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小学语文教学计划2020教学计划大全
小学语文教学计划1
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日
制义务教育语文 课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，
顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活 力的语文教材体
系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，
培养创新精 神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身
学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析
二(2)班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习
成绩也参差不齐。优秀的孩子较 突出，学困生也占了相当的比例。但
经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分
学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字
量，丰富了课外知识，并积 累了很多词语，为学习语文知识提供了很
大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢 读书，
认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教 学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力
下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、
合作、探究的 学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新
精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继 续以专题组织单元，
设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们

依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇
于创造;美丽神奇的大自 然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思
考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生 知识和能
力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的
平台。教材内容贴 近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地” 。这几
部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全
文注音。多音字随文 注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加
注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意 ;特别需要
指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声
或者变调。
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇
略读课文，它们是：《卡罗尔和 她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前
的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字 任务，
没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏
目的基础上，新增了 “宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发
现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表 达方法和标
点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的
同时学习生字新 词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基
础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的 “日积月累”中
增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、
节气歌、古 诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳
句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专 题有联系，在双向交
流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培
养，从 本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏

目，引导学生在口语交际的 基础上，进行写话训练。“展示台”──
给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组 专题
密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取的相关信息。
八组课文之后，安 排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教
师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册 要求认
识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要
求认识和要求 会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课
文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求 认识的字，学生既
可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中
认字。
四、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字
音，结合词句等语言环境了解意思。需要 特别指出的是，要求认识的
字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准
字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语
言表达之中。有主动识字的愿望，在 生活中自主识字。养成良好的写
字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识
字的能力。
4、喜欢阅读，对 阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、
有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在教
师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在
阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想
法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意 与人交流的意识，
认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的
故事和见 闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就
感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中
学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表 达需要，学习使用逗号、
句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学
校、社区活动，并能表达自己的感受。
小学语文教学计划2
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导， 围绕进一步提高教育教学
质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教
师 的能力和水平;开展集体备课，加强对新教材的培训、研究;深入课
堂，及时调研，关注常态语文教学， 适时反思和总结，进一步提高语
文教学质量。适时把握新时期语文教学的新动向，加强学科教科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采
众长;充分运用语文教学规律， 加强学生思想道德教育以及审美情趣
的教育。
二、工作重点及措施
1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。

为进一步提升我们语文教师 的教育理念，本学期我们语文组
将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动，把校本培训与平时
学习结合起来，要求每位语文老 师每周读一篇有关新课程的教学论
文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并< br>做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而
更有的放矢地指导自己的教学 实践。
2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康
发展。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清
清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认 认真真的完成。要求学
生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。充分
利 用好导学案，精选习题和作业，体现作业的有效性，注重培养学生
的良好的习惯。
3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
集体备课是教研过程中的薄弱环节，本学期要进一步落实 集
体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要
紧密配合，讲究求真务实 ，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备
课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。让教师沿 着“备
课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，
求得问题的解决，从 而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共
同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂高效，有针对性地打造特色课堂
提高教育质量，关键在课堂。本学期要 继续开展听、说、评、
讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精

读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、
专题学习课的教法、学 法和评课标准。
树立大语文教学观，有针对性地打造特色课堂。七年级开展
以“诵读训练 ”为主的小升初语文衔接活动;八年级开展以“专题阅
读”为主的语文拓展训练;九年级开展以“创新作 文”为主的作文强
化训练。
课堂教学有规律可循，但教学方法却因生而异、因师而异，< br>学法决定教法。所有课堂必须坚持以学生为主的教学理念，有针对性
地继续推行“特色、高效课堂 ”，尝试树立典型，构建有效的教学模
式。
5、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴 近学生实
际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，
表达真情实感。在 写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价
的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、 空话、套话。
应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束
缚，的。提倡 学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精
要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文 的自我修改和相互
修改。
三、落实方法：
1、紧扣“学习”：本期校本培 训工作中要不断阅读、不断
学习。学理论文章，学他人实践。勤记录：做好文摘;善分析：理好
所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研
兴教，要围绕“教学” 工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

3、注重“活动”：公开课听课、评课 中，语文教师要立即
“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备
课、作业、辅导这“三认真”上花力气。
5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加
强组内研究，使备课组活动落到 实处;又要注重组外交流，使教研组
活动求得实效。
小学语文教学计划3
一、班级分析
本班学生一共56人，学生能集中注意听对方讲话，已初步
学会了听懂别人 讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情
地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边 思考，提出不懂
的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的
儿童书报， 了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的
话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能 很好地掌握。学生书
面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达
技巧， 不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本
学期应该着力于学生书写和习作水平的提高 。
二、本册教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、< br>略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口
语交际、习作、我的发现、 日积月累、展示台或成语故事等)。本册
通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰 富的
情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、
口语交际、作文、综合 性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段

