e库-二字森系网名

一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1．课外阅读。

烧饼葛(节选)

①每天凌晨四点半 ，小葛照例起床忙碌，烧水、和面、醒面；剁馅，搅馅上劲；五点四
十分，面醒透，开始一遍遍折叠面坯 ，刷油；之后才是揪坯子包馅，擀薄面饼，撒芝麻；
五点五十五分，第一炉饼入炉；五点五十八分，给要 上学去的孙子买烧饼的老人家已经在
排队，心急火燎地抻着脖子看，第一炉饼是否能轮上自己。

②小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个。他很牛，别看满头面粉就像在
他的头发上来了一场雾凇，冬天，零下五六摄氏度的天，夹袄也不能有袖子(不然，伸胳膊
到炉内贴饼不 利落)，冻得通红又烤得通红的两条光胳膊上，戴一副花护袖，样子滑稽。但
他就有通身的本事，让白领 们也寻香而来，先把车停在老远的停车场，穿小巷、过窄桥，
再穿小巷，到他这里来，老老实实排长队。

③小葛有啥本事？原来，如今打烧饼的人技艺下降，有馅料的烧饼几乎全赖电烤箱烤
制。小葛的烧饼，敢包着鼓鼓的馅料下火炉，钳上来不掉酥皮不破相，真是本事；会吃烧
饼的人 ，好的就是烧饼咬开的第一口，扑鼻的烟火气。按小葛的话说，电是死的，炉火是
活的，电烤箱烤出来的 烧饼，就像“做题做呆了的傻小子”，单是熟了，一点香气和趣味也
无。炉火燎出来的烧饼，香气是立体 的，这一面和那一面、外壳和内芯的香气完全不一
样；火候恰到好处时，烧饼壳上的白芝麻都被燎成金黄 色；做馅料的野葱和萝卜丝，辛辣
劲全无。骨子里的甘香绵柔，一层层发散出来。

④小葛凡事爱琢磨，这跟他的经历有关。在小葛的老家，男孩子若是子承父业要做烧饼
的话，一般从十八 岁就开始练习各道工序了。小葛心高，高中毕业后，在外面换过四五份
工作，保安、仓库保管员、安检员 、流水线上的操作工，都干过，这一耽误就是十年。母
亲一直担心家传的好技艺会断了档，父亲却说，你 由他去，心里不甘愿，打出来的烧饼没
人吃。

⑤果然，到二十九岁，小葛带 着老婆孩子回了家，恳求跟父亲学做烧饼。父亲说，好
哇，老规矩，先揉半年面。把面揉活了，我再教你 第二步。

（1）解释词语。

①照例：________

②心急火燎：________

（2）选文写了哪几件事？哪些是详写？哪些是略写？

（3）用横线画出第②自然段的中心句。

（4）第③自然段画线的句子的作用是( )

A.点题。

B.过渡句，承上启下。

（5）有人认为小葛很傻， 像他这样做烧饼不仅辛苦，而且数量有限，远不及电动揉面，电
烤箱烤制的烧饼的经济效益高。你同意这 种看法吗？谈谈你的看法。

【答案】 （1）①按照惯例；按照常情。；②心里急得像火烧一样，形容非常着急。

（2）①小葛每天早晨做烧饼的情形。②小葛技艺高超，烧饼深受欢迎，高峰时段须限

购。③小葛对炉火和电烤箱烤制烧饼的特点的分析。④回忆小葛做烧饼前和决 心跟父亲
学做烧饼的经历。其中第(2)(3)两件事写得详细；第①④两件事写得简略。

（3）小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个。

（4）B
< br>（5）不同意。文中的小葛用心制作烧饼，真材实料，工艺传统，深受大家喜爱。他传承的
不仅是 一种传统手艺，更是一种朴素而深刻的价值观。

【解析】【分析】（1）这道题考查的 是词语在具体语境中的意思，解答时要联系上下文来
理解。

（2）考查对短文内容 的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主
导作 用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准
了中心句，也就把握 了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（5）谈自己 的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有
理，没有语病。

故答案为：（1）①按照惯例；按照常情。②心里急得像火烧一样，形容非常着急。

（2）①小葛每天早晨做烧饼的情形。②小葛技艺高超，烧饼深受欢迎，高峰时段须限
购。③ 小葛对炉火和电烤箱烤制烧饼的特点的分析。④回忆小葛做烧饼前和决心跟父亲
学做烧饼的经历。其中第 (2)(3)两件事写得详细；第①④两件事写得简略。

（3）小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个

（4）B

（5）不同意。文中的小葛用心制作烧饼，真材实料，工艺传统，深受大家喜爱。他传承
的不仅是一种传 统手艺，更是一种朴素而深刻的价值观。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（4）本题考查文段在文中的作用。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。


2．阅读短文，完成下面小题。

最后的时刻

那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急
速地向渣滓洞开来 。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去，

这时，江姐正伏在桌上草拟一 个学习讨论提纲，一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未
写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随 即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜
子，像平常一样地梳着她的黑发。

同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的
表情，顿时产生了 一种不祥的预感。

江姐梳好了头发，在枕头下 面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗
袍，脱下了打着“X”号的囚服。

蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。①江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理
理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污，她又在镜子前照了照，在室内试着走
了几步，像要去 参加什么隆重的典礼似的。

特务在门外不停地催促，江姐准备告别女室的同志。

______江姐______ 你的换洗衣服______一个女同志把江姐的衣服_______毛巾_______牙
刷收拾在一个 小布包里______

江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。

“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”

包落在地上，同牢房的人忍不住悲伤地哭了起来。

这时，从走廊里传来了一阵急促的 脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从客地
走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握告别 。

江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：

②“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色、心不
跳！”

江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟
悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……

“同志们，永别了！”

“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
< br>江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明，
看，他们 的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉。……

（1）在文中的横线上填上合适的标点符号。

（2）请概括文章的主要内容。

（3）文章运用了点面结合的写法，描写了 监狱中的场面，其中“点”是对________的描写，
“面”是对________的描写，有点有 面，从而突出了人物形象。

（4）文中画线的句子①，是对人物的________描写，体现了江姐________。

（5）文中画线的句子②是对人物的________描写，表达了两层意思，即_____ ___和
________。

A．是在自我激励：绝不玷污共产党员的光荣称号！

B．是在向特务宣告：你们也不会有好下场！

C．是在向反动派示威：我们已经取得了全面的胜利！

D．是在激励同志们：要坚贞不屈，视死如归！

（6）文章是按照________的顺序来写的。

【答案】 （1）“ ， 。 ” 、 、 。

（2）略

（3）江姐；其他同志

（4）动作；江姐把牺牲看成隆重的典礼，视死如归的精神

（5）语言；A；D

（6）事情发展

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用
标点符号。

（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成 几个部分，明确写
了哪几方面内容，然后总综和即可。

（3）此处为了突出了人物 形象，主要运用了点面结合的写法，描写了监狱中的场面，其
中“点”是对江姐的描写，“面”是对其他 同志的描写

（4）、（5）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描 写、动作描
写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（6）此题主要考查对 写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓
住关键词语。

故答案为：（1）“ ， 。 ” 、 、 。

（2）略

（3）江姐、其他同志

（4）动作、江姐把牺牲看成隆重的典礼，视死如归的精神

（5）语言、A、D

（6）事情发展

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）本题考查概括文章主要内容的能力。

（3）本题考查文章的写作手法。

（4）、（5）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（6）此题主要考查对写作顺序的把握能力。


3．阅读理解。

献你一束花

冯骥才

鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者？

她一直垂着头。前四 天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头
垂下来。现在她回国了，走入首都机场 的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来
欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她， 甚至怕见到机场那个热情的女服务
员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有 什么脸见人，大败而
归！

这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低 杠“女王”的宝座，国内外的行家都这
么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。

两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里
反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里．她受到空前热烈的
迎接。许多只手 朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：

“你最喜欢什 么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花
朝她塞来，多得抱不住。两 年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回

来，迎 接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈
怕输，成绩的包袱比失 败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神
的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自 己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失
败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮 下来……

本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也 好像有意避
开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。

忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？ 她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣
扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服 务员。正背着双手，含笑对她说：
“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”< br>
“我真糟！”她赶紧垂下头。

“不，你同样用尽汗水和力量。”

“我是失败者。”

“ 谁都不能避免失败。我相信！失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属
于未来。”女服务 员的声音柔和又肯定。

她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向 前一伸，一大束五彩缤纷
的花捧到她的面前。浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热 泪满面。

怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？

（1）选文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。

（2）选文第2段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？

（3）选文第4、第5两段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？

（4）选文第12段中“奇异的力量”指什么？

（5）选文最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面回答。

【答案】 （1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。

（2）心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。

（3）插叙；交代 女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文
女服务员献花作铺垫。

（4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。

（5）引发读者进一步思考，从而更好地突出 中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予
支持和鼓励；照应开头。

【解析 】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分，明确写了哪 几方面内容，然后总综和即可。

（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写 、神态描写、动作描写。解答
时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）解答时要 带着问题读短文整体感知文章内容可知，语段采用插叙的写作方法。插叙是
在叙述中心事件的过程中，为 了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一
段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度

分析作答。

故答案为：（1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。

（2）心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。

（3）插叙；交 代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文
女服务员献花作铺垫。

（4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。

（5）引发读者进一步思考，从 而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予
支持和鼓励；照应开头。

【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。

（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查文段在文中的作用。


4．阅读选文，回答问题

捡来的手机

①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反 应过来，儿子已经蹦过去一把捡起
来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的， 决定等失主自己打
电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”

②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到他的心思，给了
他三条提议：第一，通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师，
由学校处理。 第三，如果确实没人来找，这部手机就归他所有。

③儿子歪着脑袋想想：“第一条可 以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈
在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第 二天带到学校交给老师。联系到失主
后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣 誉。绕来绕去就是为
了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起 来全家
前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他
的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打
过去居然关机。 倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣
慰。

④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别
人？”我想都没想 就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定
会吃大亏。也赚不到钱。我丢手 机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机
的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧 。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍
天在看着呢。”儿子不再言语。

⑤ 总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远
处奔过来。估计是附 近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿
子把手机递给他时，可能是没想到手 机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好
不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您 啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟

弟。”挥挥手和他道别。直到 我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有
说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无 伦次的样子。

⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我 还在想：要是没
人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人 都
做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”

⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。

（1）本文安排故事的结构主要有两 条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的
情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：

①故事情节：（________）手机——讨论如何处置手机——（________）手 机——回顾还
手机情景

②儿子的情绪：惊喜 ——（________）—— 心情很好 ——（________）

（2）文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？

（3）“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”， 请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地
方？

（4）课外链 接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人
损失，让不少人觉得好人难 做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请
说说你的想法。

【答案】 （1）捡到；归还；“不屑”或“想不通”；不好意思

（2）动作描写， 突出着急；神态描写突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料之
外；语言描写，突出讲话很激动， 表达感激之情。

（3）“善良”：归还手机； “不虚伪”：不隐瞒自己的真实想法。

（4）想法积极，方法可行，语言通顺。

【解析】【分析】（1）解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后< br>的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语
言归纳概 括文章的情节和人物的情感态度。文章第①段写散步的时候，我们捡到了一部崭
新的手机，此时儿子非常 的惊喜；第②到④段写我和儿子讨论如何处置手机，当我提出
几种提议时，儿子对把手机交给老师表示不 屑，对寻找失主想不通；第⑤段写我们把捡到
的手机归还给失主，第⑤段最后两句写写儿子回顾还手机情 景，儿子非常的开心；第⑥
段写快到家时儿子不好意思地袒露心扉。据此分析答题即可。

（2）“急匆匆地从远处奔过来”是对小伙子的动作描写，结合语境分析，这里表现了小伙
子 因手机丢失而非常着急的心理；“竟愣在那里不知所措”是对小伙子的神态描写，结合语
境分析，小伙子 没想到这么快就找到了自己的手机，说明手机失而复得出乎小伙子的意料
之外；“谢谢您啦，叔叔！谢谢 阿姨！谢谢这位小弟弟”是对小伙子的语言描写，小伙子没
想到我们会把这么崭新的手机交换给他，他打 电话的时候，大概也是抱着试试看的态度，
但没想到这么快竟然找到了手机，他太激动了，而几个“谢谢 ”则表达了小伙子对我们的感
激之情。

（3）结合文章第②段有关内容分析，捡到 崭新的手机后，儿子并没有想把手机据为己
有，而是想着要是有人打电话联系就把手机还给人家，这体现 了儿子的善良。不虚伪就是
说真话，把自己内心真实的想法表达出来，如文章第④段儿子想不通说那句话 及第⑥段

儿子不好意思说的那句话都是儿子的真心话，表现了儿子的真实、不虚伪。

（4） 这是一个个性表达题，虽然是个性表达题，但也不能随意答，要符合社会主义核心
价值观，符合最基本的 道德准则，如不能回答我选择无视，管他呢等。既然是想办法，就
要尽可能帮助别人，但尽量又不给自己 带来麻烦，首先要分清事情大小，能不能帮，不能
帮的话要喊来其他人一起帮或让他们录像录影等留下证 据等等，要想一些切实可行的办
法。

故答案为：⑴捡到；归还；“不屑”或“想不通”；不好意思

⑵ 动作描写，突出 着急；神态描写突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料之外；
语言描写，突出讲话很激动，表达 感激之情。

⑶ “善良”：归还手机； “不虚伪”：不隐瞒自己的真实想法。

⑷ 想法积极，方法可行，语言通顺。

【点评】⑴本题考查梳理文章情节的能力以 及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整
体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从 文章中提取关键语句，能用原
文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和 人物的情感态
度。

⑵本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语 言描写、动作描写、心理
描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……描写手法，生动形 象地写出
了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。答题时一定要结合具体内容进行分< br>析。

⑶本题考查对人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括 人物性格
从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学
会结合原文从原文中找到依据。

⑷此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生 深入把握文章主旨的基础上融入
自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素 。要加强语言的
系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美
感，自然流畅，有感染力。


5．阅读下面的文章，完成各题。

别欺负最爱你的那个人

①他又一次坐上了这趟回家的夜行列车。

②他的座位对面坐着父子俩，从上车起，少 年就和父亲闹着别扭。那父亲脾气极好，也
不急躁，极有耐心地哄劝。少年嘟着嘴不理，脸上是厌烦。列 车快停靠站时，父亲又急步
向外走去，准备下车给儿子买吃的东西。他对少年说：“你父亲真好。”
③少年看了一眼他，不说话。他忍不住继续说：“小伙子，别欺负最爱你的那个人。”本
来是随口说的一句话，说完，他的心却倏地疼了起来。

④别欺负最爱你的那 个人——他忽然觉着这句话其实是对多年前的自己说的！在他过往
的青春岁月里，他曾翻来覆去地伤害最 疼爱他的人，而那人即使伤心到心碎，也停不下爱
他的脚步。

⑤他幼年丧母，父亲在电器厂做工，每天夜里12点多才下班。但每天刚蒙蒙亮，小巷

深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打 上半斤新鲜
的牛奶。每当他捧起碗把牛奶喝完，父亲总会拿毛巾为他擦净嘴角的奶渍，喜滋滋地说：“俺小嘉肯定能长高个儿。”

