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小班公开课拔萝卜教案


【篇一：小班语言活动《拔萝卜》教案】

小班语言活动《拔萝卜》教案

设计思路：幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上，请他们扮演故事
中的人物形象来进行表演， 使他们以这种感兴趣的方式进一步理解
故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

一、活动目标：

1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。

2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。

3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

二、活动准备：

拔萝卜动画片

三、活动过程：

（一）播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师：刚才故
事里出现了哪些小动物？

（二）展开部分

（1）教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。 教师： 乖乖
兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢？
（威威龙、小熊、袋鼠）< br>
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一
起拔的啊？

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

三、引导幼儿尝试完整表演故事。

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要
掌握“xx来拉，来拉” “?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句
子）

教师小结：恩，人多的力量 真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个
萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教
师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

【篇二：小班表演游戏：拔萝卜(4次)】


游戏主题：拔萝卜

游戏目的：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。

2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩
具、玩具用完放回原位等。

4、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、人物对话和动
作表演游戏。，

5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象
力。

6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角
色特征，感受文学作品的美。

游戏准备：

1、物质准备：老公公、老婆婆、小弟地、小妹妹、小猫、小狗、小
老鼠的头饰若干。

2、教师课前请大班的孩子帮助排练好表演游戏《拔萝卜》。

第一次活动指导：

一、 激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演
回答以下问题：

（1） 表演里都有谁？

（2） 表演讲了什么？

二、 幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并培养看表演的好
习惯。 教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《拔萝卜》，幼儿
学说。

（一）第一遍表演：

1、提问：

（1） 刚才的表演叫什么名字？

（2） 表演中有谁？

2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。

（二）第二遍表演：

1、提问：

（1）“拔萝卜”这个表演讲了件什么事？

（2）老爷爷拔不动萝卜，请谁来帮忙了？

2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，，依次跟着学学故事中人物
的对话。

（三）第三遍表演：

1、提问：

（1） 这个表演最后怎么样了？

（2） 故事告诉我们一个什么道理。

2、教师小结：大家团结一起，最后把萝卜抬回家。

讲评；

教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼
儿团结

起来力量大。

观察与推进：

我班幼儿孩子对故事感兴趣，在听完《拔 萝卜》故事时，看完哥哥
姐姐的表演，表演的情绪都很高。

第二次活动指导：

一、 出示萝卜手偶，引起回忆，交代要求。

1、教师扮演老爷爷和小朋友问好。

2、总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况，并希望孩子这次做得更
好。

二、 幼儿观看表演，学说故事中的对话。

（一）用手偶完整表演，回答问题：

1、老爷爷拔不动萝卜，请谁帮忙，怎么说的？

2、依次复习故事中角色的对话。

（二）用手偶分段表演，对话部分由幼儿讲述。

（三）完整地用手偶表演，幼儿分组说对话。

三、 教师讲评：

表扬能积极学对话的孩子，鼓励幼儿下次大胆地说话，并能用动作
表演。

观察推进

幼儿争先恐后的要表演，开始要孩子表演故事内容，孩子比较困
难，但有 个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，进行表演。并且
教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。< br>
在下次活动时提醒，按照故事情节中角色依次出场，并进行对话。

第三次活动指导：

一、 引起幼儿的回忆，激发兴趣。

谁还记得上次 我们看的表演叫什么名字，（《拔萝卜》）。今天，
老师要请你们来学表演，高兴吗？

二、 教师结合手偶示范表演，并提问：

1、手偶演得怎么样？

2、好在哪里？（借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色
的不同， 同时还要把动作做出来）

3、幼儿集体分角色练习表演，鼓励幼儿表演得和别人不一样。

三、 以小组为单位扮演角色练习表演，提醒幼儿大声地说话，并将
动作做出来。

四、 教师扮演主要角老爷爷,请幼儿演其他角色进行表演。

五、 教师讲评游戏，表扬大胆表现并有自己的创意的孩子，激发幼
儿下次表演的

更好。

观察推进：

幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。

教师与幼儿在晨区活动时复习 游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再
共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。

第四次活动指导：

一、 激发幼儿兴趣观看教师表演，并引导幼儿讨论以下问题：

1、听一听，故事中他们都说了什么话？

2、看一看，老师在表演时都做了些什么动作，脸上表情是什么样
的？

二、 组织幼儿集体练习以下的动作和表情：

1、每个角色说话的语气。



2、每个角色出场的动作。

三、 以小组为单位分配角色，教师进行角色带演。

四、 根据孩子的能力强弱进行强弱搭配，以小组为单位分配角色并
进行完整的游

戏表演。

五、 让幼儿分组表演，提醒幼儿注意以下问题：

1、互相商量分配角色，互相帮助戴头饰，准备道具。

2、声音响亮，让别人听清楚自己说的话。

3、自己表演时认真表演，别人表演时安静听，认真看。

4、表演完了要将道具收拾好。

六、 教师讲评：表扬声音响亮，能把动作、表情大胆生动地表演出
来的孩子。另

外再次引导孩子学习小兔们要听大人的话。

游戏小结

表演游戏对孩子来说是个全新的事物，孩子对故事感兴趣，开始要
孩子表演故事内容，孩子比较困难，如 果要孩子发挥自己的想象就
更困难困难。于是我选择了孩子们都很感兴趣的主题：《拔萝
卜》， 并将游戏进行细致的分解，按由易到难的步骤进行四次指
导。每次指导都有自己的小目标，孩子达到目标 ，教师再对他们提
出新目标。这样循序渐进，孩子们都学会表演。个别幼儿还会创编
表演。
【篇三：小班语言教案《拔萝卜》】


活动目标

1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜
胸饰若干；

《拔萝卜》伴奏音乐

活动过程：

一、导入部分

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一 个萝卜，老公公每天都给
它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可
是怎 么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那
好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是 有关这个萝卜的故事，
小朋友想不想听？

二、展开部分

（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们 看看，老公公会用什么办法拔萝
卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一
起拔的啊？

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这 个萝卜好不好？我请小朋
友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演
这个 游戏好不好？

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起 讲，主要
掌握“xx来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句
子）

教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个
萝卜啊？那好，现在 啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教
师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

三、结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。