人才济济-波兰的首都是哪里

2020
小学一年级 语文教案[新增]小学
二年级语文上册《我要的是葫芦》
第二课时教学设计_0232文档
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小学一年级语文教案[新增]小学二年级语文上册
《我要的是葫芦》第二课时教学设计_023 2文档

前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过< br>程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、
系统化、易于理 解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰
富自己的人生体验，也支撑整个社会的 运作和发展。


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一、复习一自然段1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么
事？(多媒体)2、好，我 们一起来复习上一节课学习的一自然段。
请打开书，根据老师的问，用书中的话回答。细长的葫芦藤上有
着什么？花谢以后，又怎样呢？那个人怎么做的？二、学习四自
然段（多媒体）1、是的，这是 一株长得非常好的葫芦，这以后一
定会长得更好吧，可结果，是怎样的？请看图（多媒体）。2、看了图，你心里有什么感受？个读，用读表现出你的惋惜。齐读。
对比这样的两幅图，你会产生什么样 的疑问？3、长得那么好的葫
芦，为什么会变黄、落了呢？你认为这个问题可以在哪些自然段
找 到答案呢？请你带着这个问题，自读2、3段，边读边想。三、
学习二、三自然段板书你知道主要原因是 :1、叶子上长蚜虫，他
2

不治。2、邻居劝他，他也不治。由此，你又产生 了什么疑问？叶
子上长蚜虫，他为什么不治？他想些什么？这些问题可以在哪个
自然段找到答案 ？请一个同学朗读，听听、想想。现在就请你们
用这样的符号勾出他想些什么？说些什么？他想些什么？ 个读，
订正。齐读，你怎么理解这句话？不怕，不在乎。怎么读出不在
乎的语气呢？个读、男生 读、齐读。是的，他不在乎叶子上有虫，
他只在乎葫芦。他为什么不在乎叶子上长蚜虫呢？对，他在乎的
只有葫芦，他怎么说的……？你从他的话中感受到什么？你具体
从哪儿感受到他希望葫芦长得快 些？个读、齐读。还感受到什么？
（长得大些）从哪儿感受到的？读、齐读。是的，他多希望葫芦
长得快些，长得大些呀，根本不管叶子上长虫了。再读他说的话，
齐读。你还从哪儿感受到他只乎葫芦 ，盯着是什么意思？会抓关
键词，用这种神情来说一说，齐读。对了，他不在乎叶子上长蚜
虫， 他只在乎葫芦。根本不去治叶子上的虫。可邻居劝他，他为
什么不治，他是怎么说的？我请一个孩子读三 自然段，其余同学
边听边想。他怎么说的？个读。齐读，种葫芦的人说了几句话？
分读。你对哪 句话影响最深？你从中体会到什么？分读。这是种
葫芦的人在邻居劝他时说的话，邻居对他说什么呢？齐 读。引读。
如果是你听了种葫芦的人说的话，你会怎么劝告他呢？四、总结
从这篇课文中，我们 知道了这个人他的葫芦开始长得那么好后，
后来长了虫，他不……；邻居……最后才使葫芦变黄落下来， 这
多可惜。好，再读一遍课文，回忆内容。五、练习这有一练习题，
请同学们自己填空。

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板书：我要的是葫芦叶子（长满）葫芦（可爱）││↓↓长虫───────→落了││↓↓长虫───────→落了

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