二年级语文教案大全
关于黄山的诗句-大连海事录取分数线
二年级语文教案大全
二年级语文教案大全一
教学目标
1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大
好河山的热爱之情。
2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象
能力。
3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成
的新词。
4.朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点
1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2.把课文中描写的画面想象出来。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意
思。
(二)初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重点、难点
(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。
(二)查字典、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程
(一)引题激趣。
同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳
独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀
”的庐山，但不知你们
去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们
一齐游览黄山
奇景，你们愿意吗?
(二)初读课文，画出生字。
(三)小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提
醒;再分析字形，易写错的字找出来
，一齐学习。找出最巧
妙的识记方法。
(四)汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：要和“着”区别字形。
状：要和“壮”区分形、义。
(五)理解词义。
1.观察图画、查字典理解词义。
2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点理解：
闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
(六)指导书写。
翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中
线右边。左高右低。
滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。
省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍
靠上起笔。
其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”
写得下坠。
(七)作业。
1.熟读课文。
2.写生字词。
3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
【板书设计】
第二课时
一、教学目标
(一)通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对
祖国大好河山的热爱之情。
(二)通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想
象能力。
二、教学重点、难点
(一)通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。(二)把
课文中描写的画面想象出来。
三、教学过程
(一)介绍黄山，激发兴趣。(出示第一图)
黄山在我
国安徽省南部，是的风景区，被联合国列入世
界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无
不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之
首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山
“四绝”名扬天下。下
边我们就到黄山看一看吧!
(二)逐段学习。
1.第1自然段：
默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名
中外、秀丽神奇
、尤其”谈理解。(板书：秀丽神奇、奇石
有趣)
齐读这一段。
2.指名读第2～5自然段。
(1)课文具体介绍了哪几种奇石?板书：仙桃石、猴子观
海、仙人指路、金鸡叫天都。
(2)出示第二幅图。
提问：图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上
是怎么介绍的。
指名读第2自然
段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?
从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形
状、观察周围景象。)
再读这一段。
(3)出示第三幅图。图上的岩石像什么?
默读第3自然段，有不懂的地方提出来。
“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以
这样解决：
①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②
由于黄山的山峰高耸入云
，从黄山上往下看，云彩在脚下，
又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。
读这一段，让学生用自己的话说一说。
(4)出示第四幅图，阅读第4自然段。
小组讨论学习：
①先观察图中的石头像什么?怎么看出来的?
②读课文，看课文中怎么说的?
③从哪儿看出像“仙人指路”?
④有不懂的地方提出来，讨论解决。
指名一组同学汇报讨论情况。
(5)学习第5自然段。
①指名读。
②提出不懂的问题。
③师生共同解决。
重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?(联系
上下文阅读思考)
山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石
上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。
指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到
的说出来。
黄山石可
真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨
大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的
像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?
(6)齐读第6自然段。
指名说说还有什么奇石?板书：天狗望月，狮子抢球，
仙女弹琴……
分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。
请三组同学分别说一说。
黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲
眼目睹一下黄山的美景吧!
(7)请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，
使大家有身临其境之感。
(三)老师小结：
通过今天的学习，同学们体会到了黄山石
的奇妙，领略
了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山
奇景，看一看那里的奇
松、云海、温泉是一番什么景象。
【板书设计】
第三课时
一、教学目标
(一)朗读课文，并选两段背诵。
(二)完成课后练习。
二、教学重点、难点
指导背诵。
三、教学过程
(一)读本课生词并听写。
岩石怪石巨石仙人仙桃
闻名名字风景区
(二)指导背诵。
1.你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。
2.指名有语气地读全文。
3.把你喜欢的选两段试背下来。
4.接龙背，齐背。
(三)巩固练习。
1.比一比，组成词语。
2.写出黄山奇石的名字。
________________________
________________________
3.填空，再读句子，注意读出句中的停顿。
(1)闻名中外的()在我国安徽省南部。那里景色秀丽神
奇，()是那些怪石，有趣极了。
(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子()地蹲在山头，
望着()的云海。
(3)那些叫不出名字的()的岩石，正等你去给它们起名
字呢!
二年级语文教案大全二
教学目标：
1、会认个生字，会写个生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部
分。
3、培养观察力和想象力。
4、激发对祖国河山的热爱之情。
教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。
教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。
教学课时：两课时
教具准备：生字卡片、投影片。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题。
同学们，你们听说过这样一句
话吗?“看了五岳不看山，
看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见
黄山的确
是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我
们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧!
齐读课题
二、自学生字词，扫清阅读障碍。
1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解
的词，小组合作学习。
2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。
3、分析字形，记忆汉字。
4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。
三、初读课文，了解主要内容。
1、指名读课文。
2、自读思考：课文有几个自然段?具体介绍了黄山的哪
几个景点?
四、学生质疑
通过读课文，你知道了什么?你还想知道什么?
第二课时
一、 导入谈话。
黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的?我们继
续学习课文。
二、学习课文第一段。
1、指名读。
2、你知道了什么?
三、学习课文2—5自然段
1、小组合作学习：你们喜欢哪种
石头?选最喜欢的一个
自然段来学习：图上画的是哪个景点?它在什么地方?有什么
特点?对照
图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展
开想象，它们是什么样子的?
2、全班汇报。
3、小结
4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。
二年级语文教案大全三
教学目标
1、
认识课文的8个生字，会写10个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;
懂得应当为别人服务。
教学重点
1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
信息资料
多媒体课件、生字词卡片。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1
、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我
选我》。(板书课题)齐读课题。提问：读了课题以
后，你想
知道什么?
(学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了
好奇心，学生自然会投入到学习中来。)
2、课件演示：播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友
们，你们知道王宁是怎样当上劳动
委员的吗?下面我们就来
学习《我选我》来了解。(板书课题)
(课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，
启发学生思维，激发学生的求知欲望。)
感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音
多读几遍。
2、同桌互读，不明白的地方研究一下。
(自主读书要有所收获，应引导学生边读边
想，发现问
题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。)
识字
1、
用小黑板出生字词，多种形式进行认读。
2、
同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3、
开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领
读、组词，并说说记忆的方法。
4、
齐读生字词。
(识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学
情境，充分利用学生
的经验，学用结合，促进识字能力的提
高。)
朗读
1、
学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2、 分段朗读展示，读后点评。
3、
通读全篇。
(读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有(足
够的时间让学生自读
自悟，形成个性体验，从中获得享受。)
写字
1、 出示要求会写的生字，认读。
2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、
教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第
一笔是“丨”等。
4、
学生练写。教师巡视指导。
(识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视
过程必
不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，
形成良好的写字习惯。)
第二课时
导入
1、
通读课文，了解读书情况。
2、 复习生字，选择喜欢的生字说一句话。
(知识的复现，在练习中加强巩固，促进积累与运用。)
精读
1、教师范读，学生评价。
2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指
导。
3、小组分角色朗读。
3、 表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。
(采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课
文，体会情感，感悟语言的优美。)
品读
1、
指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”
“突然”这些词语你体会到了什么?
2、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话
刚说完，教室里就响起一片掌声?
3、
用自己喜欢的方式感受全文。(引导学生可通过多
方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。)
(交流体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，
不限形式，尊重学生的独特体会。)
练习
1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、提问：这两个句子有什么不同?(说法不同，意思相
同)
3、照样子说一说。
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