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2017学年度小学学校课程计划


xx镇小学创建于1906年， 初名为公立小学，设班级四个。xx解
放后，学校改名为xx区中心小学。1958年又改名为xx县x x镇中心小
学。1960年9月，xx市政府撤销xx县，xx镇并入川沙县，1993年起
校 名改为现名。学校1962年秋被市、县定为重点小学，1991年跨入
xx市名校的行列。

学校地处xx新区xx镇6平方公里中心城区东北部，属新区直管
学校。学校于20xx年12 月开始重建，重建后的学校占地约15214平
方米，总建筑面积约为8500平方米。与xx镇荷兰式 小城镇建设相配
套，学校建成了荷兰式风貌的现代化文化气息的校园环境，配置了能
进行现代信 息技术教育课程的各类软硬件，包括280端子的校园网终
端、中央信息控制室、大型合班视听室和学生 电子阅览室等，还有风
格各异的体育馆、形体房、健身房、塑胶操场、电梯等现代化设施。
学 校现有51个教学班，2037名学生，在编教职工112人，其中
在编教师109人，35岁以下的青 年教师占53.2％，男教师占14.7％，
女教师占85.3％，硕士研究生6人，本科学历94人， 专科学历9人。
高级职称2人，中级职称39人，初级职称59人，9人为新教师。现有
xx市 名师后备2人，新区学科带头人1人，新区骨干教师11人，署级
骨干教师2人。
一、学校背景分析
（一）发展优势
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综观学校 百年的发展历史，面对近年来学校发展的实际状况，在
分析学校发展的内部环境与社会环境的基础上，我 们认为学校目前的
办学优势主要体现在以下五个方面。
第一，学校在百年办学历程中形成的“ 勤业”的办学传统，是学
校发展的坚实基础和宝贵财富。并逐步形成了趋向“勤业、创新、发
展 ”的人文环境。学校的教育教学质量几十年来，始终受到社会的肯
定和家长的赞誉。
第二、学 校资源不断扩大，生源一直十分充足。20**年起，又接
受了兰嵩路新校区，并正式开始运行，每年以 4个班的规模不断递增
班级数。为学校的进一步发展打下了基础，成为xx地区一所著名的学
校 ，在xx地区也有一定的影响。
第三，学校有一支团结协作的管理团队。他们勤奋刻苦、乐于奉
献，勇于接受新事物，年龄与学历搭配合理，专业分布均衡。前期进
行的学校管理体制的改革，如部门 负责制、年级主任负责制、项目推
进制等举措较好地激发了每位管理人员的工作积极性，促进了管理能< br>力的提高。
第四、各类骨干教师比例已经达到全校教师的27%，中高级职称
教师达到 37.6%，他们在各个学科带领教师积极进行各类教育教学研究
活动，在新进人员不断增加的情况下， 他们充分发挥引领和带教的作
用，使新进教师尽快适应新的环境，得到专业的指导和发展。
第 五，近几年学校信息化工作实现了跨越式发展，学校被评为xx
市信息化工作先进集体，20**年，学 校在“xx市400所农村中小学教
育信息化应用推进项目工作会议”上代表xx新区进行了经验交流， 在
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xx市首届网络教研评比中荣获优秀集体一等奖，并多次在区级 层面进
行课题和项目的展示交流，为推进学校内涵发展打下了扎实的基础。
（二）存在问题
第一，新教育思想，新教育观念和终身教育及素质教育的理念，
还没有完全成为老师、家长和社 区的广泛共识。
第二，随着班级规模的不断扩大，新进人员的随之增多，如何有
效地让他们尽 快适应新的环境，提高业务素质，跟上学校发展的步
伐，适合家长对优质教育资源的期望，是摆在我们面 前的新问题。
第三、学校初步形成了具有特色的健身、信息等校本教材，但有
待于进一步完善 ，特别是评价体系要更趋多元化。
第四，随着学校的发展，校区资源的增加，近年来，学校人员缺编情况比较严重。由于缺编，学校外聘人员占了一定的比例，在一定
程度上制约了学校的发展。
1、国家课程目标
培养学生具有良好的道德修养素质、文化科学素质、身体心理素
质 、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能
力和终身可持续发展的基础，成为会学 习、会合作、会做人、会生
存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在课程实施的过
程中，以学生发展为本，促进学生基本素质的发展，注重培养学生不
同方向与不同层次的发展需要，以适 应社会多样化的需求，使学生学
会学习，激励学生自主学习，主动探究和实践体验，注重培养学生创造性思维和发展性学习能力。
2、学校校本课程目标
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（1）通过对本土地方的特产与民居、历史与教育、保税区与港区
等内容的学习与实践，帮助学生接 触社会，了解社会，增强生活积
累，培养创新精神和实践能力，提升学生社会责任感。
（2） 通过信息技术知识的学习，培养学生对信息技术的兴趣和意
识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技 能，了解信息技术的发
展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
（3）通过健身文 化、球类、操类及传统的弄堂游戏的学习，让学
生了解健身知识、学会健身、喜欢健身，养成健身的良好 习惯，提高
学生的身体素质，为学生终身学习和全面发展打下扎实的基础。
3、地方课程目标
（1）行为规范、文明礼仪教育培养学生守规矩、懂礼貌、尊敬师
长、勤学习、诚实做人的良好 品质。
（2）通过安全、法制教育的学习，提高学生安全意识，增强自我
保护能力。
（3）通过口语交际的学习，帮助学生提高学习祖国语言的兴趣，
养成良好的语言习惯，提高普通话口 语交际的能力。
（4）通过环境教育的学习，提高学生的环境意识，树立良好的环
境道德观念 和行为规范，进一步加强环保教育，大力推进素质教育。
（二）教师发展目标
以激活教师主 动和谐发展的内驱力为主要策略，以深化网络环境
下的校本研修为抓手，以教育科研为重要手段，进行课 堂教学有效性
的探索，努力建设一支学校发展需要的，业务精湛并具有合作精神的
高素质教师队 伍。
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熟悉新课程理念，掌握课程目标和课程结构。在课程实施过 程
中，教师会精心组织教学内容和教学过程，能充分利用教学资源。在
教育教学过程中，关注学 生已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特
点。教师会解读教材，能灵活使用教材，教学过程中能把握教 学尺度
和拓展度，充分把信息技术与学科有机整合，提升教师教学力和学生
学习力。
（三）课程建设目标
认真实施国家课程标准，形成良好的管理机制。并通过网络校本
研修、课题研究等途径，不断提高基础型课程的实施质量。继续推
广、实施《情系xx》、《学会健身、 全面发展》等校本课程，并在此
基础上不断深化和完善，积极开发校本课程，丰富学校拓展课内涵。
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