喜爱色-电器工程师

小学地方课教学计划
一、指导思想
地方课程是研究学习课程的载体，它是对 国家课程的必要补充，它是国家
基础教育课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性，使课程 资料
呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。其目的在于
满足学生发展 的需要以及了解地方社会和文化的需要。因此各任课教师应根据
本学科的教学特点，以新课程标准的教学 理念为指导，全面贯彻落实课改精神。
同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学 环节，充分
利用教学活动的有限时间，到达最佳教学效果，特制定以下课程计划。
二、基本状况
本学年，我继续担任地方课教研员，本学科是一支任教教师最不专业的师
资队伍。所有教师均为兼职，基本上没有参加与本学科相关的培训活动。许多
教师没有足够的经验，甚 至没有具体的应对学科教学的措施。许多教师手边也
没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们 带来了很大的难度。但校
园很是重视该学科，为了加强地方课教学，构成研究氛围，充实研修力量，我< br>三道岗镇中心小学专门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后
的集中教学和群众研 修创造了必须的条件。
三.教学目标
提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生 热爱生命;培养和
发展学生良好的创新素质、审美素质、实践潜力、思想素质和具备适应地方生
活的基本素质，使其生动活泼健康全面的发展;培养学生尊重他人、善于协作
的团队精神;培养学生自主 、自律、自理、自强的品质。
四、具体措施
1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书 看报，每位教师手边至少
要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对潜力。同时还要参加< br>多种形式的培训，促进教师专业化发展。
2.利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方 式，让学生在愉快中
展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮忙学生拓宽和获取信息
资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打

无准备的 仗。
3.地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。地方课程中的通用课
程，每位教师 都要用心参加地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课老师要
一齐研讨专题教育实施的具体资料、方式 方法、共享群众的智慧。无论是该研
修小组的月查，还是教导处的教学检查，均要把专题教育纳入检查范 畴。
4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。除了在地方课教学中实施
心理健康教育之 外，本学科所有任课教师均为心理辅导员，均有义务对所担任
班级的学生进行心理辅导。
5、 重视地方课程中的学生综合素质的评价。在评价标准上，注重以学生
“自我参照标准”为主，促进学生主 动发展。在评价资料上，注重对学生的知
识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，进行综合评价。在 评价方式上，
可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方
式。 每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结束时
收集存档。
五.课程及活动安排
1.9月份组织开展“校园是我家”普通话宣传活动。
2.10月份举行“阅读才艺大赛”活动。
3.11份开展“校园安全伴我行”的安全教育活动。
4.12月份以《心理健康教育》为主，开展适合班级特点和年龄特征的心
理辅导活动.

地方课程教学计划
一、指导思想
新一轮课程改革明 确提出：“实行国家、地方、校园三级课程管理”。这
就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和 实用性。乡土教材是开发地
方课程的首选目标。透过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又
激发了学生的学习兴趣和热情;在培养学生的社会实际潜力和团队精神中，锻
炼了学生的批判性 思维和创新思维。
二、学生基本状况分析
二年级二班共有学生33名，经过一学年的训练， 大部分学生的学习习惯
和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，明白按老师的要求完成作业，能上课用心举手回答问题，同学之间能互相帮忙，互相学习，互相团结。
大部分学生成绩较好， 出错的学生有个别的是知识的掌握较差，大部分学生是
由于粗心，有些学生此刻还是不会小组合作，注意 力不集中，理解潜力较差，
因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
三、教学目标(参照每课时的目标)
1、依据课程标准，把握学习目标。在准确把握各个资料 模块的要求基础
上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习资料都是作为实
施 课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要
求“掌握”，要把课程资料的 学习视作达成课程目标的过程。
2、运用多种手段，突出学习效果。活动中要成分发挥学生学习的主体 作
用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的用心性。地方课程的资料看
似多而杂，要求 较高，但许多资料都是学生日常生活中所触及的，或是透过其
他信息渠道已有所了解的。因此，组织教学 时，要充分利用学生已有的知识、
经验、体验等因素服务于活动。
3、发挥课程资源，拓展教 育功能。充分利用对地方课程事实具有支持性
的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文 化生活设施、各种
公益活动、网络资源等，根据校园的地域文化特点和学生实际对地方课程的资
料进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。
四、教学重点、难点:

本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，
逐步构成用心的人生态度和正 确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰
富自己的精神世界。
五、活动时间安排 根据现行教学计划的规定，一般状况下，推荐每一活动资料为1课时，教
师能够根据学生实际及实践 活动的需要作出灵活的调整，提倡地方课程与资料
相关度很大的学科整合，提高活动效率。本课程二年级 每周学习时间为1课时。
七、教学进度：
1太公家教
2增广贤文
3治家格言
4蝉
5画菊
6题画兰
7鸡
8端午节
9中秋节
10重阳节
11王羲之
12颜真卿
13柳公权
14天王送子图
15千里江山图
6清明上河图
17复习
18复习
19复习
20期末考试