支付宝提现收费-英语能力描述

小学生英语教学计划（三篇）
【篇一】小学生英语教学计划
一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养
他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英 语的`自
信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调
书写基础，以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用
英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观
察、记忆、思维、想象和创造能力。 二、教材分析 1、
注重学生 语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际
性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生
自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学
习奠定基础。 3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方
式限度的激发学生的学习动机。 4、注重教材的灵活性
和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 三、教学
措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当
堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助
教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学
生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学
生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求
学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、
多与学生交流，进行口语交际训练。 四、课时安排
Unit 1 Our school 6课时 Unit 2 What time is it ? 6
课时 Unit 3 Is this your skirt ? 6课时 Recycle

1 3课时 Unit 4 It’s warm today 6课时 Unit 5 How
much is it ? 6课时 Unit 6 At a farm 6课时 Recycle
2 3课时 【篇二】小学生英语教学计划
本学期的主要目的是激发学 生学习英语的兴趣，培养他
们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信
心；培养学 生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，
以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单 日常
交流的能力。同时培养学生[此文转于]的观察、记忆、思维、
想象和创造能力。适当介绍 中西方文化，培养学生的爱国主
义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基
础。 一、本学期的教学计划主要由听说读写四方面的目
标要求来决定： 1、能够在听完短文后回答问题，能听
懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅
结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品 和饮料、餐具等几
个话题）和进行简单地运用。 3、能唱8首歌曲。能听、
说、吟唱歌谣。 4、能完成6个自我评价活动，能听懂6
个幽默小故事，能了解6项简单的中西方文化知识。 二、
教学设想主要十体现再以下几个方面： 1、不宜以语音、
语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。
2、不可追求 英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，
不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的’教
学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600——
700），及视、听、说、读、写、 玩、演等活动能力的要求等

应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担< br>过重。 3、采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发
学生的学习兴趣：1。兼收并蓄、集各 家所长，采用综合的
教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交
际法）、全身反 应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有
助于教学目标都可以采纳。 4、创设情景、相互交流、
激励情意，启发学习动机，树立学习信心。 三、课时安
排： 第一单元：6课时，1.5周。 第二单元：6课时，
1.5周。 第三单元：6课时，1.5周。 复习：14课
时，1周。 第五单元：6课时，1.5周。 第六单元：
6课时，1.5周。 第七单元：6课时，1.5周。 复习：
24课时，1周。 第九单元：6课时，1.5周。 第十
单元：6课时，1.5周。 第十一单元：6课时，1.5周。
复习：36课时，1.5周。 共计68课时，17周。 【篇三】
小学生英语教学计划
一、教材分析
本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型
进行写作 ，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的
是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练 按音
标规则拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”。朗读课
文是教学中的必要的环节，语音 、语调及句子重音应予以重
视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、
课本剧、 游戏活动，来逐步培养学生读的能。
本册教学重点：家庭成员、11—20的数字、水果、方位

介词
本册教学难点：复数概念、单词拼写
二、学生分析
二年级学生经过一年的学习对英 语的兴趣更为浓厚，掌
握了基本的日常对话及一定的词汇，掌握了字母的书写。但
后进生的落后 面较大，多帮助他们。
三、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好
的学习习惯。
2、遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，
注重阶段性，重复性。
3、采取互 助的方式，来解决后进生的问题。充分利用
课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生< br>充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。
4、搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。
5、充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的 趣味
性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。
6、开张有益的英语课外活动 ，培养学生对英语的学习
兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，
童谣演唱 ，儿歌及短剧。
【采取的措施】
1、对话学习要渗透到情景教学之中，学生多听录 音，
感受地道的英语语音，模仿标准的`语音语调，辅以适当的

教学方法，让学 生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语
所必须的听说能力，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英< br>语的世界，用英语思维，提高英语交际能力，激发英语学习
兴趣。
2、用图画、实 物、形体语言和多媒体呈现情景，使语
言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。通过把以前
的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们感知和理解语
言材料。通过把以前的知识串连起来，排成 对话和小品，发
挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共
赏，培养成“小赢家 ”。
3、增加教材之外的视听材料，如“大拇指”、英语动画
等。精心设计英语教学情景 ，让学生在情景中学，又在情景
中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、
录音 录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、
观其形、临其境，触景生情，达到以情至理的深 化、知情意
行的统一。
4、利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的
词 语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读
单词的能力。注重视、听、说和情景教学。通过 各种电教手
段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充
了一些歌谣、绕口令、游 戏，让学生在活泼愉快的气氛中感
受到学习英语的乐趣。
5、课前增加FreeTalk 。每节课要求一组学生利用学过
的或新学的内容自编一个对话，不做量上的要求，让他们根

据自己的能力自由发挥。
四、教学活动安排
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆
开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听
懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。