作者简介-中草药名称大全

2015成都实验外国语小升初语文卷

班级 姓名 得分
第一部分：语文基础知识积累及运用（30 分）
请认真读题，按题目要求选出正确的答案。（每小题 3 分，共 30 分）
一、阅读下面这段文字，完成 1～3 小题。
多姿多彩、天真烂漫的小学生活即将与我们擦肩而过。回首快乐的小学时光，多像一 处
令人 zhù足的风景：qí qū的羊肠小路上，野花忸怩羞涩地开着，是那样婀娜多姿；蝴蝶 piān
piān 飞舞，是那样风姿绰约、美丽迷人；远处是逶迤的远山，把天边勾勒成迂回的 花边；wèi
lán 的天空上几处雄鹰振翅翱翔。这多么像一幅色彩绚烂、韵味无穷的油画。
1、下列加点字的注意全对的一项是：（ ）
A、擦肩而过（cā） 婀娜（ē luó） 风姿绰约（chuò） 绚烂（xüàn）
B、擦肩而过（chā） 婀娜（ē luó） 风姿绰约（zhuó） 绚烂（xuàn）
C、擦肩而过（chā） 婀娜（ē nuó） 风姿绰约（zhuó） 绚烂（xüàn）
D、擦肩而过（cā） 婀娜（ē nuó） 风姿绰约（chuò） 绚烂（xuàn）
2、下列根据拼音和上下文写出的词语，完全正确的是：（ ）
A、驻足 崎岖 翩翩 蔚蓝 B、伫足 崎岖 偏偏 尉蓝
C、驻足 崎驱 翩翩 尉蓝 D、伫足 崎驱 偏偏 蔚蓝
3、下列词语在文中的意思，解释不够准确的一项是：（ ）
A、多姿多彩：形容颜色形态多样。
B、天真烂漫：指人心地单纯，坦率自然，也用来比喻成年人心地单纯善良。
C、忸怩：形容害羞，不大方的样子。
D、逶迤：蜿蜒曲折；拐来拐去。
二、阅读下面这段文字，完成 4～7 小题。
(A) 将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白吗？(B)没有人会把自
己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。①，与他
人沟通的最好方式就是倾听。②，倾听是需要一种定力的。高山流水逢知音，琴师伯牙与 樵
夫钟子期演绎了千古知音情。③钟子期当时步履匆匆，④不可能听清楚，更谈不上欣赏伯 牙
弹奏的高山流水了。(C)孙子曰知彼知己，百战不殆。其实，知彼难，知己更难。 因
此，我们不妨将脚步放慢一点，多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。(D)
4、句子心浮气躁的人，既无暇听清别人的心声，也很难静心聆听自我灵魂的独白。应放 在
文中：（ ）
A、(A)处 B、(C)处 C、(D)处 D、(B)处
5、填入句中①、②、③、④四处的词语，分别是：（ ）
A、虽然 但是 如果 就 B、尽管 可 倘若 因此
1

C、因此 然而 之所以 是因为 D、因此 然而 倘若 就
6、下列有关伯牙、子期和孙子的说法中，不正确的一项是：（ ）
A、 孙子又名孙膑，著有我国历史上最早的一本兵书 — 《孙子兵法》。
B、《高山流水》为中国的十 大古曲之一。后也用“高山流水”来比喻知己或知音，也比喻
乐曲高妙。
C、孙子说的“知己知彼，百战不殆”中的“百”是“很多”的意思，而非具体指“一百”。
D、“不惜歌者苦，但伤知音稀”流露出的感慨--知音难觅，与伯牙在子期死后的感概相同。
7、对文段中使用的修辞手法，判断最准确的一项是：（ ）
A、设问 B、引用 C、设问和引用 D、反问和引用

三、阅读下面的小诗，完成 8～10 小题。
山高路远
(汪国真)
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼唤我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山

8、下列诗句中哪句最能表达诗的中心（ ）
A、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B、少壮不努力，老大徒伤悲。
C、欲穷千里目，更上一层楼。 D、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
9、对本诗理解不正确的两项是（ ）
2

