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小学四年级数学日记【五篇】


篇一：买衣服

我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说
“买100送100”，就等于不用钱了吗？

妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”

我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以
就不用钱啦！”

妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西
就不用钱了，就会来很多 客人，这商场就会亏本很大了。”

妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？

听了妈妈的解析，我 还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还
要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因 为我
知道这里还有很多我还未明白的数学知识。

我带着愉快的心情，来到学 校问曾老师数学问题，曾老师说：
“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、 189……”

老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”
曾老师对我这种有问题肯问的 做法给予表扬，也欢迎我今后多问问
题。

篇二：一本书的页数

今天，我统计了《自由自在游泰国》这本书的页数和字数。我
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觉得这本书的字数很不好统计，因为这本书的每一页都有至少 一张图
片，而且有些还是整页都是图片呢。我大致翻了一下全本书，估计平
均一页有500字。 我随便数了10页，然后按照10页的厚度估计出
50页的厚度，再估计全本书约有3个多50页的厚度 ，应该是150页
多一些，就算是多20页吧，那么，这本书的总共页数应该是
50×3+20 =170页，总共字数大约是170×500=85000个字。页数和字
数我都估算出来了。我翻到最 后一页，果然，这本书是160页，我算
的还是比较准确的。

篇三：0的重要性

0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。< br>0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一
个0的话，那后果真是不堪设 想。

这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来
的时候， 99分！我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是
45000÷90这道题。“怎么可能这么简单 的题我也会出错？”我心里
嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多
少不应该的呀！不该错的也 错了，想必0是多么重要呀！

如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来 要提
10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000
元。那 这90000元我向谁来要呀！这一切后果都得我承担啊！

通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不
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然后果非常严重。

篇四：数学中的“诗情画意”

在数学兴趣课上，庄老师给我们带来了一道有趣的题目：

在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。

一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老
人：花甲重开，外加三七岁月。

乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的
下联是：古稀双庆，更多 一度春秋。

老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算
老 人几岁？”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”
是指两个60岁，“三七”是指二十一 岁，上联就是60×2+21=141岁；
古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也 就是多
一岁，下联就是70×2+1=141岁。原来，对联中也藏有数学问题呀！

其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且
很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了 文学性、趣味性外，又增
加了知识性。

篇五：做作业

星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：
“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一 听，一下子就回答了出来：
他们都是双数。“那它们有什么特点呢？”妈妈又问。“它们的个位
上都是0、2、4、6、8。”妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍
数懂得特点吗？”这下可把我难 倒了。

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于是 ，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、
2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈 妈。可妈妈随口说了一个
数，就*了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出
来 。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给
我的提示，右这些数观察了一番，顿时 恍然大悟。

原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这
个 数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37
除以4=9……1，照规律来说4 37就不是4的倍数，我随后用437除
以4=109……1，符合这个特点。我又找了一个数1024 ，24除以4=6，
找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，< br>所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满
意地点了点头。

这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。

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