教学目标。
三、学习目标：
1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书
写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听， 养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，< br>并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、< br>比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问
题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施。
1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。
3、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进
地进行习作教学。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
5、要妥善安排教学时间。
小学语文教学计划4

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就< br>一直工作在教育教学的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职
工作，教书育人，为人师表， 做到敬业爱业，积极参与教研教改，改
革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的 影
响学生，努力成为学生成长的引导者。
一、个人分析：
1.优势：
(1)善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，，
同时不断激励学生的自信。
(2)熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利
用网络资源，达到信息的重组和优化。
2.不足：
(1)语文教师专业素养不够。
(2)在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到
所有学生的积极性。
二、目标及措施：
发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的
教育教学理 论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自
己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教 学理论知识，并能运
用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随
笔，提 高自己的理论层次
1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。
读书是一 种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关
教育的书籍.。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的 文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把”学习与思考”

真正成为自己的一个习惯。
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
要积极向同 事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课
堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的 教学突发事
件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学
习。
3、加强教育教学此文转自斐斐课件园研究，做创新型的教
师。
在今后的教学中我将尝试 运用多种灵活的教学方法，来激发
学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，< br>并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，
并及时做好反思记录，争取一 学期下来能有一篇质量较高的反思和教
学设计。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
遵循”以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力 。在教
育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过
程中因为遇到了你而 留下任何遗憾。
5、教研、科研方面：
以科研培训为先导，以校本培训为主体，以 教研培训为辅助，
抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研
论文，积 极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能
力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年 内形成一定的科研成果。
四、教育教学方面
树立依法治教的办学理念,全面贯彻教 育方针，实施素质教
育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教

育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索
与实践，提升业务水平;勇 于创新，能够灵活自如地处理教材，形成
自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向， 及时
更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生,培养学
生良好的学习习惯和合 作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养
成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造 性的使用
教材。
提高课堂教学效益，提高教学质量此文来自优秀教育资源网
斐斐 ,课件园，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习
和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行 的经验。尽量把每一节课都
当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于课程
改革的探索与实践，提升业务水平;勇于创新，灵活自如地处理教材，
使自己的教学风格在一定领域(镇 )内独树一帜。继续和学生一起多读
书，使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不
断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。
五、多反思
自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、
学生的活动方式、教学目标的制 定、教学内容的选择……及时进行反
思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。
1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，
做到身正为师，学高为范。
2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，
从培养学生实践能力着手，拓 展教学内容，优化教学过程;教学中反
思，及时自动地在行动中反思，培养反思和
自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成

自己的教学个性。
六、多实践
1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。
在自己的课堂教学 中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强
师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平 等中的首
席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。
2、积薄厚发、开 拓创新，做教育教学的研究者。积极参加
各类的教育教学此文转自斐斐课件园活动，提高自己的理论水平 ，不
断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和
开拓，实现“模式化” 向“个性化”的转变。
3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。
充分 利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教
学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手 段立体展示教学内容，激发
学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问
题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。
七、多总结
定期对自己的教育教 学此文转自斐斐课件园工作进行总结，
通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。
小学语文教学计划5
万事开头难，一年级是学生步入学校接受的第一次正规的教
育，一切 都是新的，一切也都是棘手的。但这个时期也是最关键的，
做为一年级的语文老师兼班主任，工作千头万 绪.万丈高楼平地起，
基础牢不牢固，习惯好不好直接影响孩子日后的发展。好的开始是成
功的 一半，为了更有条理的开展工作，现计划
班级情况分析

今年我带一 年级2班，本班学生60人，其中男生36人，女
生24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直 接上的占百分
之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，
学生程度参差 不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。优点：学生
年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日， 也许就可以大见成
效。
应对计划
一：班级纪律：更细致的开展班级工作， 确定工作的重点，
选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指
导。做到 ：心中有数，心中有大局。
具体做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进
行 演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，
宽松的学习环境中愉快成长。
二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同
行请教。做到，工作更细心。设 计丰富多彩的班级活动，增强的学生
的主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力，营造良好的班风。
三：督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供的
听课状态。及时处理班级中出现 的各种突发问题和矛盾。协调好自己
和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。
四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间
的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议， 并把学生的表现实事求
是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状
态。 具体做法：坚持勤开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作
忙的家长进行分批召开。并及时进行家访 。一学期做到家访学生半数
以上，见每个家长4次以上。

五：坚持因材施 教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解
学生心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培养优等生， 提高中
等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。
六：班级卫生，一个好的环境，使人 心旷神怡，精神倍增，
在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班
级卫 生必须长抓不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好。
做到：在班级中，人人见垃圾人人捡， 人人不随地扔垃圾人人光荣。
全天后保持教室的干净清爽。


小学语文教学计划2020教学计划大全