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小学科技活动教学计划
小学科技活动教学计划一
当今世界，天文技术迅速 发展，天文技术作为“第一生产力”，
在发展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。同志曾指出：< br>“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”现代化的关键就是天
文技术的现代化。“四化”建 设需要大批的科技人才，“科教兴国”势
在必行。同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年 是
祖国的未来，天文的希望。”现在的同学，担负着科技兴国的历史
重任，我们必需把科技教育 作为一项重要容从小同学抓起，这也
是实施素质教育的需要。素质教育强调的是“以全面培养受教育者< br>高尚的思想道德情操、丰富的天文文化知识、良好的身体和心理
素质、较强的实践和动手能力以和 健康的个性为宗旨”。因此，我
觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是实施素质教育的必定途径
之一。
(一)、活动目的与容：
为了进一步推进我校同学 “合格+特长”的素质 教育发展，丰
富青少年课余实践活动等精神;在本学年中，我校的天文科科组制
定以下几项评比 活动：①小发明、小制作评比、②扮演小实验、
③创作小发明优秀论文评比、④创作小发明绘画评比、⑤ 创作小
发明工艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。力争每年选送一定
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数量的科技作品，能够参与市科技创作小发明等评比活动;同时也
争取得到校外单位的技术 支持、实践理论指导;具体开展兴趣小组
项目如下：
表格一：
小学天文科开展兴趣小组项目
兴趣小组名称
解释说明
活动评比形式
物理兴趣小组
适用;5年级
①制作各种小飞机、小船、小车等玩具模 型;②改造我们生
活、生产、学习常用的工具，目的是使我们用起来更方便、快
捷。③改造教师 经常用的教学用具，使教师教学实验现象更加明
显。
可以交实物或写小优秀论文。
环境化学兴趣小组
适用;5年级
主要是中学一些趣味性强、危险低的 化学实验，目的是引起
同学对天文知识探究的兴趣，以和指导每年举办“世界环境日”优秀
论文 评比活动。
实验扮演节目、优秀论文
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生物兴趣小组
适用;5年级
了解有关各种植物的种植情况，以和植物与人类的密切关
系，饲养小动物
写出有关种植、饲养动物的心得科技小优秀论文。
地理气象(天文气象站)
适用;5年级
观测天文气象情况，记录每天的天气情况(气温、风速、相对
湿度)，通过 收集天气情况的数据，总结南方气候的不同特征。
以科技小优秀论文的形式进行发表。
(二)、活动具体实施过程：
一、 合理使用科技活动教材，使科技活动有目标、有结构、
有层次地开展。
学科课程沿知识系 统发展，活动课程沿实践系统发展，知识
与实践的有机结合便形成了能力系统。能力的培养与发展需要一
个循序渐进、逐步发展的过程，它应该与知识的发展同步进行。
这就是说，活动课教学应遵循同 学的认知规律。我校要求各任课
教师要在天文兴趣的教学中，深入挖掘教材中固有的科技教育
容 ，造就大科技的教育气氛;每个天文教师都根据自身所教的不同
年级同学的特点，开展各种各样的科技活 动评比(详情请看表格
一)，使同学在活动中受到了不同层次的教育。
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二、积极开展丰富多彩的科技教育活动。
能力的培养多在活动中取得。课堂教学 只把生动活泼献给同
学是不够的，还应当把时间还给同学，解放同学的感官，让同学
获得自由之 手。教师要带领同学在校校外、课课外开展多种有意
义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是同学 探求知识、
提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知
世界变成已知世界， 这就是发明和发明。在本学年，我校开展了
如下四方面的科技活动：
1、观赏调查活动，崇尚亲近自然。
伽利略说过：“真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着
的伟大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必需去读
她。”观赏调查，可以把同学带 出课堂，带向社会，带向大自然，
将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象。它为同学亲近自
然、崇尚自然提供了良好的机遇，对于发展同学多方面的素质具
有重要意义。在本学期中，我校将组织同 学到石劈山秋游活动，
不但让同学见识到各种稀有植物的种类，而且了解大自然的植物
多样性， 扩学天文知识面，锻炼同学的实践能力。
2、科普阅读活动，丰富知识视野。
在小 学天文兴趣小组中，结合课堂学习容安排同学课后阅读
各种报刊杂志、科普节目，优秀《少儿百科全书》 、《祖国上下五
千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、
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《探索奥妙》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让
同学到“大课本”中去获 取知识，提高天文素养。
3、小优秀论文、绘画活动，激发探究兴趣。
小优秀论文 、绘画活动就是同学将自身天文探究的过程和发
现，用书面或绘画的形式表述下来。让小同学通过写小优 秀论
文、绘画等形式，可以激发同学对天文探究的兴趣，有利于训练
小同学的天文思维能力，培 养同学的天文态度和天文方法，形成
初步的天文意识。在小优秀论文活动中，需要丰富的天文文化知识，可以促使同学自觉地学习;而小优秀论文写作的胜利，又可以
反过来刺激同学积极主动地进行天 文学习，发生从课外探究中发
现问题、解决问题的强烈愿望，从而推动同学知识水平和研究水
平 的提高。
4、开展科技创新小发明评比活动，提高同学动手实践能力。
同学的科技 创新小发明活动，是我校开展同学课余活动的特
色之一。以班级为单位，通过每周、每月的科技小发明作 品评
比，激发同学的天文探究的兴趣，有效地提高同学的动手实践能
力。在每学期，通过学校举 办科技小发明作品展示活动，让同学
