泪狂奔-美人鱼观后感

小学体育课教学计划3篇
（1035字）
一、 指导思想
以《学校体育工作条例》为指导，建立符合树德广才
办学指导思想的、有我校特色的体 育教育课程，提高学生体
育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活
泼地发展。
二、 课程设置
(一)、 基本要求
1、 开足、开齐、开好学科类课程
按照国家教育部制订的课时计划行课，为必修课，采用
考查方式(分为优、良、及格、不及格四个等级)。教学以欣
赏为主，重在培养学生的基本体育素养和 良好的身体素质。
课堂教学注意知识性、体育性、科学性相结合，。
2、 开展多种形式，富有吸引力的体育活动课
体育教育着眼于普及，兼顾提高。体育活动课是培 养体
育特长生的重要形式。注意室内外结合，校内外结合。活动
课的师资可以是校内体育课教师 。
三、体育学科教学的具体管理要求
1、执行教学计划和教学大纲情况：
在教学过程中教研组和教务处对体育教师对教学计划
的执行情况进行管理和监控。

学校教务处：严格遵循人体活动规律和场地容量的规定，
科学地排课， 并严格控制教师自行调课的现象，教务处应有
对教师检查教案的权利并做记录，以备在对教师年终考评时
提用。
学校体育教研组组长：制定计划并带头执行计划，组织
好每周一次 的教研组会，了解各备课组的工作情况，打破情
面严格管理。通过看课认真交换意见，如有必要还可以在 教
研组会上做专题讨论，形成共识，同时做好记录与备课组长
一起进行研究，以形成有特点的校 本课程。
体育器材保管员：了解各位教师近期的教材，随堂提供
教学器材并向学校 提供不足器材的添置。备有《器材使用情
况表》，这样可以减少体育教师上课的随意性。
2、体育课开课率情况：
我镇体育课严格按照国家教委规定：两操(广播操、眼
保 健操)、两活动(体育锻炼课、体育活动课)。关于排体育
课还制定了以下方案
1)根据人体生物节律的规律，人体活动高潮期一天内一
般在上午9:00--- 11:00和下午3:00---5:00,建议排课时按
科学规律和学校实际,将体育课排在上午第四 、五节;下午第
一至三节。
2)根据体育活动的技术规律和教委关于学生每天有一
小时体育活动的要求,建议课与课之间、与体育锻炼课之间、

活动课之间有天数 上的间隔。
四、课外体育活动具体要求
我们体育锻炼课、体育活动课 作为体育课的延续，把体
育课上的教学内容安排到体育锻炼课、体育活动课中来继续
练习。能力 强的学生进行教学比赛;能力弱一点的学生以班、
组或男、女生，在由组长带领下的小组进行练习。教师 在所
有安排的组与组之间巡回检查并辅导。如：国家体育锻炼标
准的实施;体育合格标准的实施 。
篇二：小学体育课教学计划（932字）
一、指导思想
以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不
断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体 育工作越
上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本
法规，以“健康第一”为宗 旨，把学校体育工作作为实施素
质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康
发展 ，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进
素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学 校的体育
特色，培养全面发展的学生。
（3180字）
一、前言
儿童是人类的未来，是祖国的花朵和希望。他们的身心
健康直接关系到人才的培养和祖 国未来的建设。儿童在幼儿

园的身体锻炼是以游戏为主，真正的体育课是从小学一年级< br>开始的。正如我们开始学走路时所迈出第一步那样，儿童对
上体育课的一切都感到陌生、新奇。因 此需要教师精心组织
和正确地诱导。有人认为小学一年级的体育教学简单，不值
得研究，这是一 种偏见。事实上，小学低年级的体育教学存
在许多复杂的问题，迫切需要我们去探索，以便为上好体育< br>课，培养学生正确锻炼身体的方法打下良好的基础。本文在
分析儿童生、心理特点的基础上，对上 好小学低年级的体育
课提出一点粗浅的看法，旨在抛砖引玉，悉听同行们的批评
和指正，以便进 一步搞好小学低年级的体育教学工作。
二、小学低年级学生生、心理特点及体育教学中的注意
事项
1、小学低年级学生的生理特点及教学中的注意点
从神经系统看，7—8岁的儿童脑重约为 1200克，已接
近成年人水平，但在机能的发育水平上与成年人有很大的差
别，精细分化能力 较差，易出现多余动作和错误动作，第一
信号系统占主导，靠直观形象刺激建立条件反射。教师根据学生的上述特点，在体育教学中，教师要多做示范，学生多
练习，但练习时间不宜过长，要合理地安 排短暂休息。教学
内容要多元化并要生动活泼，可采取游戏和小比赛等。
从运动系 统看，儿童骨骼软组织较多，骨组织内水份和
有机物多，无机盐较少，故骨骼弹性好，可塑性大，硬度和

