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小学音乐教学计划10篇

小学音乐教学计划
小学音乐教学计划（1）：
小学音乐教学计划
一、本学期教学目标与任务：
（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。
初步运用气息控制，做力度变化的练习。
（2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的
名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌 曲，标出小节或节拍。
（3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，
进一步加 强情感体验的潜质，加深对音乐形象的感受，进入
比较深入的欣赏。
二、教学分析：
三、四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求
学习的乐理知识渐多，学生开始视唱 曲谱。这是为今后的学
习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用
音乐游戏、充 满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮忙学生更
好地学习音乐。
三、学生状况分析：
这个阶段是十分重要的，经过两年的音乐学习，学生对
学习音乐有了必须的认识并有自己的 见解。对今后学习有很

大的作用，务必要抓住这个阶段的学习，为 今后的学习打下
坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。
四、提高教学质量措施：
1．为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注
意与新课标结合，并注意备学生。
2．因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教
学手法，使学生能够充分发展。
3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4．课堂形式设计多样，充满知识 性、趣味性、探索性、
挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并使他
们最大限度地 学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必
须的形式，培养学生的团结协作潜质及创新潜质。
小学音乐教学计划（2）：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，使 学生在德、智、体、美诸方
面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生
在歌唱和 感受音乐的潜质，透过音乐的艺术形象，培养学生
的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩 子们
身心健康的发展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代
社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务
1、学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生

更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、
爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节
的切分音。
3、认真 完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生
的创作旋律、填写旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和
谐是否。
4、上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐
的艺术形象有力 的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，
认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生< br>的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼
星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的 奋斗精神。
三、教学重点、难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美潜质，
发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践潜质的培养，培养学
生的创造精神和合作精神的潜质。
四、学情分析：
1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲
比较困难，两个声 部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调
统一。因此，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了

必须的基础 ，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，
我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜爱 起
音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
3、在欣赏方面，大多数学生图 个热闹，而对曲目的主
旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激
发学生欣赏音 乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学
生先熟悉旋律，再做欣赏。
五、工作措施
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学
期的教学任务，备教材、备学生、备 教法，教学目标明确，
重难点突出。
2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地 ，
提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力
求思路清晰，结构严谨，贴合学生 的认识规律，教学生动形
象，激发学生的学习兴趣。
3、用心参加组里的教研活动，多听 同行老师们的课，
吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学潜质。
4、用心大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，
提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断
改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
六、教材分析

本学期教材的知识结构体系分析 和技能训练要求。本册
教材资料有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表
现音乐，创造 音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，
这些资料均有机的联系。本学期教学资料包括唱歌、欣赏、
器乐、律动、创编等。要求如下--------
唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐 字清晰。学习正
确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣
赏：欣赏优秀的歌曲 、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，
感受音乐的不一样情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作潜质。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范， 在技能训练上，注
意培养学生的音乐感受力。
小学音乐教学计划（3）：
小学音乐教师工作计划
一、学生基本状况分析：
1、学生刚到一个新的环境，学习 的方式与以前有了很
大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。
2、小学低年 级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必
须的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于
城乡结合部，外来务工人员的子弟较多， 因此学生的音乐素
质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，

让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教学目标：
1、丰富情感体验，培养对生活的用心乐观态度。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和群众主义精神。
三、教材特点：
1、根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色彩
都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留
出足够自由想象和随意发挥的空间。
3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花
在开放”包括：这天表现真棒、音乐 的感觉真好、我们班的
小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
四、教学重点、难点分析：
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地
位，让 他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中
获得学习音乐的愉悦和潜质。
2、要 用心创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的
良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶 冶
情操、净化心灵。
3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，

让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴
趣。
4、发挥自己的特长，用心探索、发奋钻研。
五、教学进度安排：
六、各方面要求：
、发声基本要求：
1、培养练声的兴趣。
2、歌唱姿势要正确。
3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。
4、按教师的手势，整齐地唱歌。
5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。
、读谱知识：
1、知道音有高低。
2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音
符的形状，知道各唱几拍。
3、知道音有强弱。
4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。
、视唱：
能用听唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等
节奏。
、练耳：
1、听辨音的高低，比较不一样乐器、人声及统一乐器

的不一样音区音的高低。
2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符
与四分音符的长短。
3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的
强弱差别。
、欣赏：
1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习
惯。
2、发展音乐听觉潜质、记忆潜质和想象力。
3、使他们具有初步的音乐感受潜质。
、唱游：
1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素
的感知力。
2、透过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的
美。
小学音乐教学计划（4）：
小学音乐教师工作计划
在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的这
天，如何让学生在你教我学，你说我听的音乐活动中发挥学
生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动 活泼和富有儿
童情趣，是不少教师感到困惑的问题。
本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途