之间萌发创新思维;通过科技创作活动，同学的实践能力和猜测思< br>维得到进一步验证和发展;激发同学的学习天文知识的兴趣。同学
的天文探究往往不能够一步到位 ，通过同学的猜测;制定计划;初步
制作 不时反思;最终的科技作品;让同学逐步地建立天文探究的思
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维，发展同学的动手实践能力。
(三)、活动效果的评价。
天文兴趣 的学科定位是培养、发展小同学的天文素养，而天
文素养是一个综合性很大的目标概念，是一个多元化的 结构体
系。由于同学的情感态度与价值观、方法能力和行为习惯等具有
个性、程度差别性的特点 ，很难简单地用一种评价，反映出同学
的不同特点。根据同学的个性差别和兴趣特长，将以前的期末单< br>一测试改变为灵活全面的差别性阶段评价。在整个评价过程中可
以评出五星级小天文家、四星级小 天文家、三星级小天文家等激
励形式。
⑴天文理论竞赛：通过口答、检验、访谈等形式了 解同学对
基础知识的掌握情况，掌握一定的天文理论知识的同学可以获得
学校的不同层次的表彰 。
⑵天文实验竞赛：通过实验操作、动手练习等形式了解同学
对动手技能的掌握情况，能 够顺利熟练地进行实验操作的同学可
获得学校的不同层次的表彰。
⑶天文设计竞赛：同学 的独立思维活动，通过现场观察、轶
事记录、同学互评等形式，了解同学对天文的憧憬与描绘，能够有天文设计作品但并不一定能制作出的同学能获得学校的不同层
次的表彰。
⑷天文创作竞赛：在教学过程中闪烁着自身的创新智慧，能
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根据自身所学的知识在生活实践中融会贯通，通过专题作业、作
品分析等形式，了解同学对 知识技能的运用，以和天文情感与价
值观的形成，创作作品可获得学校的不同层次的表彰。
探究学习强调同学的自主性，但并不忽视教师的指导。应该
特别强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效 的指导，以追求真
正从探究中有所收获，从而使同学的探究实践得到不时提高和完
善。小学开展 的实验，是一步一步循序渐进地发展的;小朋友逐渐
从自发的行为到采取有条理的态度，从漫无目的地发 问到选择性
地提出问题，从单纯地依赖感官到使用多种工具，从毫无规则的
观察到更为合理、井 然有序的研究，从迷恋到努力和精确严谨，
从被魔力吸引到快乐地学习知识。无论哪个阶段或水平的探究 都
可能随同有疑惑、阻力、障碍、专注、紧、兴奋、喜悦或激动，
但都绝不只是轻松和愉快。
总之，天文兴趣的评价要建立在同学个性发展的基础上，了
解同学实际学习的需要和发展的 状况，不时调整教学方法，促进
同学的全面化发展，最终提高每个同学的天文素养。
小学科技活动教学计划二
一、指导思想
科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提 高学生的科学素
养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科
学、用科学的一 代新人。
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二、学生情况分析
作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思
维方式、方法，故此对学生的知识教 育应居其次，更重要的是对
学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要
培养 学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分
析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及 小组探究的活动
方式。
三、教材分析
科技活动教材包含了实验探索、科技 制作、科技应用、专题
研究和创新发明等方面的容。由此希望能从不同的角度引导学生
初步学会 科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技
知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我 国历史上的科
技成果及现在科学技术发展状况。每方面的容遵循由浅入深、由
易到难的原则，分 别安排在各教材中供选择。教材在活动容的安
排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地 方
性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些
反应现代科技成果和与人们生 活、生产紧密联系，操作性强的
容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和
制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
四、教学目标
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1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积
累。
2、能 力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问
题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息 的能力;培养学
生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能
力;培养学生 的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;
培养学生求真 务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生
关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德 堡垒。
五、教学措施
1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组。
六、课时安排
1、吹泡泡的科学1课时
2、水会溢出来吗1课时
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3、向上流的水1课时
4、奇妙的吸水瓶1课时
5、显字小魔术1课时
6、纸飞机1课时
7、返回式滚筒1课时
8、看不见子弹的枪1课时
9、小鸡啄米1课时
10、电子计算机1课时
11、身边的英特网1课时
12、电子书1课时
13、什么是发明创造1课时
14、精心选题1课时

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