北京小升初-英语角游戏

作文教学计划|小学作文教学计划
作文教学计划一 一、指导思想：
深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作
文教学结构，努力提高学生的作文素 质。紧扣新教材的编排
意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重
在作文教学中 对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，
设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使
学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分
析问题、判断问题的能力。
二、基本情况：
本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，
词汇的积累，涌现了一大批写作能手。有些班级的学生的习
作还经常见刊见报。他们不仅能表达自己的 真情实感，而且
构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。绝
大多数学生能把事情 叙述完整，详略得当，还注重开头与结
尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。因此本学期在完成新课标的同
时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。
三、教材分析：
本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、
“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自
由表达”、“给外地亲友写封信”。本教材 “习作”适当降

低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想 象作文和
写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实
用的作文能力。
指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调
动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘 形式自由
表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，
表达真情实感，不说假话、 空话。要激发学生大胆想象、展
开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发
挥。教 师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用
教材，创造条件使学生乐于表达。
四、教学目标：
1、全面完成小学作文教学任务，达标率100%，优秀率
55%，转差率80%。
2、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材，提
高观察和分析能力。
3、引导学生把阅读中学到的方法运用作文实践中。
4、养成认真修改的习惯，做到语句通顺，行款正确，
书写规范、整洁。
五、具体措施：
1、组织学生积极参加文学社团活动，培养创新能力。
2、开展丰富多彩的课外活动，拓宽选材面。
3、组织课外阅读竞赛，丰富学生的知识，增加语汇量。

4、多写多改多评，让学生体会到进步与成功的快乐。
5、搭建平台，组织学生积极撰稿投稿，力争见刊见报。
作文教学计划二 一、学生习作基础情况分析：
本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺
的语 句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，
部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖 ，有独创
性，同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较
严重，个别学生的字数达不 到要求，习作时写自己想的话较
少，缺乏想像能力。
二、习作训练目标：
1、培养学生良好的习作习惯。
2、继续训练学生观察、想像的能力。
3、通过多实践，提高学生的习作水平。
三、习作训练措施及教改打算：
⑴训练措施
没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求
学生做好每一次习作， 采用看图讲图意、课堂讲解指导、提
供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放
学生的眼界，让学生学得轻松。
⑵教改打算
①注重方法的指导，按要求训练。
②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。

③指导学生参加语文社会实践活动，计划
④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。
⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养
成观察的习惯。
⑥规范训练学生习作时的内容。
⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。
四、辅助活动安排：
1、回忆寒假生活。
2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。
3、实践活动：了解家乡的一种产品。
4、参观一个地方，指导观察方法。
5、学生准备几张反映个性的照片。
五、习作教学进度：
第一周：写一段话，用上几个成语。
第二周：介绍我国的一个民族。
第三周：漫话寒假生活。
第四周：改写《宿新市徐公店》。
第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。
第六周：改写《村居》。
第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一
段话。
第八周：读《真情的回报》有感。

第九周：看图写话。
第十周：说说三味书屋的陈设。
第十二周：现场目击报告。
第十三周：“我写我”练习。
第十四周：学采访。
第十五周：介绍家乡的一种产品。
第十六周：畅想未来。
第十七周：参观记或旅游记。
第十八周：毕业赠言。
第十九周：以《话别——写给×××》为题写一篇习作
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