幼儿园语言教案拔萝卜
学生素质教育-produced
幼儿园语言教案拔萝卜
【篇一：小班语言活动《拔萝卜》教案】
小班语言活动《拔萝卜》教案
设计思路：幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上，请他们扮演故事
中的人物形象来进行表演，
使他们以这种感兴趣的方式进一步理解
故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
一、活动目标：
1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。
2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。
3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。
二、活动准备：
拔萝卜动画片
三、活动过程：
（一）播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师：刚才故
事里出现了哪些小动物？
（二）展开部分
（1）教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。 教师：
乖乖
兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢？
（威威龙、小熊、袋鼠）<
br>
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一
起拔的啊？
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
三、引导幼儿尝试完整表演故事。
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要
掌握“xx来拉，来拉”
“?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句
子）
教师小结：恩，人多的力量
真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个
萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教
师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）
【篇二：小班语言教案《拔萝卜》】
活动目标
1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜
胸饰若干；
《拔萝卜》伴奏音乐
活动过程：
一、导入部分
教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）
教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一
个萝卜，老公公每天都给
它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可
是怎
么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那
好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是
有关这个萝卜的故事，
小朋友想不想听？
二、展开部分
（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们
看看，老公公会用什么办法拔萝
卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一
起拔的啊？
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演
教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这
个萝卜好不好？我请小朋
友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演
这个
游戏好不好？
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要
掌握“xx来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
教师小
结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个
萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这
个萝卜拔出来！（教
师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）
三、结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
【篇三：幼儿园小班语言教案——拔萝卜】
幼儿园小班语言教案——拔萝卜
活动目标：
1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、
拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。 活动
准备：
教学挂图一张、人物
头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个、拔萝卜
儿歌视频。
活动过程：
一、导入
1、师先以一个魔术小游戏开场，进
而引出故事中的人物。让幼儿对
各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事
引导学生听拔萝卜儿歌视频：
出示故事挂图引出故事，随后根据故
事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）
二、简单复述阶段
以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：
1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜
说什么？
2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷
爷是怎么跟她说的？她又
是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导
幼儿各人物是什么样语气）
3、老爷爷和
老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮
忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答
的？
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他
们又找了
谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答
的？
5、老爷爷、老奶奶、
小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？
他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又
是怎么回
答的？
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大
萝
卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们
又是怎么回答的？
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没
有把大萝
卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说
的？他们又是怎么回答的？
三、复述故事
出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，
在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在
模仿中掌握故事过程。
四、表演故事阶段
1、请个别幼儿表演故事主要情节
师：
小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这
个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时
提醒幼儿模仿人物的声
音以及走路时的姿态）
提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老
鼠一个人拔出来的吗？ 总结：人多力量大的道理
2、集体表演
师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢
，
所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋
友一起帮助老爷爷拔萝卜吧
。
教学反思：
《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨
又不失活跃，
孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟
到“人多力量大
”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，
由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演
的人只有少数。
于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼
儿自由表演或
创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这
样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们
的自信心。