径进行教学：
一、发声训练部分：
这个部分主要是运用与 高段的学生为主。〔四—六年级〕
培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量
或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱
好a、e、i、o、u。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有
强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
3、练耳部分：听辩音的高低创设情境，培养兴趣，充
分发挥学生的主体作用
要想充分发 挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜
能和智慧，教师就要创设必须的情境，使他们获得直接的体< br>验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入
在教学过程中，教师根据学生的年龄特点和教学需要，
创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生 透过动
脑、动口等多种途径用心参与教学过程，把学生带入情境之
中。低年级学生好奇心强，注 意力容易分散，采用电教媒体
创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。正因电教媒
体能产 生活跃的动态画面，使资料更充实、更形象、更生动、

更具有吸引 力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维
的灵感，为学生插上想象的翅膀，为用心、主动地学习创 造
条件。
2、利用教具，培养兴趣
著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣 是最好的老师”。
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。
如：利用美丽的 画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学
生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、明白音乐，< br>让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生
的注意力，善于摸索、分析学生心理， 了解学生的心态，这
样才能不断激发学生的学习热情。因此，我们在音乐教学中
应发奋营造音乐 氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音
乐，感受音乐。
低年级学生的年龄小，思维潜 质弱，但感性认识相对较
强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂
教育中，运 用与课文资料有内在联系的直观教具，既形象直
观，给学生留下清晰的表象，为感知、明白知识创造条件 ，
又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想
象力。实践，在教学中根据学生的 心理特点，借助实物、图
片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让
认识从无声 走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，
极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象 。

教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各< br>种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效
提高学生的用心性，让学生主动学习。
精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓 励，她才能
绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种十分宽松、
活泼、自由的氛围，以 民主的态度，商量的口吻，指导学生
进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他
们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种用心
的活跃状态。这样，就能够充分激发学生的主 体意识，使他
们学得主动、学得开心。
1、创设舞台，展示自我
“爱动” 是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜
爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过
程中为学生设置一个展示自我的舞台是十分重要的。在孩子
们进行群众演唱时为学生营造一个“ 自由王国”。在教学教
育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生带给“动
起来”的机会 ，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌
握新技能。
2。趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生
爱玩的天性决定了他们愿意参与教师 为他们精心设计的游

戏。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教 的新，学生乐
之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要
提高，我们教育工作者 只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓
一条成功的课堂教学之路！
3、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争
氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。
教学渗透，展开思维，培养学生的创造潜质
1、开放的音乐教学
让音 乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音
乐本来就是从生活中创造出来的。让音乐与活动沟通起 来，
给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由
度是最大的。因此，音乐能够让 每一位学生用自己独特的方
式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。
而主题活 动恰恰就能带给这样的自由。游戏、表演等是小学
生最喜爱的活动方式。
让音乐成为师生 沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学
中，教师应营造一种民主、自由、简单、愉快的氛围，创设
良好的师生关联。老师大多数时刻能够走到学生中间，缩短
和学生的距离。教师是导演，有序地领着孩子 走进音乐的殿
堂，不断给孩子新的资料，让他们有新的发展。教师又是演
员，与孩子们一齐欢歌 跳跃。教育心理学认为，如果教师与

学生之间能构成友好信赖的关 联，那学生就可能更愿意和教
师相处，理解老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的
氛围中 ，就能更好地激发学生学习的主体和创造的用心性。
我在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大 胆想、
大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的
语言，能树立学生进步的信心 ，让学生在宽松友好的学习氛
围里感受美、体验美。
2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学资
料设计采用不一样的教学方法，而不是机械采用同一 种教学
方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要透过音乐
与身体结合的节奏户外唤起人们 的音乐本能，培养学生的音
乐感受力和敏捷的反映潜质。这一理论说明音乐具有动态
的特征，应 加强音乐户外与身体户外之间的联系。透过学生
的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐 的
节奏。
四、方法措施
1、开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教
学。
2、坚持常规月查，把好备课 、上课质量关，保证教学
高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改善音乐教学。
3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确

