PEP小学英语四年级上册My friends说课稿
我练功发自真心-标点符号的故事
小学《My friends》英语说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好！
今天我要说课的课题是《My friends》。首先我对我校的教学环境与资源进行分析一下： <
br>我校是一所农村学校，师资队伍相对薄弱，教学理念相对滞后，教学资源相对匮乏，对于
我们组织
教学活动有很大的困难。而我校远程教育资源的开通，弥补了诸多方面的不足。在
这节课的教学中，兴趣
爱好的表达是本节课的一个重难点，而学生都不愿积极主动地开口表
达，我利用远程教育模式一中的光盘
教学，通过播放光盘，让学生积极地和电视里的老师与
学生参与互动。在多边交流中，在愉快的教学情境
中解决了教学中的难题。
下面我从以下几个方面对本课题进行分析：
一、
Textbook analysis:
我说课的内容是PEP小学英语四年级上学期Unit3 My friends的第四课时---
Let’s
learn，本单元的教学内容都是围绕“My
friends”这个主题展开的。从本册教材来看，第一
单元和第二单元选择的内容是My
classroom 和My schoolbag这些学生所熟悉的物到本单元
My friends
学生身边的人都是选择贴近学生生活的素材。本单元前几课时已经学习了有关介
绍朋友外貌特征的单词及
句型，本节课主要是有关介绍朋友爱好的单词及句子表达的教学。
在PEP小学英语三年级下册Unit
4 Do you like pears?这一单元已经学了I
like„„这一句
型，本课时在这一句型基础上进一步学习My friend LikesHe
likesshe likes„„这一句
型，重点是学习主语是第三人称时的句子，谓语要加“s”。
二、
Teaching Aims:
1．Knowledge
aims：
1）能听、说、认、读本课时的重点单词：music, science,
sports, painting, computer
1
game。
2）能用I
like
„„
说出自己的爱好,并能用My friend
likes
„„
介绍朋友的爱好
2、Ability aim：能熟练运用本课时的
重点句型进行交流，并能听懂指示语，根据指令做出
相应的动作，如：Listen to
music,并且能灵活运用所学的句子。
3、Emotion aims：在教学过程中培养学生学
习英语的兴趣，同时注意培养学生严谨的学习
态度,发展学生的兴趣爱好。
三、
Teaching Important and Difficult
Points
Important Points
：
1．重点句型：My friendHeShe likes„
2．重点词汇：music, science, sports, painting,
computer game
Difficult Points
：
1.发音：sports, painting
2．动词的第三人称单数
四、
Teaching aids:
电视机、光盘、 录音机和磁带、教材配套图片
五、
Teaching Methods
为了突破这堂课的重、难点，根据
小学生好奇、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和
心理特点，在设计这堂课时，我充分利用光盘来辅助
教学，使学生积极参与学习。另外根据
小学生的认知规律和本教材的特点，我还设计了任务型教学法，交
互式教学法，情景教学法
和游戏教学法等，从而更有效地完成本课时的教学任务。
六、
Teaching procedure:
Step1、Warm-
upRevision
2
复习第二册Unit4有关fruits的单词及Let’s
talkA所学句型，并听录音，让学生
模仿录音内容表演对话。
T:Who can
say some words about fruits?
S:peach,orange,pear,banana,apple„„
T:Do
you like peaches?
S:Yes, I ,I like peaches.
T:Do you like oranges?
S:No, I don’,I
don’t like oranges.
（设计意图：通过学生已学过的知识，引入新课，使学生很容易地接受新的知识。）
Step2、Presentation
1、Free talking
T:boys and girls, besides fruits, Do you have
some other hobbies?Please tell me.
S:„„
T:
Now, let’s Watch CD. Have a look, What’s their
hobby?
2、让学生观看光盘并跟读单词。
(设计意图：让学生参与电视中师生
的学习，有意建立现实课堂与媒体的联系，通过电视中教
师的提问使学生自觉地参与到教学之中。同时电
视中的学生与现实课堂的学生形成有效的互
动交流。)
3、教师分别出示有关科学、运动、音
乐、画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。问学
生：Do you like
paintingcomputer game„„? 教师先让一个学生回答问题I
like„„，
再让另一个学生根据他／她的回答说出：××nameHeShe likes
paintingcomputer game.
（设计意图1：我采用准备好的单词卡片及图片，
在学习单词的同时练习说句子，并通
过在具体的语言环境中运用句子，而且每学习一个新单词的同时练习
说一遍本课时的句型，
3
通过反复地在具体语境中的操练，让同学
们在课堂上就能完全学会并灵活地运用表达兴趣爱
好的句型。）
（设计意图2：通过这种操练方式使学生很好地掌握说I like„„ 与 SheHe
likes„„，并熟练掌握它们之间的不同，有效突破本课时教学难点。）
4、
观看光盘中的大转盘游戏，并一起跟着说。
(设计意图：和电视机中教师和学生一起玩游戏学习，激发
学生学习的兴趣，电视中的学
生大胆地说英语会潜移默化地感染我们的学生，从而让他们克服害怕说英语
的心理，对学生
起着极大的促进作用。)
5、T：What does your
friend like? 同桌进行练习，每位学生运用本单元所学句型介绍一
位自己好朋友的爱好。
（设计意图：这一部分我采用任务教学法，让学生完成介绍自己朋友这项任务，并通过
介绍自己
好朋友，让学生把所学句型运用到实际的生活中）
6、Let’s do 教学
1）教师边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports.
Paint. Make friends.
Play computer games的中文意思。
2）观看光盘，跟读Let’s do 部分的词组并做动作。
（设计意图：根据小学
生好动特点，利用光盘中的TPR教学情境，使学生在活动中学
习，积极调动学生的有意记忆，提高他们
学习英语的兴趣。）
Step3、Practice
1． 猜词游戏
小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：Listen to
music.
Do sports. Paint. Make friends. Play
computer games.
游戏规则：让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组。
4
2．耳语游戏：What does he like?
教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。
（设计意图：本环节设计两个游戏，游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中
玩，又能巩固
知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。）
Step4: Add-activities
让学生说一说家庭成员的爱好。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。
My
grandfather likes „, My grandmother likes„, My
father likes„, My mother likes„ ,
I like„.
（设计意图：鼓励学生将所学知识运用到实际生活当中去，从而使学生们所学知识学有所用。）
Step5：
Blackboard-Writing Design
Unit 3 My friends
My friend likes„HeShe
likes„
（设计意图：我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上单词卡片及
图片，使学生
一目了然。）
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