职业套裙-教育部部长

小学二年级语文教案精选【三篇】

1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：
1、认字、写字。
2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。
教学方式
多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。
教具工具：
ppt课件、生字卡片.
教学时间：
一课时
教学过程：
一、课件导入：
1放映课件 ，让同学们看图画中的表上面有个一分钟，讨论一下这幅图有什么含义，
板书课题。(让学生们习惯思考 ，善于思考，使同学们产生好奇心，创设了教学情境，将学
生带入学习氛围中来)。
3、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时
间长。一分中后让学 生谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由谈)我们今天学习一分中以
后，对一分钟的体验一定会更深 刻。(游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分
钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓 厚的兴趣)。
(二)、初读课文，自主识字。先让同学们自由阅读课文，注意课文中出现的 生词，要
及时勾画，读后能通过小组进行讨论解决，然后以小组为单位派出一个代表起来分享他们的讨论成果，几组结束后如果有遗漏的地方由教师进行补充。
(三).再读课文，体会感 情。先由教师示范性读一遍，再让同学们带着感情朗读课文，
体会文中所表达的情感。(读书要有目的， 有层次，有感情。学生的朗读要有足够的时间让
学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)

(四)、回归重点内容。回顾重点字词，老师通过运用生字卡片让学生进行抢答 ，抢答
获胜者奖励小红花以鼓励学生学习。(让同学们及时温故所学知识，加深对重点词的记忆)
作业设置
体会一分钟的含义，写一个观后感。
教学反思
教师教学要特别注意教学细节，有可能因不注意就落掉文中的关键知识点，注意说 话
方式，要尽可能使学生理解，教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的
“ 个人意义和价值”。特别注意学生之间的差异性，要能够兼顾不同的学生，力争使每个学生
赶上学习节奏 ，生字生词的教授要注意一笔一划，不能给学生带来误区，保证学生更好地吸
收知识。
原文
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，
不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到
十 字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟
就好了。”
他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车
站 了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着 脸，低着头，坐到了自己的座位上。*看了看手表，
说：“元元，今天你迟到了20分钟。”
元元非常后悔。
字词
钟零闹哈欠迟叹决悔元包
句子
元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

【篇二】

一、教学目标
1、认识并记忆课文中委补室宁愣切集掌等新词
2、能够有感情地朗读课文，体会文章中所蕴含的思想。
3、让学生们都能养成有责任，敢承担责任的人。能够主动融入集体，学会以集体利
益为大。
二、.教学重难点
1、文章重点字词的识记。
2、难点：感悟课文内容，理解“我选我”的原由。
三、教学方式
多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。
四、.教具工具：
ppt课件、生字卡片.
五、.教学时间：
一课时
六、.教学过程
(一)、引入课题：1、师：大家想想我们班前一段时间 的选举，有什么感受?今天我们
学习一篇新《课文我选我》(板书课题)。让我们来看看王宁所在的班级 班委的评选。对比一
下齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么?(使学生产生好奇心，学生自然 会投入到
学习中来。)
2、ppt演示：播放多媒体课件，以漫画人物的形式展示 ，(王宁自我介绍)小朋友们，
你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来 了解。(迎合学生好
奇需求，启发学生思维，激发学生的求知*。)
(二)、初读 课文，自主识字。先让同学们自由阅读课文，注意课文中出现的生词，要
及时勾画，读后能通过小组进行 讨论解决，然后以小组为单位派出一个代表起来分享他们的
讨论成果，几组结束后如果有遗漏的地方由教 师进行补充。
(三).再读课文，体会感情。先由教师示范性读一遍，再让同学们带着感情 朗读课文，
体会文中所表达的情感。(读书要有目的，有层次，有感情。学生的朗读要有足够的时间让< br>学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)
(四)、回归重点内容。回顾重点 字词，老师通过运用生字卡片让学生进行抢答，抢答

