运动之星-描写秋天景色的古诗

四年级数学下册应用题分类专题
1、在一条长100米的大路两旁各栽一行树，起 点和终
点都栽，一共栽52棵，相邻两棵树之间的距离相等，求相
邻两棵树之间的距离？ 2、在一座长400米的大桥两旁挂彩灯，每两个灯之间相隔4
米，从桥头到桥尾一共装了多少个灯 ？
3、一个木工锯一根长19米的木料，他先把一头损坏部分锯
下来1米，然后锯了5次，锯 成同样长的短木条，每根短木
条长多少米？
4、有一个工人把12米的圆钢锯成3米长的小段，锯断一次
要5分钟，共需要多少分钟？ < br>5、有一幢10层的大楼，由于停电电梯无法使用，某人从一
层走到三层需要30秒，照这样计算 ，他从三层走到十层需
要多少秒？
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但 随
着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能
力发展的教学方式,渐渐为人们 所摒弃;而另一方面,老师们又
为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文
水平的重要前提和基础。6、时钟4点钟敲 4下，6秒钟敲完，
那么12电钟敲12下，多少秒钟敲完？
7、一游人以相等的速度在一条小路上散步，路边相邻两棵
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树的距离都相等，他从第一棵树走到第十棵树用了18分钟，
如果这个游人又走了36分钟，他走到 了第几棵树？
8、小强从家去学校，如果每分钟走50米，12分钟走到，如
每分钟多走10 米，几分钟可走到学校?
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计 划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯 蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩 鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才 能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同 特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼 儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云 像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我 告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。” 一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天 高，白云飘，鸟儿飞，树儿
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摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特 征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我 还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语 言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过 联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。9、养鸡场四月份卖出12300只鸡, 五月份卖
出的比四月份的2倍还少200只, 两个月共卖出多少只?
单靠“死”记还不行, 还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套 话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
成语、名言警句等,定期检查 点评,选择优秀篇目在班里朗读
或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能
力 ,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
多鸟”的效果。
10、光明灯管 厂要生产950根节能灯管，已经生产了630根，
剩下的如果按2小时生产160根算，还要几小时才 能完成任
务?
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