⑥那淳香的牛奶滋养了他的生命，贯穿了他整个童 年、少年的快乐时光，可是他从没有
用心注意过父亲困倦的双眼，疲累的身体和身上那件洗得发白的旧外 套。

⑦读初中后，他的身高果然向上猛蹿了很多，只是处在青春期的他，极度叛逆， 尤其是
迷上网络游戏后，学习一落千丈，和父亲的话也少了许多。看他荒废学业痴迷游戏，父亲
打过骂过也求过他，但他不为所动。高考前，他还是一如既往地上网。父亲找到他，拉着
他回家。他愤怒 地冲父亲喊：“回家我也不学！”父亲的脚步趔趄了两下，站在昏黄的路灯
下回头看他，嘴唇气得发抖， 眼中满是无助和绝望。

⑧高考后，他毫无悬念地落榜了。父亲送他到省城高中复读。 但他的心思仍不在学习
上，常找借口向亲戚要钱上网。在穿着打扮上，他留最酷的发型，非名牌不穿；省 城到家
只三个小时的车程，每次也是必坐动车。一次他和同学因为一点小事动起手来，老师斥责
他，他和老师吵。那天下午，父亲被通知来到学校时，一脸的惶恐不安，额头上沾满细密
的汗珠，不停地 跟在老师身后赔笑脸，说好话。

⑨看他毫不在乎，父亲气得颤声问：“小嘉，如果将 来你的孩子这样气你，你会怎样？
会不会像我一样难受？”他像个胜利者，头发一甩，没心没肺地说：“ 我不结婚，不要孩
子，他气不着我！”父亲怒不可遏地拿起身边的扫帚要打他，他脖子一伸：“给，你打 ！”父
亲举起的手在空中晃了晃，最终又无奈地放下。

⑩他哪里知道，父亲的心在滴血。他把父亲的心伤成一片片的。

⑪他复读了两年，也 让父亲失望了两年。看他不思进取，父亲做出了一个重大决定，送
他到国外读大学。父亲花了毕生的积蓄 ，卖了还没有住进的新房，才凑够他去韩国读书的
费用。

⑫有一天晚上，姑 姑陪父亲一起回家。他在卧室睡觉没有开灯，他们以为他没有在家。
“天这么晚了，你坐在楼下干啥？” 姑姑问。“没啥，就是想静一静。”父亲说。“是不是后悔
送小嘉上学了？现在后悔还来得及，别让这钱 打了水漂。”“没后悔，兴许……出去锻炼锻
炼，他能学好。只要他有学好的可能，我就不怕这钱打水漂 。”

⑬那晚，他很久没有睡着，第一次认真思考父亲的话。

⑭异国4年，离开了父亲温暖的怀抱，他尝到了人生的酸甜苦辣。对生活，对父亲，对
爱，他有了重新的 认识和感悟。毕业后，他在北京一家韩资企业工作，每天就像一只旋转
的陀螺，只有不断提高自己，才能 跟上快节奏的生活。不知什么时候，他变得越来越像父
亲，处处精打细算，每次回家，为了节省80元的 路费，他宁愿坐夜班车回家。

⑮人生的经历让他成长。当他尝过生活百味，才终于明 白父亲的爱。他们曾有过8年的
战役，最终父亲用不离不弃的爱挽救了他。他深深地知道，在未来的岁月 里，他要做的就
是成为最疼父亲的那个人，就像父亲当年爱他一样。

（1） 通读全文，父亲用哪些“不离不弃的爱”“挽救了他”？请分点作简要概括。

（2）结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。

①但每天天刚蒙蒙亮，小 巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻
脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。（句 中加下划线的词语有什么表达效果?）

②父亲举起的手在空中晃了晃，最终又无奈地放下。（从人物描写角度赏析人物心理）

（3）“在穿着打扮上，他留最酷的发型，非名牌不穿；省城到家只三个小时的车程，每次
也是必坐动 车”这段话在文中的作用是什么?

（4）对于本文所说的“别欺负最爱你的那个人” ，你是如何理解的?请结合你的生活经历或
体验谈谈想法。

【答案】 （1 ）①中学时，疲惫的父亲一次次从网吧拉他回家；②高考落榜后，父亲送他
去省城复读；③复读时，他与 老师吵架，父亲赶到学校后不停地跟在老师身后赔笑脸，说
好话；④复读失败后，父亲卖了还没住进的新 房，凑钱送他去韩国读书。

（2）①“立即”是“立刻、马上”的意思，表示速度快，体现父 亲对买牛奶给他喝这件事很上
心，表现出父亲对他深沉的爱。

②动作描写，体现父亲生气得想打孩子最终又心痛不舍得，疼惜孩子的心理。

（3）他衣着高贵，坐高价动车回家与父亲衣着简朴以及他参加工作后为节省80元路费坐
夜班车回 家形成对比，突出他当年的不懂事和对父亲的不体谅。

（4）现实生活中，我们对父母的爱总 是以为理所当然，甚至不以为然，年轻的我们不要亵
渎父母真挚的爱，不要任性，不要肆无忌惮地伤害最 爱你的人，不要漠视父母的爱，在以
后的日子里尽自己最大的可能去爱父母。孩子是父母最爱的人，我们 也要成为最爱父母的
那个人。

