新版PEP四年级英语上册教学工作计划
中国壁画-10live
一、
教材分析
PEP小学英语四年级上册共六个学习单
元和两个复习单元。每单元分A、B、C三部分，
共10页，每个复习单元为4页。本册书内容安排如下
：
页面
第1-2页
第3页
板块名称
主情景图
A
Let’s talk
主要功能
在真实情景中呈现本单元词汇及句型
通过真实自然的情景对话呈现核心句型
Let’s play等
通过游戏或其他活动巩固学习Let’s talk部分的核心句
型
第4页 A Let’s
learn 主要学习5-6个生词
Let’s chant等
通过歌谣等活动，巩固练习Let’s learn部分学习的生
词
第5页 A Let’s
spell 通过听、说、读、写的活动，学习5个元音字母长音的发
音规律，并且巩固辅音字母及五个
元音字母短音的发音规
律。
拼写符合发音规律的单词
第6页 B Let’s
talk 在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言
Let’s play等
通过游戏活动巩固学习Let’s talk部分的核心句型
第7页 B Let’s learn
在A部分词汇的基础上，在增加4-5个生词
Let’s chant等
通过歌谣或者TPR等活动，巩固练习Let’s learn部分
所学的生词
第8页 B
read and write 阅读组句或文段,在有意义的语境中选词抄写完成句子或
根据图片或生
活实际选词填句,以复习巩固单元所学核心
词汇和句型
第9页 C Let’s check
Let’s sing
第10页 C Story time
通过听力和阅读活动，检测评价学生的学习效果
通过活泼、欢快的歌曲，复习、巩固所学核心词汇和句型
运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英
语的兴趣，扩大学生阅读量
二、学生情况分析
这学期我继续担任四年级的英语教学工作,本年级共有五个班,
学生300多人,我担任四
个班的英语教学工作。
经过一年的学习大部分学生已经有了一定的英语学习的基础，现在对
- 1 -
英语有比较浓厚的学习兴趣
，课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生
为主）。 。
这
个年龄段的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
有着极强的求知欲
强和表现欲。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上
要以表扬为主，注重培养学习英
语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在
玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。在学
习方法和学习策略上学生的个体间还是有很大差
距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
除以上所说的几种情况之外，四年级个别学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有
待于端正学习态度
，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
三、 教学方法
1.会话教学
对话部分是单元的核心内容,旨在把本单元的核心句型和词汇融入一个有一定意义的对
话语篇中,让学生整体体验词汇和句型的语用情景,并作为文本范例,帮助学生巩固记忆并形
成语言运用
能力.
语言的交流是在特定的语境中进行的,语言的表义通常依赖于语境去完成,语言习得只有在真<
br>实的语境中才能产生,因此,在对话教学中需要:
（1）利用教材提供的材料,激活学生已有的生活与学习经验,帮助学生在新学知识与已有
知识之间建立联系。
（2）活化教学内容，创设生活化的语言情景，让学生在尽量真实的语境
暗中去理解语言、
运用语言，最后达到习得语言的目的。
（3）在学生初步理解对话意义的基础上，提高不同层次、形式多样的操练活动。
2.词汇教学
词汇包括音、义、形三个要素，词汇教学的目的就是帮助学生掌握词汇的音、义
、形，
并且能够在交际活动中运用所学词汇进行交流。在词汇教学中应注意以下几点：
（1）利用事物、图片、表情、动作等教学词汇。
（2）在语境和语篇中教词汇。
- 2 -
（3）提供多种形式的听、说、读、写与词汇相结合的语用活动。
（4）利用自然拼读法教学词汇。
（5）注意对学生进行词汇学习方法的指导。
3.语音教学
经过三年级的学习,学生掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式
,也知道了辅音
字母最简单的发音规律以及五个元音字母短音的发音规律。本学期学生将学习五个元音字
母长音的发音规律，教材设计了听音，圈出所听到单词中的元音字母，并根据发音规律和
图片提
供的语义书写单词的活动。教师在教学是应当尽量利用学生已经学过的单词，通过
引导学生听音、辨音和
吟唱语音歌谣，总结出元音字母在单词中的长音发音规律，并且通
过教材和作业本提供的活动帮助学生进
行训练巩固。在单词的拼写活动应当和学生强调单
词中字母和字母之间要留的合适间距，为后面的句子书
写作铺垫。
4.读写教学（read and write）
先引导学生看图谈图
，利用已有的经验和知识，初步建构文本的意义，然后进入个体
的阅读，进行文字的解码和意义匹配，并
完成读后活动。 在阅读教学中，利用教材提供
的阅读材料，培养学生养成按意群阅读的习惯。这样做不
仅可以提高阅读速度，而且可以
培养学生抓住关键词的能力。
四、 教学进度
周
教 学 内 容
课 备
时 注
次 日 期
预
备
周
1
9.2－9.8
8.26－9.1 教师报到，学生注册，始业教育
Unit 1 My
classroom A Let’s talk Let’s play
Let’s learn Let’s do
Let’s
spell
1
1
1
2
