小学手工课教学计划(精选3篇)
永远跟党走演讲稿-犬姊妹
小学手工课教学计划（精选3篇）
小学手工课教学计划1
一、本学期教学总目标
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸
艺术，学会
运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的
创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰
手
法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
二、计划教学内容简要分析
剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的
艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部
分。由于
它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与
实用于一身，深受学生尤其
是农村孩子的欢迎。本年级的教
学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀
的艺
术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册
的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教
学中应运
用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造
力，将民间剪纸艺术发扬光
大。剪纸艺术历史悠久，它向产
生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆
的装
饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有
单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般
来说北方
剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳
动人民生活、思想情感和审
美情趣。其形式有阳纹、阴纹、
点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的
造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均
衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和
贴裱完成。剪刻时按先细
后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进
行。在剪刻
时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪
刻刀味。
教学目的.：唤起学生对民间剪
纸艺术的热爱；使学生
认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作
品；培养学生的
创造性思维能力和动手能力。
教学重点
：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培
养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
1、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装
饰性。
2、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图
案、传说、神话。
3、制作方法：剪、刻。
4、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
5、造型手法：简化、夸张、添加。
6、纹样的构成形式：对称、均衡。
三、学生情况简要分析
学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本
期将进一步
培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水
平。
四、本学期提高教学质量的主要措施：
1、认真备好每一节课，写好每一节课教案，组织并上
好每一节课。
2、认真批阅学生作业，注意以鼓励为主，认真耐心，
定期定计划辅导教育后进生。
3、针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。
4、加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作
精神，促进学生良好个性的发展。
5、组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的
兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛
围。
6、积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验
教导中，努力探导科学的教学方法。
小学手工课教学计划2 一、教学目标
1、使学生加强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、
想象能力、操作能力。
2、在老
师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作
成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。
3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是提
高学生的粘、贴的技能。
二、重点
教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意
思，正确进行手工劳作。培
养学生对手工劳作的兴趣，灵活
使用工具进行劳作。
三、难点
加强学生动手能力的锻炼，培养他们不怕困难、独立完
成工作的信心和毅力。
四、教学措施
1、加强学生的思想教育、端正学习态度，明确学习目
的，培养良好的学风。
2、课前教师准备好手工劳作的成品，使学生在劳作前
有一个清晰的制作模式。
3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备。
4、通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动
手制作的兴趣，操作技能。
五、教学进度
小学手工课教学计划3 手工课程的开设是对课堂教
学的补充和延伸，与
课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因
而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美
术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文
化生活，为今后培养美术人才起着积极推动
的作用。现将本
学期手工小组的活动安排制定如下：
一、 活动目的
本次
开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生
提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长
得
到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进
一步了解美术的基本知识，提高学
生的欣赏水平及创造能
力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动要求
组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。
三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作。
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。
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