【解析】【分析】（1）根据第⑧段可概括为： 中学时，爸爸拖着疲累的身体一次次从网
吧里把他揪出来。根据第⑨段可概括为：复读时，他与老师吵架 ，爸爸赶到学校后不停地
跟在老师身后赔笑脸，说好话。根据第⑫段可概括为：复读失败后，爸爸卖了还 没有住进
的新房，凑钱送他去韩国读书。

（2）①“一…就…”这一组关联词表明 的前后动作连接紧密，“立即”突出速度快，说明时间
之早，爸爸对给他打牛奶很上心，打奶的速度很快 ，表现父亲对他的爱。②“晃了晃，最
终又无奈地放下”是动作描写，父亲很生气，想打孩子，却又不舍 得打，表现了父亲对孩子
的爱。

（3）他衣着昂贵、坐高价动车回家，与父亲的衣 着简朴，“为节省80元路费而坐夜班车
回家”形成对比，突出他当年的不懂事，不懂得体谅父亲的辛苦 ，不懂父亲的爱。

（4）本文通过回忆“他”成长过程中伤害父亲的往事以及国外求学、参 加工作后自己的转
变，表现了父爱的无私伟大，表达了感恩回报父亲的愿望。可怜天下父母心，父母永远 是
我们成长过程中不离不弃的守护者，就像文中的父亲，面对儿子的叛逆和不争气，一再宽
容劝 解，甚至卖房供儿子上大学。所以，成长中的我们应该多体谅父母的苦心，少一点叛
逆，多一份理解，并 用实际行动感恩回报父母。可围绕对父母的感激来表述。

故答案为：⑴ ①中学时，疲惫的 父亲一次次从网吧拉他回家；②高考落榜后，父亲送他
去省城复读；③复读时，他与老师吵架，父亲赶到 学校后不停地跟在老师身后赔笑脸，说
好话；④复读失败后，父亲卖了还没住进的新房，凑钱送他去韩国 读书。

⑵ ①“立即”是“立刻、马上”的意思，表示速度快，体现父亲对买牛奶给他喝这 件事很上
心，表现出父亲对他深沉的爱。②动作描写，体现父亲生气得想打孩子最终又心痛不舍
得，疼惜孩子的心理。

⑶ 他衣着高贵，坐高价动车 回家与父亲衣着简朴以及他参加工作后为节省80元路费坐夜
班车回家形成对比，突出他当年的不懂事和 对父亲的不体谅。

⑷ 现实生活中，我们对父母的爱总是以为理所当然，甚至不以为然，年 轻的我们不要亵渎
父母真挚的爱，不要任性，不要肆无忌惮地伤害最爱你的人，不要漠视父母的爱，在以 后
的日子里尽自己最大的可能去爱父母。孩子是父母最爱的人，我们也要成为最爱父母的那
个人 。

【点评】⑴本题考查的是文章内容信息的筛选和整合的能力，解答此题要求考生整体感知< br>文章，理解文章的内容，理清文章的思路，结合题意找准答题范围，抓关键语句进行作
答。

⑵本题考查对句子的理解和分析的能力。解答此题要求考生结合要求，理解句子的内容，
联系上下文进行分析，注意常用的答题模式。

⑶本题考查考生对语段作用的理解能力，解答 此题要求考生注意语段的位置，掌握常有的
作用，结合句子的内容和思想情感从内容和结构两方面进行作 答。

⑷本题考查的是重点语句的理解和分析，考生要在理解文章的内容，感悟作者的思想情 感
的基础上进行分析。


二、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题
6．

爱是一朵无声花

①二十三年前，我在乡里部局工作。

②那是一个冬日的下年。邮局外，鹅毛般的大雪 纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是自
色的。风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里 。而邮局里，我和几个同
事也被冻得脚不停跺着地。雪太大，来办业务的人寥寥无几。只有我一个人呆在 办业务的
窗口，其他几个同事一边偎依着火炉搓着手，一边聊着天。而我，因为最后一个办业务的
人也离开了，索性就伏在桌上看起了报纸。

③近四点的时候，外面突然挟风裹雪地刮进来一 个“雪人”，一进门便“噼里啪啦”地拍打着
身上的风雪。我被响声惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在 六十上下的老妇人。如此冷的
天气，老妇人的衣着竟颇显单薄，铁青着脸色，双手一边不断搓着，一边哈 着气。

④老妇人走近窗口，轻声问：“拍电报是这里吗？”我点点头。“多少钱？”老妇人弱 弱地问
。“一毛五一个字。”我说，然后看她一身颜为寒碜的衣服，又追问了一句，“你要发电报？”要知道，那个年代里，若非太紧急的重大事情，一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。“嗯
，”老太 太点点头，听了我报的价格，短暂地一愕。接着，又一边絮絮地从口袋里拿出一个
纸包，慢慢打开一层又 一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子，一边说，“我儿子在东
北当兵，好久没联系了哩。现在我们 这里都这么冷，东北怕是更冷了。我想发个电报，给
他提个醒儿”。我心里一暖，放下了报纸，听着外面 风雪的呼啸声，便细细端详起眼前的这
个老妇人。老妇人满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次， 有的地方因为皮肤干裂
，都裂开了巨大的口子。我突然起起家中的老母亲，和眼前的她竟是如此相像。“ 大娘，您
要发什么内容？”我问她，“字数越少，越省钱，”我提醒了她一句。老妇人低下头，思索了< br>一阵子才说“您就告诉他，天气变冷了，要记得多穿衣服。并且合诉他，场妈很想他”老太