的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。
4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多
媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。
4、利用课堂、课余时刻对音乐方面有必须天赋的学生
进行指导，让他们沿着自己的特长方 向去发展，在班级或学
校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激
起他们的创作 火花，在锻炼中不断进步，到达在高年级后能
进行创编活动。
总之，在音乐教学中实施自 主学习，要坚持从培养学生
兴趣出发，精选一些妙趣横生、搞笑味的教法，让学生多听
多唱，放 手让学生在音乐的环境中学习音乐、明白音乐、感
悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个 锻炼
的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动主角”
跃为“主动主角”，成为学习 活动的主体。
小学音乐教学计划（6）：
一、发声训练部分：
1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。
2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。
3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的
童声。
4、练习连音和非连音的唱法。
5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。

二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐
步认识a--- e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休
止符，知道它们各休止几拍。
2、视唱部 分：听唱歌曲（增加dada，dadada，dadadada
等节奏）在教师帮忙下视唱4~8小节 的歌曲或练习曲（包括
大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。
3、练耳部分 ：听辩同一音组内的两个音、三个音的高
低（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不好求说出音程名称）。听辩有附点
与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休 止符的区别。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏 中
感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、
节奏、速度、力度、音区、音色等 表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、
诙谐等情 绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特
征。
教学分析：
本学期 主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几
个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住 这个知
识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。

第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、
节奏感强，对学生 今后的学习是一个预备期。因此，在这学
期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。
另外，每首歌都有律动和舞蹈。因此，本学期着重让孩
子锻炼身体的协调潜质， 以及听声潜质。能自行根据音乐节
奏来做动作。另一方面，发展学生的创编潜质。
学生状况分析：
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学
生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体状况预计不均衡，状况参差不齐。因此，对
不一样学生应用不一样教法，要培养学生专长，即 “普遍培
养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一 点下功夫。重点发
展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调潜质，让学生能
够渐渐增强身体的 协调性、节奏感。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能 使学生上好
课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意
备学生。
2、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教
学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课 堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、
挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并 使他
们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必
须的形式，培养学生的团结协作 潜质及创新潜质。
5、用心和其他学科沟通，用心研究学科整合。响应新
课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生
开阔眼界。教师从中经验。
小学音乐教学计划（7）：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，使 学生在德、智、体、美诸方
面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生
在歌唱和 感受音乐的潜质，透过音乐的艺术形象，培养学生
的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩 子们
身心健康的发展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代
社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务
1、学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生
更加爱 祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、
爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节

的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生
的创作旋律、填写旋律的潜质，并逐 渐学会辨别三和弦的和
谐是否。
4、上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐< br>的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，
认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打 击乐器”，提高学生
的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼
星海的生平事迹 ，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、教学重点、难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美潜质，
发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践潜质的培养，培养学
生的创造精神和合作精神的潜质。
四、学情分析：
1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲
比较困难，两个声 部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调
统一。因此，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和 听音练习方面，大部分同学都有了
必须的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，
我 们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜爱起
音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的 帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的 主
旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激
发学生欣赏音乐的情绪，达不到预 期的目的。因此，需要学
生先熟悉旋律，再做欣赏。
五、工作措施
1、认 真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学
期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确 ，
重难点突出。
2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，
提高课堂 教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力
求思路清晰，结构严谨，贴合学生的认识规律，教学生 动形
象，激发学生的学习兴趣。
3、用心参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，< br>吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学潜质。
4、用心大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，
提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断
改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
六、教材分析
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册
教材资 料有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表
现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等 资料，

这些资料均有机的联系。本学期教学资料包括唱歌、欣赏、
器乐、律动、创编等。要求如下--------
唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐 字清晰。学习正
确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣
赏：欣赏优秀的歌曲 、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，
感受音乐的不一样情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作潜质。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范， 在技能训练上，注
意培养学生的音乐感受力。
小学音乐教学计划（8）：
小学音乐教学计划
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以 审美
为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐持续密切联系、
享受音乐、用音乐美化人生的前 提。根据学生身心发展规律
和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学
形式，激 发和培养学生的学习兴趣。教学资料应重视与学生
的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音 乐教
学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和
音乐创造潜质的培养。
二、学情分析
本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的

水平看，学生在音准、对歌曲的理解潜质和音乐表现潜质方
面学生相 对能够，大部分学生对音乐的学习用心性十分高，
上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个 班级
学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、
等方面全面提高学生的素质，发 奋使学生在上课过程中逐步
实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的
来说，在 以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，
进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1。音乐表现要素
（ 1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和搞笑，
能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌 曲或乐
曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不一样类型的女声和男声。知道常见的中
国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别
节拍的不一样，能够听辨旋律的高低 、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够
运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2。音乐情绪与情感
（1）听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3。音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、
艺术歌曲、 通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌
曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不一样体裁和类别的器乐曲，能够透过律动
或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听
音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4。音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地
区和民族的民 歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐
等，了解其不一样的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民
族音乐的不一样风格。
（二）表现
1。演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势 及呼吸方法，并能在唱歌实
践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反
应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地
独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。
2。综合性艺术表演
能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐
趣。
在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。
能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
3。识读乐谱
用已经学会的歌曲学唱乐谱。
结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
能够识读简单乐谱。
（三）创造
1。探索音响与音乐
能够自制简易乐器。
能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生
活中的声音。
2。即兴创造
能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表
演。
能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音

