下一步工作打算-传统年夜饭12道菜谱

小学传统文化教学计划4篇
小学传统文化教学计划一：小学四年级传统文化教学计划
一、学情分析：

我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较 喜欢这门
学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统
文化知识基础，对祖国的文 化表现出较浓郁的兴趣。但有的
孩子不喜欢诵读.

二、教材分析：

（一）、教学目的要求：

本套教材以齐鲁文化为主 ，反应中华传统文化精髓。以
诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之
乐为基 本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年
儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启 心智，
提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气
节。

（二）、教材结构：

本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读（一）、 古城建筑、、
文学巨匠（一）、文学巨匠（二）、诗词诵读（二）、文学巨
匠（三）、传统工艺 、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。

（三）教材编排原则：

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践
性和地方特色，通过诵读、感悟 、熏陶、探究、交流、合作
等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体
体现在以 下三方面：

1. 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点
和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

2. 以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文
素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3. 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究
学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

三、教学中应注意的问题：

1．要 关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循
学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学 生
良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”
为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

4.要关注学生的情感体验。

5.注重评价的过程性和激励性。

四、教学重点：

1．感悟继承传统文化。

2．养成良好品德。

3.欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的
足迹

4.领略几千年的民族艺术

五、教学难点：

1．感悟继承传统文化。

2．养成良好品德。

3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的良好情操。

六、教学措施

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循
学生的认知规律，符合学生的心 理体验，教学中要培养学生
良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”
为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、

合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结
构。

6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰
富多彩的活动。

七、教学中应注意的几个问题：

1.要关注学生的主体性。

2.要注重学习方式的主动性。

3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。

4.要关注学生的情感体验。

八、教学进度表：

周次、内容：

（915字）
一、指导思想：

中华民族历史悠久，传统文化博大精深。其中，以“一
山一水一圣人”为代 表的齐鲁文化最为突出。本套课程设计，
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名人胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少
年儿童受到中华民族传统文化的滋养，从 而陶冶情操，开启
心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养
民族气节。

二、教材分析：

本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。

本套教材包含“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。

“经典驿站”：学习、了 解中华民族传统原创经典，受
益于中千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之
情。包 括：《声律启蒙》、《增广贤文》、《弟子规》、《幼学杂
诗》、《中华改良杂字》、《千家诗》、《神 童诗》《随园诗话》、
《世说新语》节选部分内容，共17课。

“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文
化的博大精深和绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信 心。摘抄
部分格言警句供同学们欣赏。 教材的基本呈现形式为：“经
典回放”（呈现原创经典 中的精华部分）；“温馨点击”（借教
师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习的依
据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，
使学生在自主学习、探究、尝试、交流中 完成学习活动）；“成
长袋”（为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间）。

三、教学措施

1、要精心备课，做到备教材、备教法、备学生。全面
搜 集教学材料，做到讲解全面，便于让学生更全面的了解经
典。

2、充分 考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好，结合少年
儿童的个性生活体验，为他们学习中华民族文化拓展了广阔
的空间，营造了浓厚的探索实践氛围。

3、拓展学生的认识领域、情感 领域和实践领域，逐步
培养学生良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人

生信念。

4、教学以“活”为基础，以“动”为特征，倡导研究
性学 习方式，通过学生自己的诵读、感悟、参与和交流等学
习方式，使学生在自主探究、合作、尝试和实践的 过程中丰
富情感，获取知识技能。

5、努力作到四个“优化”，即优化 教学目标，优化课堂
教学结构，优化教学方法，优化师生关系，以学生发展为本，
培养学生主动 探究，围绕以活动反馈机制为主题，以活动串
起学生表现，提高教学质量。



小学传统文化教学计划三：一年级传统文化教学计划（837
字）
一、指导思想

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通
过 的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注
重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入 学生创新能
力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能

使学生明 白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩
子们身心健康发展。

（1721字）
一、学情分析

现在，大部分学生家 长忙于自己的工作需要，对孩子的
学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学
习 习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。
这段时间的相处，我发现一部分学生对我国博大 精深的传统
文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对《三字经》、
《弟子规》等的内容有 了一定的学习积累，对《论语》等的
内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表
现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统
文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习 兴趣，立志继
承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。

二、教材分析

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺
术乐园”四个单元。

“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经
典，让受益于千 古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的
喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三
个部分。

“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴
他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏
子”“孔融”四位历史名人的故事。

“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导
学生感受传统文化的 继承，树立对待传统文化的正确态度，
使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，
领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自 豪感和信
心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

上学期 我们学习了重点“经典驿站”“名人长廊”这两
部份。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园” 这
两个部分。

教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精

华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的
意图呈现出来，提 出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”
（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、
交流中完成学习活动）

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性 、实践
性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作
等基本活动方式，达到提高学 生综合文化素养的目的。具体
体现在以下三方面：

1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点
和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文
素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究
学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

三、教学目标

1、进行爱国主义教育。

2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态
度， 使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统
文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以
德化人，其最终目的 是要培养出正直、顽强、善良、对社会
有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所
谓士可杀不可辱；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不
能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要 符合社会规范
和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，
所谓先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐；强调良心，就是
要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所
有 这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

四、教学重难点

1、感悟继承传统文化。

2、养成良好品德。

五、教学措施

1、要关注学生的主 体性。本教材形式多样活泼，遵循
学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生
良 好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以
“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过
程。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、
合作、探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识
结构。

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展
丰富多彩的活动。

六、教学进度

周次、教学内容：

1《三字经》（节选一）

2《三字经》（节选二）

3《三字经》（节选三）

4《百家姓》（节选）

5国庆节放假

6《牛郎织女》

7《孟姜女》

8《梁山伯与祝英台》

9《白蛇传》

10《农历》

11《二十四节气》

12《十二生肖》

13《题菊花》

14《酌贪泉》

15《夏日绝句》

16《武术》

17《蹴鞠》

18《围棋和象棋》

19-21复习