太说完，自己又在心底核算了一下，补充说，“十七八个字，是吧？”我按照 也要表达的意
思，在心底转自一下，还真是。但是觉得玟不够简洁，便
对她说：“大娘，你看 ‘天冷，多加衣’这几个字可以不写，意思又表达了出来，而且省钱。”
老妇人一听后，刚准备点头，突 然又想起了什么，说：“您得告诉他，我这个当妈的很想他
。例如，在后面加四个字——
妈妈想 你。”我笑了：“看您说，这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪，不说这四个字，您
儿子也知道你想他， 何必浪费这四个字的钱呢，六毛呢。”我特意地把“六毛”两个字加重了
语气。

⑤老 妇人稍微犹豫
了一下，显然她似乎被我说的“六毛钱”给打动了。但转瞬间，她又改变
．．了主意。“不！“老妇人坚持要加上这可个字，还说，“我就怕他不知道我想他呢。”老妇人
一边说 ，一边把钱数好了，颤巍巍地从窗口递给我，在我接钱的那一瞬间，老太太忽然轻
轻握住我的手，说：“ 同志，我真的好想我儿子呢，”我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像
蓦然就没了踪迹。只觉得，老太太那 略微硌人的手掌间，传来
的是一阵又一阵的鸟语花香。温暖，瞬间就在我心头铺展开来。
< br>⑥
原来，我们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。却很久都没有明白，母亲对我
们的思念，却一直在我们的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于
沉默中盛放。

1.老妇人面对“我”告诉她电报价格时，其心理变化很微妙，我出老妇人心理变化的词。

（ ）一犹豫—（ ）


2.文章第②自然段画线句子运用了什么表现手法？有什么作用？





3.第⑤自然段中加点的词语有什么表达效果？





4.本文绝大部分篇幅都在讲老妇人发电报的事，文章却以“爱是一朵无声花”为题，为什么
？







1.一愕 坚持

2.运用了环境描写，写出了天 气的恶劣，推动情节的发展，为下文母亲发电报的情节作铺
垫。

3.“稍微”一词写 出了老妇人虽然生活拮据，但是对儿子的思念和爱盖过了其他所有，所以只
是稍微犹豫了一下便还是坚持 要加“妈妈想你”四个字。“稍微”一词用得十分精辟传神。

4.本文写的是老妇人发电报的 事，但作者却通过这件事感悟到了父母对于我们的爱一直都
是无声、沉默的，这份爱他们不会言说，但却 汹涌而规热，他们的爱就像一朵无声的花一

样，沉默而惊艳，所以作者以此为题，用比喻手法，赞扬了父母之爱的平凡与伟大。



7．

最后一趟生意


漫天的沙尘渐渐退去 ，蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。他开着那辆破旧的黄色出租车
在公路上行驶，道路的两边，处处可 见车辆的残骸，远处的浓烟告诉他，战争正在他的祖
国里进行着。

天气晴好，很炎热 ，没有一丝风，对面驶来一支车队，车上也坐了很多人，这情景有点像
这个国度里的乘卡车赶集的人群。 不过不同的是，不是卡车，而是坦克，上面都是外国人
，手里拿枪。他看着他们，他们也看着他，就这样 交叉而过。

“该死的战争！”他暗暗地咒骂。两天前，一颗导弹落在了他家门口的市集里，几 乎毁灭了
一切，幸运的是，他活了下来，于是他决定不再开出租车了，他盘算着等今天最后一趟生
意做完，就和妻子孩子一起离开这个地方。

“莎拉，孩子们，我受你们，我们很快就能见面了，等最后一趟生意做完。”

他转头 看了看驾驶座上放的一张照片，相框的玻璃碎了，不过照片上，妻子和三个孩子的
笑脸仍然是能让他感到 唯一欣慰的东西。

不久，他到了一个检查站，路边停着不少坦克，那长长的炮管和多边形的脑 袋简直让人不
寒而栗。不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。一个外国士兵伸手示意让他停车，他定了定< br>神，停下了车。这几天，几乎没有什么平民的车辆从首都出来，所以现在，路上除了坦克
，就只有 他一辆车了。

几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。有一个为首的看了看这 破车，弯
下腰，又看了看他，问道：“你从哪里来？到哪里去？”他笑了笑，用那士兵能听懂的语言．．．
生疏地答：“长官，我从首都来，想离开这个地方，战争太危险了，”说着话，他递给士兵< br>一支香烟，并点上了火，“战争几时才能结束？”

“快了，我们的军队马上就能解放你 们的首都，”外国士兵深吸了一口烟，像是看到了车里
的相框，“这烟还不错，那是你的妻子和孩子吗？ 我也有两个孩子，和他们差不多年纪。”