坚固性较差，易弯曲。肌肉中水份较多，蛋白质和无机物较
少，肌纤维较细，富 有弹性，但肌力较弱，耐力差，易疲劳。
在体育教学中应加强姿势练习，可发展一些柔韧、灵敏和小负荷的力量练习，并注意对称性练习，不宜做负荷大、持续
时间长的练习。
从 心血管系统看，儿童心肌纤维较细，心瓣膜发育未完
善，心脏发育不如骨骼肌增长快，每搏输出量和每分 输出量
都比成人少，相对值大。7—8岁儿童的心肌发育尚未完善，
交感神经占优势，在安排课 的活动量是不宜过大，时间不宜
过长，一些憋气、紧张和静力性练习尽量少做。
从 呼吸系统看儿童胸廓小，呼吸肌力弱，呼吸表浅，肺
活量小，负氧债能力差。所以难以完成长时间大强度 的肌肉
活动。教学中应采用以有氧代谢为主的运动项目。
综上所述，小学低年级学 生四大生理系统的发育是不平
衡的，神经系统的发育早而迅速，其它系统发育速度不一致。
儿童 时期神经类型特点是兴奋大于抑制，对什么都感兴趣，
但盲目性较大，若不引导就有可造成各器官系统发 育的不平
衡，甚至是畸形发展。在体育课教学中，教师要挑选合理的
教材和教法，科学的安排运 动量，并组织好学生练习，促进
儿童健康地成长。
2 、小学低年级的心理特点及体育教学中的注意事项
7—8岁儿童的思维能力和抽象理解能力 均较差，难以独

立地理解抽象的概念，只能借助具体形象的事物帮助理解。
在体 育课教学中，教师根据上述特点，充分利用生活形象的
儿童语言结合体育术语进行讲练结合的方法，课堂 上避免单
调、呆板的教学。以启发式的教学为主导，引导学生在练习
中积极思维，提高其思维判 断能力。
低年级小学生知识面较窄，对体育活动盲目性大，他们
的学习动机主要是 从兴趣出发直接与学习活动本身相联系，
至于学习的目的、结果，则往往被忽视，在体育教学中，教师要结合教材特点，加强目的性教育，引导他们养成科学锻
炼的习惯，忌用强制手段进行教学。 7 —8岁儿童的兴趣处
于泛化阶段，兴奋占优势，兴奋与抑制交换快，条件反射形
成快，但易消失 。他们尊敬老师，喜欢和老师在一起玩耍，
老师是他们心目中的典范，对老师的话绝对听从。再体育教< br>学中要充分发挥教师的主导作用，结合教材特点正面教育多
表扬，对引导孩子们上好体育课是非常 有利的。
小学低年级学生的兴奋大于抑制，具体表现在好玩、好
动、好新奇、盲目 性大，教师应根据儿童上述心理特点，适
当安排教材与教法，发展儿童的体力与智力。
三、 根据小学低年级学生的生、心理特点，在体育课
教学中的具体实施方法
1、加强组织纪律教育，建立课堂常规，培养集体主义
精神

儿童由 幼儿园进入小学，对学校的一切事物都觉得新鲜，
加上好动的天性，自然对体育课很感兴趣，但他们对课 堂常
规却一无所知，如果组织不好，整个课堂就会成为一盘散沙。
所以，建立课堂常规很有必要 ，它不仅有助于严密课的组织
顺利完成课的任务，而且有助于培养儿童的组织纪律性和集
体主义 精神。
课堂常规的建立一般采用以下措施：
教师要根据教学计划写好 教案，课前要根据课的内容布
置、整理好场地、器材，上课时要说明课的内容和要求。要
学生在 指定位置按由高到低或由低到高的顺序排队集合，集
合时要做到“快、齐、静”，即快速、整齐、安静。 上课时
要统一服装，上体育课一定要穿运动鞋，最好是统一穿运动
服。在分组练习时，要讲清楚 动作要求，加强教学组织，建
立必要的活动规则，一定要注意安全教育，保证课的顺利进
行。
2、要加强目的教育，注意培养儿童的兴趣
小学低年级学生的抽象思维能 力差，独立思考问题的能
力欠缺，对于体育活动的目的一片盲然，对为什么要上体育
课，他们一 概不知，他们图的是好玩。上体育课全凭兴趣出
发，对不感兴趣的运动项目，提不起多大兴趣，而感兴趣 的
项目，可能会玩“疯”。课堂上免不了会出现“冷”、“热”
病。比如说学跳绳，隔不了十几 下就累了，不想跳了，顽皮

一点的学生可能会拿绳子去捉人、捆人。出现这种情况时，< br>教师应立即停止所有练习，把孩子召集在一起，讲解跳绳的
目的；经过跳绳锻炼后会达到什么效果 ；拿绳子捉人、捆人
会出现什么不良影响等。语言要有启发性，要通俗易懂，声
调要温柔，切记 对调皮的学生动辄训斥、体罚。当小朋友们
明确了跳绳是为了更好地发展腿部力量，跑起步来快，能跳< br>得又远又高时，他们练习的劲头自然会大了。
3 、教学的内容要多样化，组织教学的手段要兴趣化
根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课 的教材内容要
多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，
组织教学要紧凑，并 严格遵守换项时间。
体育课一般在室外进行，外界的干扰较大，无论是天上
飞的， 地下爬的都会分散小朋友的注意力。课堂上教师过多
的讲解也会分散小学生的注意力。往往会出现这种情 况，教
师在上面讲得眉飞色舞，津津有味，而学生则在下面小动作
不断：有的交头接耳，有的在 东拉西扯。出现这种情况时，
教师应立即停止讲解，也不要惩罚那些做小动作的学生，而
是应该 立即改变教学形式，组织一些有兴趣的练习，集中学
生的注意力。比如30米跑，可采用追踪跑、接力跑 、往返
比赛跑方法。立定跳远也较枯燥，按常规跳，用不了几次
朋友们就可能兴趣 不大了，这时可采用模仿青蛙跳、立
定跳比赛等方法提高小朋友的练习兴趣。小学低年级的体育