获胜者奖励小红花以鼓励学生学习。 (让同学们及时温故所学知识，加深对重点词的记忆)
课后作业
1,.练习写文中重点字词，特别要注意字词笔画。
2.根据王宁同学的表现写一个读后感。
.教学反思
教师教学要特别 注意教学细节，有可能因不注意就落掉文中的关键知识点，注意说话
方式，要尽可能使学生理解，特别注 意学生之间的差异性，要能够兼顾不同的学生，力争使
每个学生赶上学习节奏，生字生词的教授要注意一 笔一划，不能给学生带来误区，保证学生
更好地吸收知识。
原文
李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家 补选一名劳动委员。选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在
想。突然，王宁站起来说：“我选我。”
大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”王宁说：“我和
李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
字词
委补室宁愣切集掌
句子
我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”

【篇三】


【教学目标】
1.学会本课要求的七个生词并会造句
2.能够理解课文内容，了解植物种子传播过程
3.能正确、流利、有感情地朗读课文并能够背诵课文。
【教学重点】抓 住重点字词的理解，知道不同植物种子的传播过程，学会文章中所蕴
含的拟人手法，能够利用这种修辞手 法写作。

【教学工具】1.蒲公英等植物实物。2.多媒体教学设备。
【教学方式】多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。
【教学时间】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、引入课题
同学们知道动物可以移动旅行，但你们知道吗?植物也是可以移动的，想知道 植物是
如何移动的吗?今天我们学习介绍植物传播种子的诗歌，来了解植物种子的移动过程。(板书课题：植物妈妈有办法，并让学生齐声朗读)
二、课件展示
形象 直观用ppt分别展示蒲公英、苍耳、豌豆的图片，并让同学们自主回答对它们所
了解的知识，在全班进 行知识共享。
三、集体朗读
感受课文在朗读课文时要注意课文中的生词，并试着体会课文中的句子，了解不同植
物种子如何传播。
四、详细阅读，仔细理解
分别请不同的同学来读课文，使全班的同学能够 不断入耳，加深对课文的印象，特别
注意勾画不懂的字词。几个同学读完后，进行小组讨论，通过自主查 字典等方式来解决生字
生词。然后每组派一个代表上讲台展示自己的学习成果。如果仍然解决不了，由教 师帮助进
行解决。接下来是解决句子问题，还是进行小组讨论，解决课文中所不懂的句子，让大家展示自己的学习成果。如果有不懂的有老师出面解决。
五、随堂练习，根据课文写出各种植物种子传播方式
蒲公英*()传播种子。苍耳*()传播种子。豌豆*()传播种子。
第二课时
一、复习生字词
教师将本节课新字词做成卡片，在课堂上使用，由学生对 卡片上的字词进行抢答，抢
答优胜者奖励小红花以鼓励学生
二、教授背诵课文的方法
本节课文比较重要，由教师教受背诵课文的方法，如情景记忆法， 课文意思理解法，
巩固知识法。给学生一点时间试着带着方法记忆课文，然后询问记忆情况，统计学生的 记忆

成果，为以后教学做准备。
三、课外知识阔展
1.同学们还知道哪些植物是风吹、动物带和自身弹射来传播种子的?(杨树是*风吹传播
种子。凤仙花 的果实只要轻轻一碰，果皮就会顿时一卷，种子被弹射出来。石榴、樱桃的种
子被小鸟吞食后随鸟粪排到 地上就生长出来。)
2.教师补充喷瓜、椰子传播种子的方法。喷瓜成熟后会喷出浆汁，种 子能喷出五、六
米远。它是*来传播种子。椰子是“航海家”。椰子成熟后掉到海里，它能飘洋过海到很 远的
地方，被海水冲上岸以后，就在那里安家落户。
四、课堂练习
(一)练习写本节课要求掌握的字词。
(二)默写课文
六、家庭作业
(一)熟练背诵课文。
(二)课下找植物的相关知识，收集起来，第二天与同学分享