“是啊，他们是我最牵挂的人，不久前就离开这里了 ，我这就去看他们，也许不再回来了，
战争年代开出租车太危险，我不想干了。”他看了看外国士兵，仍 然地回答。

“等我们推翻了你们的独裁者，你就可以回来放心地开车了。”士兵靠在车窗上， 也许那么
多天来，第一次遇上对他微笑的原住民，因而心情也不错吧。

“也许吧，不 过我得去看我的妻儿了，有兴趣去我的家吗，我妻子会为你们做好吃的。一起
去吧，最后一趟生意，不收 你们的钱。”

“我们有任务在身，去不了了，代我向你的妻儿问好吧，”士兵显然有些兴奋， 他也许认为
，这里的人民，还是有不少欢迎他们的，“对了，南方都是战场，你要到哪里去见你的妻儿< br>呢？”

他依旧微笑着，拿起了那个破碎的相框，在照片上吻了一下，然后转过头来，看 着那个依
．．
旧得意忘形的士兵，还有他身边其他拿着枪的外国人，一字一句地说道：“天堂。 ”

他最后能看到的，是那个士兵惊骇和恐惧而扭曲的表情，还有从指间滑落的烟头。

然后，他按下了按钮。

（选自《全球最佳短篇小说》，略有删改）


【注】故事背景为美国入侵伊拉克时期。

1.文章以“最后一趟生意”为题有什么深刻含义？





2.文章一、二段的环境描写在小说中有怎样的作用？





3.“几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。”这句话能否改成“五个外国 士
兵走上前”？请阐述理由。





4.文中加点的三处都写了司机的笑，这是对司机的描写，面对侵略自己祖国、害死自己家< br>人的敌人，司机为什么要笑？体现了他怎样的品质？





5.看完本文，你有什么感受？请结合自己平时的所见所闻，谈谈你对战争的看法。







1.①出租车司机做最后一趟生意，他将以自杀式爆炸的方式与入侵的 外国士兵同归于尽的
行动；

②控诉战争给人们带来的灾难是以生命为代价的悲剧。

2.①交代故事发生的时间、 地点和气候；②交代故事发生的战争背景；③渲染紧张的氛
围；④为下文“复仇”情节作铺垫。

3.不能，用“一、二、三、四、五”体现了他默默数着外国士兵人数的心理活动，暗示出他
希 望尽量多的外国士兵靠近以便与之同归于尽的愿望，换成“五个外国士兵走上前”则没有
这种效果。
4.神态
司机笑是为了掩盖内心强烈的仇恨，麻痹外国士兵，最终自杀式袭击成功，表 现了司机冷
静、勇敢、机智的品质。

5.略


8．

一棵树，三堂课

查一路


儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。

桃树每年开花结果，诱 惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。可是一
直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸 子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃
树摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在 树下观望的窘况，我爬了上去。作
为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。

这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。

在桃 子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日
子，总让我无端地心 惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先
兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马 迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。
当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且 踏实，不但是我，一家人都感觉轻松
又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。

财富是诱人的，你我家门前那一棵桃树的果实。只要它还
感到轻松、踏实。

我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的溢味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一
样甜。 于是，我只好等待。等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。但是，不经意的某一天
，忽然间一夜醒来，一 树的桃子不翼而飞。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上
，换回了口粮。我对着桃树哭喊，但已 经无济于事了。

未成热的果子是青涩的，可是在等待之中，煮热的鸭子往往也会飞。在生活中 ，需要恰当
地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。

1.结合语境，解释下列词语。

垂涎三尺：

窘况：

2.请从修辞角度赏析文中画线句。





3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给 了作
者哪些启发。

“三堂课”的具体内容：







“三堂课”给作者的启发；







挂在枝上，
只要它不定期对他人存在着请意，总会让看管它的人担惊受怕。而简单质 朴的生活，让人

4.文中作者从挑树上感悟到的三个启发中，你对 哪一个的感触最深？结合生活实际谈谈你
的理解。





1.垂涎三尺：形容嘴馋到极点。窘况：非常困难又无法摆脱的境况。

2 .用比喻手法将“鼾声”比喻成交响乐中的声部，生动形象地描写出了我们一家四口睡觉的
踏实，引出下 文自己的感悟。

3.“三堂课”的具体内容：①爬树摘桃。②看管桃树。③等待桃子成熟，失去桃子。
“三 堂课”给作者的启发：①在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已
没有可能，桃树并 不难上，难的是对未知的恐惧，心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影
响。②财富是诱人的……让看管他 的人担惊受怕，而简单质朴的生活，使人感到轻松，踏
实。③在生活中需要恰当的把握时机，否则，可能 人生一头是青涩，另一头是空虚。

4.略


9．

把笑脸带回家

三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。正在发愁时，父亲 回家笑着对母亲
说，我下岗了。母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说：“你爸爸下岗了。”
父亲傻乎乎地笑个不停。我气愤地说：“你还能笑得出来，高中我不上了！”母亲哭得更
凶了， 说：“不上学，你爸就是没有文化才下岗的。”我说：“没有文化的人多的是，怎
么就他下岗，无能！”

