一些
比较柔韧性
它们吸水吗
材料在水中的沉浮
砖和陶瓷
给身边的材料分类
水
水和食用油的比较
谁流得更快一些
比较水的多少
我们周围的空气
空气占据空间吗
空气有重量吗
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确定几棵大树。学生观察用的测量工具。
记录纸、软尺、蜡笔、放大镜。
几种常见的小草，树的果实和种子。
几种常见的水生植物，水槽、记录纸
学生捡一些落叶。教师准备同一种植物的新鲜叶
和落叶。
尺、4张不同大小的叶，记录表。树木四季变化
的图片。
植物图片、记录纸等
校园花坛、草地等
蜗牛、放大镜、玻璃等
蜗牛、各种食物、记录表等
几条蚯蚓、水、碟子等
蚂蚁、放大镜、面包等
金鱼几条、滴管、鱼食
记录纸、蜗牛、蚂蚁、金鱼等的图片。
6种常见的材料做的物品
橡皮、海绵、木头、金属等
塑料、不锈钢、木头尺等
纸片、塑料膜、铁片、木片等
各种材料、物品、水等
砖与陶瓷、铁钉、水、滴管
各种不同材料制成的物体和图片
黑色塑料袋，透明塑料袋、木头、树叶、石头等
塑料杯、玻璃、筷子、试管等
水、油、洗洁精、玻璃、滴管等
大小塑料瓶3个、玻璃杯、量筒、记录纸
玻璃杯、水槽、打火机等
玻璃杯、注射器、吸管、纸、橡皮泥等
长细木条，细线、橡皮泥、气球、皮球等

四年级上册科学实验计划

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实 验 内 容
我们关心天气
天气日历
温度与气温
风向和风速
降水量的测量
云的观测
总结我们的天气观察
水能溶解一些物质
水是怎样溶解物质的
液体之间的溶解现象
不同物质在水中的溶解能力
溶解的快与慢
一杯水能溶解多少食盐
分离实验与水的方法
演
示
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实 验 器 材
各种有关天气的图画
天气日历、温度计、画有天气符号的小卡
片等
温度计、温度填充图、一天中各个时间段
的气温
风向图、制作风向表的材料等
制作雨量器的材料等
不同形状的云的图片等
气温、云、风的统计表，平均降水量统计
表
食盐、面粉、沙、烧杯、滤纸等
装水的透明玻璃杯、高锰酸钾、沙、溶解
纪录表等
各种常见的液体、玻璃杯、酒精、记录表
等
玻璃杯、食盐、小苏打、汽水等
玻璃杯、冷热水、水槽、记录表等
烧杯、纪录纸、天平等
浓盐水、清水、蒸发皿、石棉网等
课前打开门窗让学生听到教室外面的声
音，科学笔记本、大小音叉和铁钉等
面鼓、,钢尺、音叉等
钢管、长短不同的铁钉、粗细不同的铁管
钢尺、或塑料尺、活动记录单等
音叉、铝箔条、木制米尺、棉线等
“耳的结构”图片、音叉、塑料杯等
阅读材料、黄豆、棉花、空罐、废报纸等
观察记录表单、气泡图
哑铃或者其他重物、记录纸
心跳与呼吸次数纪录表、粗吸管、广口瓶
等
水盆、洗耳球、塑料管等
人体消化器官图、人体消化器官记录单等
牙齿的分布图、结构图、画牙齿排列图的
记录纸等
画图纸张若干
10 听听声音
11 声音是怎样产生的
12 声音的变化
12 探索尺子的音高变化
13 声音是怎样传播的
13 我们是怎样听到声音的
14 保护我们的听力
15 身体的结构
15 骨骼、关节和肌肉
16 跳动起来会怎样（一）
16 跳动起来会怎样（二）
17 食物在体内的旅行
17 食物在口腔里的变化
18 相互协作的人体器官

