三、四年级(上册)PEP英语学科计划
六年级上册英语课本-补水保湿护肤品
小学三年级英语上册教学计划（PEP）
2011年下学期
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析
本教材是三年级学生的启蒙用书。因
为英语和我国的汉语同属于
语言，在表现形式上有相通之处；英语是由26个基本字母组合成单
词；汉语是由声、韵母组合成音节，而音节也可以看成是字母的组合。
因此，对于三年级的学生，他们已
经有了两年的汉语拼音知识基础的
学习，学习起英语来，也就容易多了。
三年级儿童的特征是
爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的
形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。
由于学生对汉语拼音知识掌握的程度差异，以及个人的学习态度
等方方面面影响着学生对外来文化、外
语的接受和学习，关系着学生
对英语这门新课程的兴趣。
二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年
级起使用，是人民
教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中
下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程
标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以
小学三年
级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教
科书英语》的设计和编写体现了外语
教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的
基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同
时，有吸收
了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这
些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实
际相结合，以形成我
国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同
时也突出语言的真实性和实用性。
２、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终
身学习奠定基础。
３、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交
际所需要的能力。
４、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学
习动机。
５、注
重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英
语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学
生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高
中小学英语教学的整体质量
。
三、教学资源的开发
配合教学，可兹利用的资源有：单词卡片、录音磁带
，教学挂图，
简笔画和多媒体课件，天网接收和下载。
另外，一个重要的资源是老师和学生，可充分发挥。
四、教学任务或目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词（包括
文具、人体部位、颜色、动物、
食品、数字6个话题），并能简单运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做12个“TPR”活动。
5、能学会8个小制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能听、说、唱10首歌谣。
8、能完成8个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默小故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、减轻课业负担，提高教学质量的措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，
在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
六、教学进度与课时安排
Unit One Hello
6课时
Unit Two Look At Me 6课时
Unit Three Let’s Paint 6课时
Recycle One 3课时
Unit Four We Love Animals 6课时
Unit Five Let’s Eat 6课时
Unit Six Happy Birthday 6课时
Recycle Two 3课时
每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时
本学期共计课时：52课时
七、教学总结及反思的要求
每上完一节课，课后随时对自己的教学行动进行反思并撰写“教<
br>学后记”或“教学反思”，从单词的发音、学生的学习兴趣、老师对
课堂的把握、本节课有否达到
预期目的等多方面来进行反思，及时总
结教学得失。
小学四年级英语上册教学计划（PEP）
2011年下学期
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析
四年级的大部分学生对英
语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数
学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对
学
生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面
向全体学生，以学生的发
展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在
首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学
生良好
的学习习惯。
二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见
本册
教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课
程教材研究所英语课程教材研究开发中心，
与加拿大Lingo Media国
际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部
制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学3 — 6年级的学
生使用。本套教材的特点
是：1．强调语言运用2．注重能力培养3．突
出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视
灵活扩展7．实
现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第三
册）》（PEP
PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分
为六个单元，两
个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的
培养，突出了兴趣的激发，重视双向
交流，融合学科内容，重视灵活
扩展，实现整体设计。
三、教学资源的开发
配合教
学，可兹利用的资源有：单词卡片、录音磁带，教学挂图，
简笔画和多媒体课件，天网接收和下载。
另外，一个重要的资源是老师和学生，可充分发挥。
四、教学任务或目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、
说、读、写26个字母并且能听、
说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、<
br>家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），
并能进行简单地运用。
3、能听、做、演16个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、能学会2个小制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱6首歌谣。
8、能完成2个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默小故事。
10、能完成3个小组活动。
五、减轻课业负担，提高教学质量的措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学
生在乐中学、学中用， 从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的
语言操练和练习。 < br>３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗
读习惯，打下良好的语音语调 基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整
洁、规范、正确地书写。
六、教学进度与课时安排
Unit 1 Our school 6课时
Unit 2 What time is it ? 6课时
Unit 3 Is this your skirt ? 6课时
Recycle One 3课时
Unit 4 It’s warm today 6课时
Unit 5 How much is it ? 6课时
Unit 6 At a farm 6课时
Recycle Two 3课时
七、教学总结及反思的要求
每上完一节课，课后随时对自己的教学行动进行反思并撰写“教< br>学后记”或“教学反思”，从单词的发音、学生的学习兴趣、老师对
课堂的把握、本节课有否达到 预期目的等多方面来进行反思，及时总
结教学得失。
四、教学目的任务
（四年级）
1、
2、
3、
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，
做
到大胆开口，发音正确。
4、
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语和录音。
5、
6、
初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，
以培养语感。
7、
能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词
句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教材重点难点
1、
2、
3、
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到
大胆开口，发音正确。
4、
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。