小淼-舞蹈培训班

小学阅读课教学计划范文（精选3篇）
时间过得太快，让人猝不及防，又将迎 来新的工作，新的挑战，这也
意味着，又要准备开始写教学计划了。但是教学计划要写什么内容才能让< br>人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的小学阅读课教学计划范文，仅供参
考，希望能够帮助到大家 。
一、指导思想：
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化建设 的高
品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、
爱读书、会读书的 良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到
发展学生智力、陶治情操的目的，根据五年级学生 的年龄特点，制定“阅
读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的细化与补充，促进五年
级学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书
成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活
积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富
精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
1

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、学生在老师的指导下自主选择图书。
4、有计划地安排学生阅读班级课外书以及订阅的作文书。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书
汇报课等多种课型进行 阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的
阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵 活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精
读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分 角色读、
接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，除固定的阅读课 外还要利用好课余时间，
确保学生每天阅读时间平均不少于一个小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方
法，指导列出自读提纲。如：
（1）看见了题目你想到些什么？
（2）读后你知道了什么？还想知道什么？
（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；
（3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如 优秀读后感评选、精彩片段
朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
2

五、课型安排
1、阅读指导课。
2、阅读欣赏课，包括古诗词，并进行摘抄。
3、作文欣赏课，包括指导，学习方法。
4、阅读汇报课，以各种形式汇报自己的收获、体会等。
一、指导思想：
《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科
学素养，具备创新精神、合作意识和开放的.视野，具备包括阅读理解和
表达交流在内的多方面 的基本能力。而这些能力不是一日而就，需要经过
学习和锻炼获得。为此，为切实培养和提高学生的阅读 能力，提高小学语
文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和
探求 知识的强烈欲望，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书
方法”为目标，在阅读课上加强对学 生语文阅读能力的培养。
二、目的：
阅读指导课的开展，激发学生对课外阅读产生 兴趣，产生强烈的求知
欲，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，培养学生课外阅读的持
久性，提高学生的整体阅读水平，发展学生的综合语文素养。
三、教学内容：
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍，四年级主要
以中外名著为主。
四、课型
（我们的课尽量做到形式多样。）
3

1．阅读指导课
这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学
会搜 集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片；指导学生边读
边思考，提高理解能力、评价能力、 想象能力等；指导学生写读书笔记和
读后感等；四年级写摘录式读书笔记，采用摘录好词佳句和写感想相 结合
的形式。
2．读物推荐课
六年级学生年龄小，阅历浅，选择读物时往 往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、
讲故事等各种形式向学生推荐读物，开阔学生的生活视野，培养学生健全
的个性心理，积累学生的文化 修养，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯
等。
3．阅读研讨课
在教师的 引导下，学生利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己
提出问题或者由老师设计问题，分组讨论，让 小组代表汇报讨论结果，逐
题回答讨论的问题，最后教师做总结。
4．阅读欣赏课
这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表
演等各种方式，促使学 生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶
和感染，积累语言材料，提高审美能力。
5．读书汇报课
这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的
感受与收获。主要形式有：
4

①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。
②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果
的提高。
③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。
④表演展示：让学生把看过的 内容，自编成小品、课本剧等在汇报课
上进行表演；“我为喜欢的书配上插图”等形式。
五、课外阅读课的要求
1．对教师的要求：
（1）各年级组长先制定好本年级组语 文课外阅读指导计划，然后语
文教师再按计划备课，进行课外阅读活动。
（2）上好每周 一节的阅读课，做到每一课有教案，电子备课须详案，
手写可以备简案。可以集体备课，也可以独立备课 。教案主要包括阅读主
题、阅读目标、阅读过程、阅读成果、教后小记等。注意要确保教后小记
的质量和阅读成果的收集工作。
2．对学生的要求：
（1）学生人手一本《小小读 书迷》《采蜜集》，每周可以选择性的布
置一次摘抄或者读后感的作业。内容由老师根据学生情况自定。
（2）每周完成一至二首新课标必背古诗词。（教师指定）
3．具体安排
第一板块：走进名篇
1．激发学生阅读的兴趣。给学生介绍主要内容和精彩章节，激起学
生阅读的欲望，鼓励学生搜集书目，利用多种形式开展阅读。
2．每周一节阅读课，教师指导学生阅读名篇，教给阅读的方法，指
5