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实 验 内 容
种子发芽实验（一）
种子发芽实验（二）
观察绿豆芽的生长
蚯蚓的选择
食物链和食物网
做一个生态瓶
改变生态瓶
维护生态平衡
光和影
阳光下的影子
光是怎样传播的
光的反射
光与热
怎样得到更多的光和
热
做个太阳能热水器
评价我们的太阳能热
水器
地球表面的地形
地球内部运动引起的
地形变化
坚硬的岩石会改变模
样吗
土壤中有什么
什么样的土地容易被
侵蚀
演
示
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实 验 器 材
√ 放大镜、绿豆、发芽盒、纱布
√ 放大镜、移植说明
√ 放大镜、图片
√ 纸盒、塑料薄膜、蚯蚓、玻璃片等
蔷薇花丛中动植物的图片
√ 容器、水、沙子、小时子等
√ 小鱼、水草、漏网等
图片、视频资料
√ 手电筒、白屏、遮光物等
√ 日影观测仪、指南针、图片
√ 手电筒、可弯曲的吸管、图片、图片
√ 手电筒、小镜子、潜望镜的制作材料
√ 小镜子、温度计、勺子、放大镜
√ 各种颜色的纸、温度计
√ 制作太阳能热水器的简易材料。
√ 制作好的太阳能热水器、温度计


世界地形图、地球仪等
图片、资料、图片
√ 岩石块、酒精灯、镊子、水、录象资料
√ 干、湿土壤、小铲子、报纸等
√ 湿润并混有少量沙石的土、水槽等
√
湿润并混有少量沙石的土、水槽、报纸、降雨
器等
12 雨水对土地的侵蚀
13
13 河流对土地的作用
14 减少对土地的侵蚀
15 我们的小缆车
15 用橡皮筋做动力
16 像火箭那样驱动小车
16 测量力的大小
17 运动与摩擦力
17 滑动与滚动
18 运动与设计
18 设计制作小赛车
√ 湿润并混有少量沙石的土、水槽等
√ 水槽、土、报纸、铲子等
√ 小车、钩码、垫圈、秒表
√ 小车、橡皮筋、皮尺、绳子
√ 气球、小车
√ 弹簧测力计、钩码、橡皮筋
√ 弹簧测力计、线绳、重物
√ 小车、纸盒、载重物
√ 图片、自行车实物
√ 制作小车的材料和工具。

六年级
上册
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实 验 内 容
使用工具
杠杆的科学
杠杆类工具的研究
轮轴的秘密
定滑轮和动滑轮
滑轮组
斜面的作用
自行车上的简单机械
抵抗弯曲
形状与抗弯曲能力
拱形的力量
找拱形
做框架
建高塔
桥的形状和结构
用纸造一座“桥”
电和磁
电磁铁
电磁铁的磁力（一）
电磁铁的磁力（二）
神奇的小电动机
电能和能量
电能从哪里来
能量与太阳
校园生物大搜索
校园生物分布图
多种多样的植物
种类繁多的动物
相貌各异的我们
原来是相互关联的
谁选择了它们
生物多样性的意义
演分
示 组
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实 验 器 材
各种常用工具、图钉、铁钉、螺丝钉、木板
杠杆尺、钩码、纪录单
杠杆类工具、小杆秤
轮轴、钩码
定滑轮、动滑轮、钩码
滑轮组
木板、测力计
自行车
纸条、铁垫圈、竹片、尺子
纸、铁垫圈、瓦楞纸板
纸、铁垫圈
乒乓球、塑料瓶
筷子、橡筋
塑料瓶、沙、吸管
木板、绳子、桥梁图片
旧报纸、胶带、剪刀、尺子
电流实验盒、磁铁性质实验盒
磁铁性质实验盒
磁铁性质实验盒
磁铁性质实验盒
小电动机、电池、大头针等
铁丝、图片
手摇发电机
图片
放大镜、小铲子
白纸、记号笔
图片
标本、图片
统计表、白纸、记号笔
图片、水、纸
球形烧瓶、温度计
白纸、记号笔