B Let’s talk Let’s play
9.9－9.15
Let’s learn colour and say
Read and writeLet’s check
1
1
1
- 3 -
3
Unite 2 My
schoolbag A Let’s talk Let’s play
9.16－9.22
Let’s learn
Let’s do
中秋节
1
1
1
1
1
1
4
Let’s spell
9.23－9.29
B
Let’s talk Let’s play
Let’s learndraw and say
5
9.30－10.6
国庆节
6
10.7－
10.13
Read and writeLet’s check
Unit 3 My friends A
Let’s talk Let’s play
Let’s learn Let’s chant
1
1
1
1
1
1
1
1
7
10.14－
10.20
Let’s
spell
B Let’s talk Let’s
play
Let’s learn say and
draw
8
10.21－
10.27
Read and writeLet’s check
Recycle 1
Read aloud
Connect and sayLook, listen and
1
write
9
10.28－
11.3
Look and findplay a game
Unit 4 My home A
Let’s talk Let’s play
Let’s learn Let’s do
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
11.4－
11.10
Let’s spell
B Let’s talk
Ask answer and write
Let’s learn Let’s play
11
11.11－
11.17
Read
and writeLet’s check
Unit 5 Dinner’s ready A
Let’s talkLet’s survey
Let’s learnLet’s play
12
11.18－
11.24
期中考试
Let’s spell
- 4 -
B Let’s talkLet’s play
13
11.25－
12.1
Let’s learnLet’s do
Read and write
Unit 6 Meet my family A
Let’s talkLet’s count
Let’s learnLet’s play
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14
12.2－12.8
Let’s spell
B Let’s
talkDraw and say
15
12.9－
12.15
Let’s learnLet’s
play
Start to
readLet’s check
Recycle 2
Read aloud
16
12.16－
12.22
Listen and number the rooms
Look, ask and
answerPlay a 1
game
期末复习 1
1
1
1
3
期末复习
3
期末考试
3
学期结束
17
12.23－
12.29
期末复习
期末复习
期末复习
18
12.30－1.5
19
20
1.6－1.12
期末复习
1.13－1.19
21
1.20－1.26
五、培优辅差工作计划
1，指导思想
本着
面向全体学生，促进学生全面发展的教育思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，提
高落后学生，让差生吃
得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主
要引导他们多学习，多重复，在熟练
的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变
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和学习积极性的提高方面要花大力气。
2，优等生情况分析
学
优生对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他
们在平时的学习中掌
握的知识比较扎实，能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们
在英语学习的过程中有成就感，乐
意帮助那些学习有困难的同学。
3，学困生情况分析
学困生的情况大体如下：缺乏
明确的学习目的，学习态度极其不端正，前面所要掌握的
基础知识很不扎实。加上有着不良的学习习惯：
课堂上无法认真听讲，没有动脑筋的习惯，
作业也不能自己完成（可以说十次作业九次抄袭别人的），屡
教不改。开展一帮一活动，又
不虚心学习，学习成绩一直很差。
4，培优措施
1）、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。
2）、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3）、对个别突出的学生进行单独辅导。
5，辅差措施
1）、思想教育，转化观念端正学习态度。
2）、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
3）、多一份关心、帮助，努
力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力
学习。
4）、
因材施教，重视基础知识的掌握。
5）、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。
6）、
加强作业指导、抓质量。
7）、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。
8）、 加强家校联系，共同教育。
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