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学习十八大报告关于教育论述的心得体会

胡总书记在“十八大”报告关 于教育的论述中指出：努
力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的
基石。要坚 持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持
教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全 面
发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化
教育领域综合改革，着力提高教育 质量，培养学生创新精神。
办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，
建设学 习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，
重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊 教育，
提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等
接受教育，让每个孩子都能成 为有用之才。鼓励引导社会力
量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和能力，增
强教师 教书育人的荣誉感和责任感。。
努力办好人民满意的教育。全面贯彻党的教育方针，坚
持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全
面发展的社会主义建设者和接班人。作为教 育工作者就要全
面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，就要遵循学生身
心发展规律，从学生 的实际出发，以学生为本，了解学生，
研究学生，尊重学生，服务学生，创造适合每一个学生的教
育，适合学生的教育是好的教育，好的教育是人民满意的教

育。
增 强教师教书育人的荣誉感和责任感。教育是中华民族
振兴和社会进步的基石。作为一个教育工作者就要热 爱教育
事业，献身教育事业。努力地教书育人。教师的天职是育人，
教育的本质属性是育人。所 以，做教师首先做人师，又做经
师。做人师，做教师首先教人做人，我作为教师的教师更要
先做 人。要有较高的马列主义理论修养；积极的思想政治表
现；高尚的道德品质；良好的职业道德，为人师表 。
要有较高的马列主义理论修养 认真学习马列主义、毛
泽东思想、邓小平理论、请 保留此标记。)“三个代表”的
重要思想，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、表”的
重要 思想武装头脑。用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、
“三个代表”的重要思想指导自己的实践行动。 用马克思关
于人的全面发展的学说、毛泽东的教育思想、邓小平的教育
理论、江泽民关于教育的 论述指导自己的教育教学实践，用
他们的立场、观点、思想、方法分析、研究、解决教育问题。
要有积极的思想政治表现 热爱祖国，拥护中国共产党
的领导，努力学习并积极宣传马列主 义、毛泽东思想、邓小
平理论、“三个代表”的重要思想和党的路线、方针、政策。
努力学习中 国共产党党章，深刻领会并贯彻“十六大”精神，
为全面建设小康社会培养人才。积极参加学校每周三的 政治
学习活动，积极参加党总支、党校组织的学习活动和理论学

习研 讨班的学习。利用多媒体，多渠道多方面的学习马列主
义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重 要思想和
党的路线、方针、政策，努力学习“十六大”精神。认真做
好学习笔记。谈感想、写体 会，不断的提高自己的政治思想
水平。积极进步，奋发向上。
坚持四项基本原则，坚 持社会主义的教育方向，坚决拥
护改革开放方针，深化教育改革，全身心投入教育改革、课
程改 革之中。
坚持全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观。
全面彻策党的教育方 针，以极大的热情和精力投入教育、教
学、教研、教改工作中，在以德育为首的前提下，促进学员
的全面发展、和谐发展、可持续发展。坚持全面发展、协调
发展、可持续发展的科学发展观。在我的《 适中性教育思想》
得到较早的体现。我在《适中性教育思想》中谈道：要处理
好教育与社会发展 的关系，发挥教育的多种功能，促进社会
全面和谐持续的发展。要处理好教育与人的发展的关系，发挥教育的多种功能，促进人的全面和谐持续的发展。要处理
好人与自然的关系，与自然和谐相处。
为人师，就要有高尚的道德品质因为我懂得只有品德才
能影响品德，只有人格才能影响人格 。即为人师，就要修养
德性。教人先正己，要胸怀坦荡、仪表端正、言语行为规范、
言行一致、 表里如一、谦虚，甘于奉献、发扬风格。要崇尚

科学、追求真理， 坚持真、善、美，远离并反对、抵制假、
丑、恶。为人正直、办事公正、对人诚实、讲究诚信、乐于助人、与人为善。对工作认真负责、勤勤恳恳、兢兢业业。
对他人，尊重、关心、爱护、积极帮助、 助人为乐。用高尚
的道德情操和健康的人格影响学员。唯此，人生才有意义，
只有这样做，才能 实现人生价值。
为人师，就要有良好的职业道德 因为我懂得只有良好
的职业道德才 是做好育人工作的基石。热爱教育事业，终于
教育事业，不把教育事业当某生的职业，而把教育事业当做
自己的事业。教育事业是人类最伟大的事业之一，教育是促
进社会发展和人的发展的重要阶段。 教育与其他社会要素相
比，远非从属者，反成统领者，一切皆由教育所缘起。教育
可塑造人类的 灵魂，也可以挽救失落的灵魂。在未来社会发
展和人才成长中起着越来越重要的作用。热爱学生、尊重学
生、关心学生、理解学生、服务学生是教师教育学生的基础
和前提。热爱所教的学科，对自己所 教的学科都不爱的教师，
绝不会教好本门学科。只有热爱所教学科，才能以更积极热
情钻研所教 学科。心理学是研究人类自身的学科，特别是研
究人的心理、人的精神、人的灵魂。人之所谓人是因为人 与
其他动物相比，人有思想、有精神、有灵魂。教育学是研究
教育现象揭示教育规律的科学。只 有掌握教育规律，掌握教
育理论、理念，才能搞好教育教学工作。因此，我热爱学生，

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我热爱教育学、心理学这两门学科。植根于爱，没有对教育
事业的爱，没有对学生的爱 ，没有对教育学心理学学科的爱
就绝不会有教育，更没有在心灵深处与对学员的共鸣共振。
正如 所云，没有爱如同池塘里没有水一样，会枯竭。我爱教
育事业，我爱教育学心理学这两门我所教的学科。 我更爱我
的学生。与教师们相互帮助、相互关心、相互支持，形成良
好的教师集体。与同事们和 谐相处，协调关系、力量、团结
协作、争取最大的教育力量和最大的教育教学效果。和同事
们友 好合作，密切配合，共同分享从事这伟大的教育事业的
快乐人生。
做经师，教人做学 问，首先我自己就要不断地追求学问，
要精通自己所教学科，要有比较渊博的知识。没有精通的业
务知识和渊博的学问，就不配人师。教人做学问，自己必须
有学问，这是基本常识。在科学技术迅猛发 展的时代，在知
识日新月异时代，要不断开拓和更新自己的知识，要不断吸
呐古今中外的文明成 果，然后把它奉献给学生。当然要讲究
方法与艺术。惟有这样才能深入浅出地教学，要吸呐、消化、内化新知识新成果，特别是教育学理论的前沿成果。新的教
育理念。心理学的最新研究成果是教育教 学工作，是教书育
人的依据，是教育教学的艺术，是塑造人的灵魂的艺术，是
开发潜能的艺术。 掌握了教育规律和艺术，艺术地把学问内
化成学生的学问。挖掘教材内容中思想因素，关照学员的人

文内涵。使他们拥有渊博的学问，聪明的才智，激荡着热情，
高尚的品德去塑造、去培养、去教育、去提升儿童的素质，
开发儿童的潜能。