A、 作者认为最可怕的不是人生的大风大浪，不是人生的各种坎坷，而是平淡无奇，单调乏
味的生活。
B、面对困难和挫折，面对机遇和挑战，勇敢者应该走向远方走向大山。
C、从走向远方走向大山可以看出作者厌恶都市生活，渴望宁静平淡的生活。
D、全诗洋溢着经历人生风雨，战胜艰难的沧桑感。
10、诗中加粗的呼喊和沉默是否矛盾？谈谈你的理解。

第二部分：阅读理解（40 分）

一、文言文阅读（19 分）
阅读下面的文段，完成 11-15 小题。
晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人
臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣①安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之
光； 老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行②乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】①
盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。②昧行：在黑暗中行走。

11、对下列句子中加粗字的解释，错误的一项是：（
A、恐已暮矣 （暮：晚了）
C、日出之阳 （阳：太阳）
（ ）（3 分）
A、请救于齐
C、闻达于诸侯
B、苛政猛于虎
D、黄鸟于飞


）（3 分）


B、安敢戏其君 （戏：戏弄）
D、何不炳烛乎 （炳：点，点燃）
12、下列各组句子中的于与晋平公问于师旷中的“于” 意思相同的一项是：
13、请用为下面的句子划分停顿（请划分三处）。（3 分）
晋 平 公 问 于 师 旷 曰 吾 年 七 十 欲 学 恐 已 暮 矣

14、请将下列句子翻译成现代汉语。（共 6 分）
（1）盲臣安敢戏其君？（3 分）

（2）炳烛之明，孰与昧行乎？（3 分）


15、文中师旷用了三个比喻，请用原文回答，并说明师旷意在说明什么道理？（4 分）
3

二、现代文阅读（21 分）
阅读下面的文章，完成 16-20 小题
生命的声音
那是发生在一次煤矿透水①事件中的故事。
他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十 米高的工作台上，两天两夜了，他的精
神已经临近崩溃。
他知道自己这一次是在劫难逃了。 一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，
没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人 憋死。 他听老矿工说过，以往煤矿透水
事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是在孤独和绝望 中精神崩溃，在救援队伍还
未到来之前，先绝望死去。 一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般
都是精神死去，而后肉体也随之死去。
他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还
不如早些 死了，早些解脱。
黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、 咀嚼
着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即
使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作
起来。
但没有，一点儿也没有，连一块坷垃②滚动的声音都不再有。
迷迷糊糊地，他感到光着的膀 子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，
声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如 巨雷一样惊天动地。
嗡——分明是蚊子的声音。
他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之 音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他
耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像 梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。
这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。
当这只蚊子再一 次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长
的脚在皮肤上爬动。接着，是一只 管子扎了进去，吸他的血。
他如老僧入定③一般，静静地躺在那里，一动不动。
蚊子吸 饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直
到它飞累了，停了下来， 他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。
这一刻，他的心宁静极了。
4

他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有 一个生命陪伴着他。虽
然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包 括生命。 要
活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的
工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。
他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤
救过命。
此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。 第六天，一道亮光倾泻而下--
他得救了。
当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。
他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带 水。
他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。
（选自《小小说选刊》2007 年第 10 期）

【注释】①［透水］指地下矿井或地下隧道等因地下水渗透过多而被淹，有时还导致矿井、
隧道等塌方而堵塞通道。②[坷垃]亦作坷拉。东北、河南、河北方言，就是泥土块(土坷 垃）
的意思，结在一起的泥干后就成为坷垃。③［入定］佛教徒的一种修行方法，闭着眼睛 静
坐，控制身心各种活动。

16、本文标题“生命的声音”有哪几层含义？（2 分）



17、从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程（每空限 2～4
字），并简要说说引起整个心理变化的主要原因。（4 分）
心理变化：孤独绝望 → 悚然一惊 →（ ）→（ ）→ 百感交集
变化原因：

18、结合文章内容推断相濡以沫这个成语的意思，并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以< br>沫”的？（4 分）



