艾滋病的传播途径是-三年级上册语文

《词典的故事（9分）》阅读答案
《词典的故事（9分）》阅读答案
词典的故事（9分）
⑴我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书
与教辅书，我甚至没有过一本小 小的字典或词典。那时，我是多么渴
望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷
了角的厚厚词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的
刷经寺镇上去照毕业相。 我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常
遥远的小镇。
⑵不久以后，十多个穿上新衣服的孩 子，一大早便由老师带着上路了。
将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着< br>高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第
一个节目是照相。照完相我们 走到街上。太阳照在头顶。
⑶我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了
父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了
我一元钱。这是我那时候可以自由 支配的最大的一笔钱。我知道小伙
伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里< br>就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六
色的彩色丝线。
⑷ 而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。

干净的玻璃柜台里摆放 着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。
我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为 我一下就
把那本书认了出来。
⑸那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但 上面
几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱
人民币的手举起来 ，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!”
⑹书店里只有我，还有一个营业员。
⑺营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?”
⑻我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。
⑼但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把 这书卖给你。买这本书需
要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。”我说自己来自一个汉语
叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。她说：“那
你有证明都不行了。你们马塘是马 尔康县的，刷经寺属于红原县。你
要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清
的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。
然后，我的泪水便很没有 出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的
液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了 怜悯的
表情。
⑽她说：“你真的这么喜欢这本书?”
⑾“我从老师那里看见过，我还梦见过。”
⑿现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着 透明但又坚硬而冰

凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及。
⒀营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。
她说：“那我要考考你。”
⒁我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。
我解释了。她又说了一个 ，我又解释了。然后，她的手越出柜台，落
在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩 子。”然后
便破例把这本小书卖给了我。
⒂从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读 这本词典。从此，
我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与
珍重之感 。
11、文中“我”的情感是怎样变化的？请用几个词语依次概括出来。（3
分）
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12、本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词的
表达效果。（2分）
示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起
来。
分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生
好感。
（1）书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
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（2）但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。
▲ < br>13、文中有这样一个细节：“她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深
地叹了口气，说：‘不容 易，一个乡下的孩子。’然后便破例把这本小书
卖给了我。”请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻 的心理活动。
（2分）
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14、请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。（2分）
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参考答案：爱师网整理
11、盼望——兴奋（激动）——伤心（绝望）——看到 希望——珍惜（每
个要点1分，“看到希望”与“珍惜”答对其中一点即可。）
12、⑴“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。
（2）一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。
13、示例：按规定 是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，而且
这孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧 ，还是卖给他
吧，说不定这会改变孩子的命运呢。
14、示例：我们现在物质生活丰富了，但 许多学生沉湎于物质的享受，
读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。