东学西读-少儿知识

2020年小学语文教学计划

一 、班级概况分析：
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师
能 主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交
流。个别学生不懂 得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在
今后去了解。
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际” 六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识
字 单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，
每个单元 的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样
的形式，巩固语文知识， 发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单
元后面，使学生在创设的情境中进行口语 交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标 准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内
容具有综合性、科学性、时代性、趣味性 、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标
1.汉语拼音。学会汉语拼音 ，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼
读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉 语拼音认读汉字。
2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉 字，有主动识字
的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写
字习惯。
3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中
的图画阅读。
4. 口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然
大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、 本册教学重点、难点：
(一)、重点：

加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生学会分析课文，切实教给学生
学习的方法。对略读 课文，教师不讲，由本级部的语文教师根据考试时阅读题的模式，发
挥集体的智慧，每人出一份出相应的 阅读训练题，然后进行整合，作为本课的阅读训练题，
打印出来，发给学生，让学生独立完成，然后教师 集体订正，以此训练学生的阅读能力。
教师不要再写详细的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教 案。
在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。
(2)及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学 故事上传教研网上，让更
多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

针对 我们班有几位特殊的学困生，我采用多鼓励，少批评的方法，真正给他们爱心。
布置不同类型的作业，简 单易懂，激起这样学生的兴趣。狠抓学困生，给他们“开小灶”，
每课跟上进度决不落下，要求生字词语 过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他
们重新有自己学习的信心。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学
是难点。
2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固
汉字更是一个难点 。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
第六条 学生学 业期满，成绩合格，由学校颁发国家承认的普通高等学校本(专)科毕
业证书，符合学校学士学位授予条 件的，授予学士学位证书。
五、提高教学质量主要措施：
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生
的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和
整 合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单
元内每个教点的联 系。
“书读百遍，其义自见”，所以，我会给学生充分的时间读书，课上采用多种形式读，< br>如：分角色读、开火车读、同桌互读等等，使每位学生都能熟读课文，这也是理解课文的
重要前提 。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他
们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字
与熟字的联系 ，提倡学生运用记忆规律，将已经学过
的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊 重学生的不同的学习方式和学
习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他 们用自己最喜
欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识< br>字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示
范，指导不容易写 好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年
级的学生来说，在一节课中写字不 宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上，注意写字的质量。
我始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的
局 势。始终以一名合格共产党员的尺度来严格要求自己，积极响应党组织的号令，争夺以
自己的实际举动来 践行一名党员的诺言。



感谢您的阅读，祝您生活愉快。