19、在划横线的句子中，先写蚊子的声音不大，后又写蚊子的声音“如巨雷一样惊天动地”，
这样矛盾吗？根据你对文章的理解作简要的分析。（4 分）
5

20、文章第五段运用的记叙顺序是
了怎样的作用？(3 分)
内容上：

结构上：

21、本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该 持
怎样的人生态度？（4 分）




第三部分：作文（50 分）
 爱是什么？仔细想想，也许你就能明白：爱是月明的大海上，母亲温暖的怀抱；爱是
父亲如山的肩膀，如水的柔情；爱是彷徨的时候，老师谆谆的教诲。有爱相伴，我们
在黑夜 能看见明亮的光；有爱相伴，我们在雪中能感觉和煦的春；有爱相伴，我们
在人生的旅途中 才不会迷失方向。

1、以“爱”为题。（题目写在横线上）
2、写一篇不少于 500 字的记叙文，表达真情实感。
3、文中不能出现自己真实的校名和姓名。





，这段文字在全文的内容与结构上起到

2015年成都实验外国语学校小升初语文试卷答案
第一部分：语文基础知识积累及运用（30分）
1-9题（3分题）：
题号
选项
1
D
2
A
3
B
4
B
5
D
6
A
7
C
8
D
9
C、D
PS:9题，答到一个给1.5分。
10、解析：不矛盾。（1分）“呼喊”是“沉默”爆发后的一种状态，（1分）它更多的象征着一种不 屈
的精神（1分）。（共3分）
6

第二部分：阅读理解（40分）
一、文言文阅读（19分）
11、C 解析： 阳：阳光。（3分）
12、A 解析：A.向；B、比；C、在……中；D、动词词头，无意。（3分）
13、晋 平 公 问 于 师 旷 曰 吾 年 七 十 欲 学 恐 已 暮 矣（共3分，划对一处给1分）。
15、（1） 瞎眼的我怎么敢戏弄君主呢？（“盲臣”翻译成“瞎眼的我”给1分，翻译成“我”给0.5分；
“安” 翻译成“怎么”或“哪里”，1分；句子通顺1分）
（2）点亮蜡烛照明，和在黑暗中行走相比 ，哪个更好呢？（“炳烛”1分；“孰与……”意为“和……
相比，哪个更……”1分；句子通顺1分）
15、①少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。（1分）②“老而好 学”
虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。要活到老，学到老；如果想立志学习就应 该从
当下开始，只争朝夕，这样才能成就一番事业；有志不在年高，活到老学到老。只要有目标，有恒心 。有
决心，年纪性别和成功无关。（与其中任意两点意思相近即可，每点1.5分）
二、现代文阅读（21分）
16．两层含义，一是指蚊子发出的声音；二是指在死亡临近时 ，矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼
唤。（2分。意近即可。）
17．宁静极了（或：宁静） 充满希望（或：期待、希望、盼望） 原因：因听到了蚊子的声音（或 ：
因蚊子的出现）（4分。前两空各1分，后一空原因2分。意近即可。）
18．“ 相濡以沫”的意思：比喻同处困境，相互救助。（或：指在患难中相互关心，相互支撑，相互扶持。） 具体表现：文中蚊子吸矿工血以活命（物质上的），矿工听着蚊子的声音重拾生命信念（精神上的），以此来相互救助。（4分。意思2分，具体表现2分。意对即可。）
19.不矛盾。（1分）蚊 子的声音不大是事实，“如巨雷一样惊天动地”运用了比喻的修辞手法，（1分）
形象生动地写了蚊子并 不大的声音在矿工内心引起的巨大震撼，感受到生命存在的一种震撼如巨雷一般惊
天动地。（1分）强调 突出了此时蚊子这个渺小生命的出现对于矿工生命的意义不凡。（1分）（意思相近
即可，共4分） < br>20、插叙（1分）内容上：突出了孤独和绝望对人的致命的折磨；（1分）结构上：为下文所写的他在“ 生
命的声音”的陪伴下顽强地坚持，最终获救埋下了伏笔。（1分）
21、本文的人生态度： 在困境中坚持信念，互相支撑，相互扶持等。（2分。意对即可。）学生的人生态
度：可从“学会珍惜” 、“居安思危”等方面来谈。（2分）

第三部分：作文（50分）
评分标准：
1、作文题目恰当（5% 2.5分）
2、思想健康，中心明确（25% 12.5分）
3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 15分）
4、条理清楚，段落分明（10% 5分）
5、语句通顺（20% 10分）
6、会用标点，错别字少（10% 5分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足5分为止。
附：书写工整、美观（卷面分 3分） 卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。

7