乐故事、音乐游戏并参与表演。
（四）音乐与相关文化
1。音乐与社会生活
关注日常生活中的音乐。
喜爱从广播、电视、磁带、cD等传播媒体中收集音乐材
料，并经常聆听。
主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交
流。
听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2。音乐与姊妹艺术
接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其
中的作用。
能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作
用。
3。音乐与艺术之外的其他学科
能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵
配乐。
知道一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性
儿童歌曲。
五、教学重点难点
1。能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2。能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作

配合音乐节奏表演。
3。感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然
界或生活中的声音。
4。乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1。在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学
水平。
2。课堂形式设计多样，充 满知识性、趣味性、探索性、
挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性，并使他
们最大 限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必
须的形式，培养学生的团结协作潜质及创新潜质，用 简单的
课堂形式让学生喜爱音乐课。
3。因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教
学手法，使学生能够充分发展。
4。设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5。丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音
乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生
开阔眼界。教师从中总结经验。
小学音乐教学计划（9）：
小学音乐教师工作计划
本学期我所带的班级从一年级到六年级都有，也就预示

着我需要把 每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好
我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安< br>排：
一、对自身的要求
提高教学质量：
1、认真备课，备课时注意与课标相结合。
2、因材施教，对不一样的学生要采用不一样的教学手
法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味 性、以
及表演性。调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知
识，掌握技能。
5、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生
做好充分的准备。使课堂持续愉悦性：
在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，
都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动用 心地投入
感受音乐、明白音乐、表现音乐的活动中去。
二、对学生的要求
发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为
主，培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自 然，用中
等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的
口形，唱好a、e、i、o 、u。

视唱、知识、练耳：
1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音
有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
3、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种
时值音的长短。
欣赏：培养学生欣 赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在
欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会
旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中
的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼 、优美、雄壮、
庄严、诙谐等情绪。
我认为在音乐教学中要透过艺术形象来唤起学生对美
的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。在课堂上采
取必须的形式，培养学生的团结协作 潜质及创新潜质。
本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合
自己的教学方法 ，同时我期望透过我的课程能够调动孩子们
的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后能< br>够到达一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。
以上是我对本学期的工作安排，我会尽心 尽力的对待每
一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他
们，我坚信这样必须能够 用最好的教育教出最好的孩子。小
学音乐教学计划

小学音乐教学计划（10）：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、 智、体、美诸方
面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生
在歌唱和感受音乐的 潜质，透过音乐的艺术形象，培养学生
的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们
身心健康的发展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代
社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务
1、学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生
更加爱祖国、爱人民 、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、
爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节
的切分音。
3、认真完成课后的综 合训练，透过练习逐渐提高学生
的创作旋律、填写旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和
谐是 否。
4、上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐
的艺术形象有力的感染和鼓舞 学生。在上好欣赏课的同时，
认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生
的民族 自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼
星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美潜质，
发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践潜质的培养，培养学
生的创造精神和合作精神的潜质。
四、学情分析：
1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲
比较困难，两个声 部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调
统一。因此，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和 听音练习方面，大部分同学都有了
必须的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，
我 们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜爱起
音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的 帽子。
3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主
旋律不熟悉或知之甚少，学 生不知道音乐美在哪，就很难激
发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学
生先 熟悉旋律，再做欣赏。
五、工作措施
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面 了解本学
期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，
重难点突出。
2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，

提高课堂教 学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力
求思路清晰，结构严谨，贴合学生的认识规律，教学生动 形
象，激发学生的学习兴趣。
3、用心参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学潜质。
4、用心大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，
提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断
改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
六、教材分析
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册
教材资 料有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表
现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等 资料，
这些资料均有机的联系。本学期教学资料包括唱歌、欣赏、
器乐、律动、创编等。要求如 下--------
唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正
确的呼吸及连 音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣
赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲 ，
感受音乐的不一样情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会
正确的演奏方法，逐渐培养儿童的 音乐创造力和协作潜质。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注
意培养学生 的音乐感受力。