2020年小学新学期教师教学计划
蓄势-北京建筑工程大学
小学新学期教师教学计划
马上就要迎来一个新的学期了，在新的学期里，
我们学校的全
体工作人员都要不断的进步，正确迎来学生更好的成绩。因为在上学
期的期末考试
中，我们学校的学生考出的成绩的十分的理想，所以在
新的学期里，我们一定要争取更大的进步，迎来学
校更美好的明天!
一、指导思想：
围绕海淀区教委、西北望学区
本学期工作重点，继续规范教学
常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
二、工作思路：
规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新
教学方式
和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，
全面提升教师的
整体素质;强化教育科研，促进教学和科研一体化;
使西北望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教
学管理规范化，
全面育人个性化。
三、工作重点：
(一
)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，
切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步
提高。
1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到
位。以提
高教师的质量意识，促进师生协调发展。
2.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进
度，统一时间进
行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结
果，及时调
整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。
3.进行语文、数
学、英语学科的月考，每月的最后一周进行。
对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学
质量状况，
采取措施进行宏观调控。
4.单项训练过关：单项训练的验收。加强
对学生语、数、英三
科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、等;数学：
口算
、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。
5.营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教
学质量。
每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习;培养兴趣，强化训
练。
英语单项过关：单词、句型、背诵等。
(二)重视学科教研组建设，开展多种形式的校本
教研，挖掘教
师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
完善低年级、高
年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交
流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，
全员参与，
讲求实效。
(三)实施校本培训，切实提升教师素质。
1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主
动性。
每学期教师听课不少于10节。
由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(时间待定)。
组织学习现代教育理论;
组织收看优秀教师的录像课;
单周教研组使用;双周学校使用。
组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进
行业务
交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月2篇。
落实教研组工作：
教研组长例会：单周一下午4：20，地点——教务处
教研组工作：组长直接负责;有计划、有活动记录(时间、地点、
参加人、活动内容)、有总结。
加强校本培训与教研，加快提升教师素质
借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。
分学科进行两至三次教学专题研讨活动
2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好
教风的形成。
加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其
辐射作用，真正起到学
校教学中坚力量的带头作用：
市、区级学科带头人至少开放一次;
区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学
校组织老师观看，录相挂在学区网上;校级
骨干做一节公开课(保存资
料)
每周每个教研组推出一节研究课(录相并放到网上，上交打印稿
及电子稿教案)
新教师(教龄在五年以内，含五年)全员参与说课比赛。
(四)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行
为。
1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
强化教师课堂教学常规的贯
彻、落实与检查，加强常态课堂教
学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制<
br>定了如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管
理办法》、《学生作业布置与
批改要求》、《阅卷的有关要求》。
2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、
检查、评优相结合。
备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题
的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教
师教案;期末进行教案综
合评优。
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课
堂教学的随意性，
根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学
严谨，密
度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调
整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学
校教导处加强检查监控
力度。
作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规
范、正确，
要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级
统一作业本使用
。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，
期中进行学生作业展览。
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对
学生学
科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个
性自由发展。各学科教师对学生学习状况全
面了解，采取针对性方法
进行培养帮助转化，要有实效。
(五)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教
学水平、学生学习质量的提高。
1.听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及
早进入新学期教学状态，并进行教学。
2。推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的
教学、学习常态，进
行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课
堂教学效率、学生学习效果。
3。示范课：进行区、学区级骨干教师、学科带头人献课活动。
4.评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。
5.研究课：适时组织
学科教学研究课，人人参与互动，研究、
探索学科教学模式。(语、数、科任学科各两节，时间另定)
6。开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，教师人人参与。
对外宣传学校办学
水平、展示教师教学风采。(时间另定)
7。复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复
习指导方法。
在
学校的不断的发展中，我们有了更大的进步，这些也都是我
们一直以来不断的努力得到的成果，这难得的
成绩来之不易，凝聚着
我们这些人的心血，所以我们需要更大的努力，将我们的能力提高到
最好，相信我们一定能够成功!国家的将来就看我们教育的成果了，
我们一定不能辜负国家的
期望和人民的期望，一定办出最好的学校，
教出最好的学生!