父亲失去工作的第二天就去找工作。他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门笑嘻嘻的。母亲问他怎么样。他笑着说：“差不多了。”母亲说：“天天都说差不多
了，行就行， 不行就重找。”父亲道：“人家要研究研究嘛。”一天，父亲进门笑着说：
“研究好了，明天就上班。” 第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑
身都是泥浆。我一看父亲的样子，端着碗离开 了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二
天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。
两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨准
时出发。我指着父亲的背影对母亲说：“他现在的工作就是找工作，你看他忙乎的。”母
亲叹道：“你爸 爸是个好人，可惜他太无能了，连找工作都这么认真负责，还能下岗，难
道真的是人背不能怪社会？”< br>
一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工，我对母亲说：“就他这
样的，还当老板？”我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着
货，像个猴子 一样到处跑。我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我
很是难堪。在路上碰见骑三轮 车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见，不理他。

有一次我在上学路上捡到块老式手表 ，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。放学路上，我
看见父亲车骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从 我面前经过却没有看见我。中午父亲
没有回家吃饭，下午上学时我又看见父亲在路上寻找。晚上父亲笑嘻 嘻地进门，母亲问：
“中午怎么没有回家吃饭啊？”父亲说：“有一批货等着送。”我看了父亲一眼，对 他突

然产生了一种从没有过的同情。后来才知道，那块表是母亲送给父亲的唯一礼物。

有 一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电
冰箱摔坏了，父亲 一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。我从没有看父亲哭过，看见父亲悲伤的
样子，慌忙往家里跑。等我带着母 亲来到出事地点时，父亲已经不在了。晚上父亲进门笑
嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着 哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没
有？”母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处 理好了，吃饭。”第
二天一早，父亲又骑三轮车走了。母亲说：“孩子，你爸爸虽然没本事，可他心好， 要尊
敬你爸爸。”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。

我和爸爸不讲话已经成了 习惯，要改变很难，好多次想和他说话，就是张不开口，父亲倒
不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波 。我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。每
当学习遇到困难或者夜里困了，我就想起父亲进门时那张 笑嘻嘻的脸。

离开家上大学的那一天，别人家的孩子都是“打的”或有专车送到火车站，我和 母亲则坐
着父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费。当时我真想让我的
同学看到我坐在父亲的三轮车上，我要骄傲地告诉他们这就是我的父亲。

父亲把我送上火车 ，放好行李。火车要开了，告别时我再也忍不住了，终于大声喊道：
“爸爸！”除了大声地哭，我一句话 也说不出来。父亲笑嘻嘻地说：“这孩子，哭什
么！”

1.看到父亲的笑脸，文中“ 我”的情感是怎样变化的？请用文中的几个词语依次概括出
来。

（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→骄傲

2.理解下面句子中加点词语的表达作用，并谈一谈你体会到了什么。

第二天，父亲 穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样
．．．．．．．
子， 端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净
．．．
净，脏 衣服夹在自行车后面。

．


3.文章多次写到父亲的笑，哪一次令你最感动？为什么？

4.请仔细品味文章画线处句子，想想“父亲”抹泪的原因。

5.读完本文后，你肯定也感触颇多，请你简要写下来。




1.气愤 难堪 同情 可敬

2.“破衣服”“蓬头垢面” “泥浆”表现父亲的工作性质和艰苦程度；“第二天，父亲回家
时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面 ”与第一天形成鲜明对比，父亲换好衣服再回
来，完全是在乎“我”的感受。这段话用外貌描写、神态描 写表现了父亲深沉的爱。

3.示例：三轮车翻了，父亲哭了，但是回家又是笑嘻嘻地说“没事 ，没事”。不管有多伤
心，不管有多大压力，父亲都默默地一个人扛着，不让家人知道、担忧。

4.父亲的三轮车翻了，电冰箱摔坏了，本来挣得不多的报酬泡汤了，父亲的内心非常委屈、
自 责，不由得簌簌地掉下泪来。（意对即可）

5.略（结合文章，言之有理即可）

10．

天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待
疾病。 他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19
岁，某师范大学二年级 学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼jiǒng jiǒ
ng（ ）有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也 打碎
了他的教师梦。他写了这样的诗句：

鸟儿衔走所有快乐的音符

风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

．
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩 冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，
辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走 近终点时的压抑因为有了冬冬
那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活
100年， 好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目
光，说：“好好做治疗。 ”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过
这个漫长的冬天。

第 二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真
那么从容。阳光从 窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝
境，他们却用自己的方式顽强地抗拒 着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？

没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”

一连几天，阿明没 再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他
保重身体。他却一把抓住我的手： “医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业
后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上 10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个
小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”

“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。

“不！ ”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教
师，去教像冬冬那样不 幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花
．
破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在
向人们昭示：生命也许很cuì（ ）弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了 ，死得很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老
师。”

每当夜深人 静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，
有冬冬，还有一群天使般的 读书郎……

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

jiǒng jiǒng（ ）（ ）有神
折（ ）

2.选句。

灿烂绝伦——

活力四射——

3.找出文中最后两个自然段的错别字。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

4.运用拟人和对偶的修辞手法，仿写下面的句子。

鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔



5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？



6.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，< br>你会想起一个类似的故事吗？



1.炯炯 脆 yǔn yāo

2.略

3.祥→详 郎郎→琅琅

4.略

5.生命的“脆弱”，是指肌 体被病魔侵袭；“生命又真的很顽强”，则指阿明顽强的拼搏
精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱 。

6.如：《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙。

cuì（ ）弱 陨（ ）落
．
夭
．