导学生做好阅读摘记。
第二板块：自主阅读
在集体阅读的基础上学生开展自主阅读。
1．帮助学生制定相应的阅读措施：
（1）保证每周一定量的阅读时间与数量。学生可以根据自己的实际
情况制定。
（2）阅 读的同时要动笔。或利用《采蜜集》摘抄优美词句和摘精彩
片断，或者写写自己的读后感想，还可以借助 阅读发挥想象，学习编写童
话故事。
2．定期进行阅读摘记的检查与交流
3．以学习小组为单位交流编写的童话故事；制作相关的主题阅读的
小报，展现阅读成果。
六、进度表：
周次课型内容课时
1—2阅读指导课如何读书2
3读书推荐课推荐《红楼梦》等2
4读书汇报课交流读书心得2
5读书指导课课如何摘抄好词好句2
6—7读物推荐课《钢铁是在怎样炼成的》2
8阅读指导课好书大家看2
9阅读欣赏课欣赏《朱自清文集》2
10读书汇报课交流读到的好文章2
11读物推荐课《聊斋》2
6

12阅读欣赏课欣赏《三个火枪手》2
13期中考试
14阅读指导课指导写心得2
15读物推荐课《雾都孤儿》2
16读物推荐课《水浒传》2
17读物
汇报课汇报《水浒传》的感受2
18阅读欣赏课《淘气包马小跳》2
19阅读指导课《父与子》2
20《唐诗宋词鉴赏》2
21期末质量检测
22期末总结
一、指导思想：
以新课程理论和“三个代表”重要思想为指导，以“形成全民学习、
终身 学习的学习型社会，促进人的全面发展”为根本，以提高学生语文素
养，建设书香校园为目的，引导学生 多读书、读好书，营造浓厚的读书氛
围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。
二：阅读教学目标
“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，
降低理解度，提高阅读质”。
具体目标：
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方
法、内容诸方面都能有较大的突破；
7

2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要 “吐
出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特
体验，在交流中 张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养 语感，
发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，尤其 是要注意到拓宽学生对于自然科学知识
面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把 “阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅
读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最佳 启迪者和组织者。
6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改
实验的最佳支撑和组合。
三、阅读教学的管理
抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学，定期不定期的开展阅
读竞赛活动。
发动学 生带来阅读资料。组织好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，
注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务 ，做好“学生阅读情况记录”。
学生在阅读中要做到：
1、为自己指定一份“本学期阅读计划”（可在家长和老师帮助指导下
完成制定任务。）
2、给集体提供阅读资料，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅
读资料。
3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。
四、阅读要求
8

关于阅读速度：提倡朗读，每分钟不少于50至60字。
关于 阅读内容：阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、
故事；要阅读一些数学读物；自然、社会 科学类读物（如：《十万个为什
么》低幼版，和有关的图文读物。），也可以选读一些适合学生的“有声 读
物”。
提倡星期一、三、五为课内阅读，二、四为课外阅读。
在25分钟的阅读时间里，文学类，自然社会学科类各占五分之三、
五分之二。
关于阅读 组织形式：组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补。每
个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小 组的阅读进程。关于阅读测
试：每学期进行两次。按《课程标准》提出的要求进行测试。原则上要做到“量大难度低”。让学生学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体学生
征集，阅读题目也可以由学 生提出。以增强学生参与阅读测试的积极性和
创造性。
【小学阅读课教学计划范文（精选3篇）】相关文章：
1.阅读课教学计划小学
2.小学阅读课教学计划
3.小学课外阅读课件精选
4.语文阅读课教学计划
5.阅读课教学计划
6.关于小学阅读课教学计划
7.小学生阅读课的教学计划
8.小学的阅读课教学计划
9

9.小学生阅读课教学计划
10