PEP小学英语四年级上册Unit
赴汤蹈火的意思-laughed
PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home B Let’s learn
一、教学内容：
Unit 4 My home的第五课时，包 括B部分Let's
Learn、 Let's play。
表示家具的单词：phone bed sofa
fridge table再通过Let's play 等
TPR活动实行巩固操练。
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、学情分析：四年级学生，天真活泼，好奇心强，有较强的模仿水
平和求知欲望，而且富有一定的逻辑思
维水平，对英语的喜欢已初步
体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或
发音不准确的语音错误。
二、教学目标：
（1）知识目标：能听、说、认读phone
bed sofa fridge table 五个
单词；能够熟练使用句型Where
are the keys？They’
re… Where is the…?It’ s
inonundernear….询问物品位置并作出回
答。
（2）水平目标：能用简单的句子描述自己的家，如：
“This is my home.……”
（3）情感目标：初步培养学生对家的热爱。
（4）教学重点：听说认读单词phone
bed sofa fridge table 能用简
单的句子描述自己的家，如：“This
is my home. ……”
（5）教学难点：准确掌握单词phone不要丢掉尾音; bed
这个单词
注意[e]的发音。
（6）教具、学具的准备：单词卡片、点读机，
课前布置学生准备自
己家的简笔画，
三、教学过程：
1、Warm-
upRevision（热身环节）
教师用点读机点课本39页Let’s
do！，并与学生一起做动作。给
予适当的激励。
2、Presentation
教师出示了自己漂亮的房间后，说：
There are many things in
my room. What can you
see?学生用中文说着
各种家居的名称。A、教师提问“Can you read 床?”教师让学
生观察
图片，引出bed，然后指名让学生读，范读，注意e音，齐读。再看
图说句子：The
bed is blue.
B、（教师用同样的方法讲授sofa。句子：The sofa is
green！）教
师拿单词卡片训练bed 、sofa的读音。(Good good
verygood!特别是
表扬中差等学生时说的，激发他们的兴趣。)
C、教学新单词table。T： This is a desk.(教师指着学生的桌子说）
This is a teacher’s desk.(教师指着讲台说）那么，餐桌怎样用英
语
说呢？教师出示图片，给出新单词。范读一遍，学生跟读，指名读，
小组赛读，适当地鼓励、
表扬（You are woundful!）。句子：The table
is
yello.指名说句子，再读句子加深印象。
D、过渡：那么 What’s on the t
able？观察图片，给出新单词phone。
范读一遍，注意ph发f音，同时不丢掉尾音；跟读，让
学生注意口
型。开火车读，齐读。谁能翻译：电话在餐桌上呢？举手回答，教师
纠正句子。
E、过渡：教师说Where are the keys?
学生观察图片回答（冰箱）。
教师范读，注意口型，学生跟读，指名读。男女接力赛读句子：Where
are the keys? They are on the fridge.
3、同桌练习单词、句子后，教师用点读机播放Let’s
learn的录
音，让学生感受英语语音的魅力，再跟读。
4、Practice.
A、教师让同桌一问一答，巩固句型：Where are the
keys？They’
re… Where is the…?It’ s
inonundernear….询问物品位置并作出回答
（根据教室里的场景说）。
B、选择不同的内容，让各小组到讲台上问答，适当鼓励和表扬。
C、教师与学生一起描述课本42页的图片。
四、Let’s play
1、让学生了解内容，三人小组练习表演。
2、让小组表演展示自己家：Look at
that room. It has a blue bed.
The bed is the
window.等
3、找单词游戏，巩固。互评。
五、总结：你学了什么？（生答）及相
对应的句子。
六、Homework
1、Copy the words.(抄单词) 2、背单词及句子。