2020年小学教师学期教学计划安排四篇汇总
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小学教师学期教学计划安排四篇
新学期的数学教育教学工作，以学
校三年发展规划为导向，以教师成长促进
学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为
研究的抓手，打
造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队下面是和大家分享小学
教师学期教学计划安排四篇。仅供参考，欢迎大家阅读。
计划一
一、指导思想
新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促
进
学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打
造一支个性鲜
明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于
实践，具有较高数学素养的学生群体，
构建动态生成、充满活力的数学课堂。
二、主要工作
(一)常规工作“日常化”
健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视
课后聊天式的学
习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与
失。每周举行一次集体备课，做到“四定”定专题、定中心发言人、定时间、定
地点。根
据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论;
根据教材内容结合“新基础教育
”的基本理念研究一些基本课型。)
推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优
良传统，积极开展备课组
内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听
课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提
升教师自我反思
的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
建立学习沙龙制度，认真读好“新基础
教育”的三本书，定期举行读书沙龙
活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教
师逐步用“新
基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学xxx
行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，
及时了解新基础教育的
研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加
基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提
高教师的理论素养。
加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查(包括教师的备
课、反思、
学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、
期
末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教
学工作。根据教材内容的变
化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期
确定一项单项小型竞赛。
改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学
考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，
口算、笔算、操作等考
核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学
生的压力。
(二)研讨活动“专题化”
研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑
可行性与实效性。
研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为研究为抓手，
以全体教师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”
的基本理念。
(三)教师发展“自主化”
自主选择——小课题的研究
老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，
自主
选择，确定小课题，进行课堂教学研究。具体操作如下个人自主申报，自由
组合，认真作好过程记录，学
期末进行课题展示与交流。各小课题的研究做到“四
重”要求重研究、重过程、重实效、重积累。
自主发展——业务素养的提升
(1)积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动
(2)在反思中成长
30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的教师每
月至少有一
篇有质量的教学反思;40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教
学反思。
(3)及时总结，撰写论文
在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。
(4)同伴互动，取长补短
各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。每人
每学期至少上研
究课1节(包括备课组内研究课)。
计划二
一、指导思想
以党的精神为指导，全面贯彻党的教育方针
，认真落实科学发展观，扎实推
进素质教育，坚持“遵循规律抓好基础，加强管理，提高质量，全面育人
，形成
特色”的基本思路。以“养成习惯，激发情趣”为切入点，着眼于学校，教师，
学生的发
展，着手于均衡，公平，和谐的教育结构，着力于教育教学质量的提高，
夯实常规管理，突出教育教学中
心，深化课程改革，稳中求变，变中求进，不断
增强人文底蕴，塑造人格魅力，努力提高教育教学素质。
现结合实际就我本学年
度教师继续教育工作作如下安排。
二、培训目标
通过参加继续教育培训，培养正确的人生观、价值观、世界观和教育观念，
养成
良好的职业道德，不断提高和完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，
积极投身于课程改革实验中
，不断更新教育观念，认真学习，努力实践，合作交
流，充实专业知识，培养专业技能，更新和扩展专业
知识，掌握现代教育理论和
实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。
学
习三个代表的重要思想，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个
体发展为本的宗旨。要依法执教
，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，用研究者的
眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累
经验，探索教育的新理念
以适应实施素质教育的需要。
三、培训内容