新版pep四年级上册英语课件
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新版pep四年级上册英语课件
新版pep四年级上册英语课件
教学目标与要求：
1、能听懂，会说.I’m?What’
syourname?Myn
ame’s?并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读
crayon,pen
cil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍
文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’stalk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达
到自然交流与真实运
用的目的。
2、Let’splay
本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍
用语。
3、Let’ssing
本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的
发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，
语调。
4、Let’sfindout
通过找字母，让学生了解字母。
二、课前准备
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪
下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
【一】热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日
常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如
TV，CD，VCD，DVD，OK！
Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon
等等来激发学生想学英语
的兴趣和愿望。
【二】新课展示（Presentation）
新课展示一：
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的
打招呼。
（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m?Hi,I’m?
（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样
方式介绍其他人物。
（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：
Hel
lo!I’m?
（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYif
an.并与戴Sarah
头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
【三】趣味操练（Practice）
趣味操练一：
（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mik
e头饰的学生站在讲
台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一
个说H
ello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m?如果
猜错，要说No,I’m?猜对
得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特
别是I’m的发音
，应为aim不能读成em.
（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
新课展示二：
教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学
生唱一
遍，教师适当进行奖励或表扬。
教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱
得好的小组进行表扬。
趣味操练二：
（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于
找得又快又好
的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这
些字母。
（2）教师和学生一起校对。
（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.
【四】课堂评价（Assessment）
要用Hello!Hi!打招呼并作自我介绍。
【五】课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!Hi!打招呼；分手
时要用-bye.道别。
教学反思：
第二课时
一、教学内容与分析
’slearn
本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和
crayon.
’schant
本部分通过Ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片。
三、教学步骤
1、热身复习（Warm-upRevision）
（1）演唱歌曲ABCsong。
（2）请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组
打招呼问候：
Sarah!Hi,WuYifan!
（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文
名字）。
（4）将学生分组进行自我介绍。
Hello,
2、新课展示（Presentation）
（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil
,ruler,crayon,eraser.
教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实
物或图片介绍
新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可
用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意
crayon及eraser两个词的发
音。对于多音节词，教师可采取“先
部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词
，教
师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-
ser,最后再
让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节
rei上。）
（2）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求
学生用手指着词汇来
认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）游戏活动
A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的
宝藏（即
本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的
同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生
离宝藏较远时
小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏：
将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具
攥在手里放在背后（2）让学生
听录音，边说边做Let’sdo部分的
活动。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语
介绍文具。
四，教学反思：