顾恺之-小清新翻译

小学语文教学计划模板
教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教
学和教育工作的指导文件。下面是几篇小学语文教学计划模
板，供大家阅读参考。

一、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识
字 ”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字
和课文全部加注了拼音。
1、“ 培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让
初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼 卫生
并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的
良好习惯，另外就是使学生从 小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识
字、阅读、 学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在
四线格上写得正确、工整。
3、识字，分 2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，
这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生< br>认识事物，Ji发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文 均
由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇
课文中随课文教学识字305个 ，写字168个，课文部分具有

头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体 表
现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，
插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全 文注音，这样安排既可复
习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训
练、培养阅 读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背
诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红 。
另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读
生字，巩固汉语拼音，复习笔画、 笔顺，进行词、句训练和
说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。
二、班级概况：
全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思
想，品德都不成熟 ，处于形成的初步时期。对于学校班级的
各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目
的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的 阶段。
三、教学要求：
1、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习
惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书
写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照 田字格里的
范字写字。
4、口语交际：
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的
意思。
⑵认识句号、问号、感叹号， 能读出陈述、疑问、感叹
等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的
特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行 教学，切
忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为
重 点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格
练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评 比促进练，
持之以恒长期练。文
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关< br>系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，
致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把
握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空 洞的说教，做到“读”
字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语
字的认识和积 累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，
并结合范读、范说进行听力 训练，结合范写，进行观察训练，
全面提高学生的素质。
五、思想品德教育结合点：
1、进行热爱大自然的教育。
2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
3、赞美真挚感人的各种亲情。
4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

5、对学生进行益智教育。
6、反映科技发展和社会文明
六、课时安排：
周 次 内 容
1 培养良好的学习习惯3 汉语拼音3、4、5
4 汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7
5 汉语拼音8、9、认一认3
6 汉语拼音10、11
7 汉语拼音12、认一认4
8 汉语拼音13、14
9 汉语拼音15、认一认5、复习、11 练习1 、
2
12 课文3、4、练习2
13 课文5、6、7
14 课文8、 练习3识字1
15 识字2、3、练习4
16 课文9、10
17 课文11、练习5
18 课文12、13
19 练习6
20 复习
21 机动
课文1、

一、教材分析：
本册教材由培养良好的学习习惯与识字、课文组成。识
字与课文部分全部注了音。
识字安排了两个单元，每单元４课，共８课。
课文安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每
单元安排１个综合练习，共８个。
本册继续采用识写分流的办法安排生字。全册共安排生
字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１ 77个生字只
要求认识。
本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内
容分为６个单元：１～４课为秋光篇，课文内容大都与秋天
的物候有关；５～８课为生活篇，意在反映儿 童的生活乐趣；
９～１２课为人生篇，意在让学生认识社会，认识人生，知
道什么是真善美，１ ３～１6课为勤学篇目的是教育学生从
小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为
环保篇，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为
品德篇，意在对学生进行思想教育，弘扬 民族精神。
本册教材仍然坚持多编少搬的原则，所编选的课文，仍
然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、
背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童 趣，便于
帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的 作业题一般安排了如下内容：一是朗读、
背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，< br>培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言
的积累。二是要求学生按笔顺描红，继 续坚持指导学生练好
写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，
也为今后的正 确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具
体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充
分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析
二年级大部 分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举
手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一< br>部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此
在课堂教学中要重视后进生的学习，使 他们逐步赶上大部队。
三教学目标：
1、学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学
习普通话。
认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的
结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的
事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连
贯的话。
能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定
的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，
知道课文的大意。
6、作文
能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯
的话。
学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，能用
几句连贯的话把有关的内容写下来。
学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习
作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，
积累词语。
五、思想品德教育结合点六、教学安排：
周次 内容
1 培养良好的学习习惯
识字 1 3
2 识字4 练习1
3 课文13课
4 课文第4课 练习2
5 课文57课
6 课文第8课 练习3
7 课文910课9 练习4 期中复习
10 期中考试
11 识字57
12 识字8 练习5
13 课文1315课
14 课文16 练习6
15 课文1719课

16 课文20课 练习718 练习8
19 复习考试