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小学国学经典教学计划


导读：
小学国学经典教学计划（一）
一、指导思想：
根据学生年龄特点，以学校指导计划 为基础，通过开展经典诵读
活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文
化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言
文化知识提高学生的语文综合素质和 人文素养；使学生传承中华民族
精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。
二、教学目标：
1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想
和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素
养。
3、开 启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和
创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆 、观察、思维、判断、
想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高
效的 开发和培育。
4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和
毅力。
三、活动基本原则：

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标：
1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在
一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和 记忆力。②营造浓厚的
阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小
学生 读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等
各方面的`素养。④通过天天诵读活动， 培养学生持之以恒、百折不
挠的意志和毅力。
五、经典诗文诵读的内容：
诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还
有部分经典诗词《三字经》《千字文》《 弟子规》《老子》《论语》
《孟子》等。
六、课程开设时间：
单周每周三上午
七、课程开设的原则：
1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只
要半数以上的学生能正确流利的诵读就可 以进行下一篇。
3、不要一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

八、保障措施：
1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
2、定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的
快乐。
3、利用黑板报、 手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读
的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶 冶情操。
4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有
效地进行。
5、定期举行一次诵读擂台赛，评选 “诵读大王”、“诵读能手”
或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、“弹性评价”方式。
弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价
小学国学经典教学计划（二）
一、制定计划的目的
新的学期又来临了，全校迎来了 更多的学生，国学教学也面临着
挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：
二、教材的选择。
《三字经》涵盖中华五千年历史、 文化及伦理道德，言简意赅，
非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，
三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因

此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，
字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过
学习他们可以认识一些字以及多音字 等一些基础知识，若与语文教学
有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础，工作计划《国学经典教学计划》。
本学期二年级学习《千字文》。《千字文》是我国早期的蒙学课
本。北 宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，
而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵 文，其内容涉及自然、社会、
历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻
字不多，因而便于识读。《千字文》短短千字，字不重复而能做到包
罗万象又颇具纹理，难能可贵。
三年级学习《笠翁对韵》。《笠翁对韵》分为上下卷，包罗天文
地理、花木鸟兽、人物器物 等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、
五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得 语音、
修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的
最佳启蒙读物。
二、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字< br>经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；
国学教学的重点之二是，在教 学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬
长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用实 际

行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统
美德。
国学 教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古
文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和 多音字，学生不容易理
解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到
突破 ，将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读
书、讲歇后语比赛等。
2 、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏
“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人 ”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进
行，使每一个学生 在原有的基础上都有所提高。
四、教学活动。
本学期将举行国学朗诵比赛，将以班 为单位，给学生提供展示自
己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。
经过两年的国学教 学，我探索出了一些经验，但这还远远不够，
我认为很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华 古为今用、
重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，
将中华文化最好 的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族
的未来播撒希望的种子。

国学经典教学计划（三）

一、指导思想：
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的
人文精神。在小学生中开展 诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，
培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利 于加
强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学目标：
1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低
幼学生扩大了识字量。学生 从中感受知识的丰富，激发学习、读书的
兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力 。
2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，
让孩子记住中国传统文 化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候
加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到 较高的顶
峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文 精神熏陶。中华国学经典
即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读
活 动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生
的自身修养；在学生心灵中 不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶

其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、总体目标和具体目标：
1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在
一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和 记忆力。②营造浓厚的
阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小
学生 读书兴趣，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各
方面的素养。④通过诵读活动，培养学生 持之以恒、百折不挠的意志
和毅力。
四、经典诗文诵读的内容：
诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还
有部分经典儿歌和诗词等。
五、课程开设的原则：
1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励 。不要用同一标准要求全体学生，只
要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。
3、不要一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
【小学国学经典教学计划】
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