小学英语故事拔萝卜教案设计
月华-巾帼英雄1
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小学英语课堂教学竞赛教学设计
授课材料（教材）的电子文档
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一、整体设计思路、指导依据说明
整体设计思路：针对我设计的拔萝卜这个故事，首先通过活
动热身，复习本单元的重点单
词，通过《欢乐动物城》中的Judy
兔来引入故事的学习。在故事学习中，采取听说领先，认读跟上，最后表演的步骤由易到难，由浅入深。强调要求学生模仿
语音和运用肢体语言进行表达的能力并
发挥合理的想象，进行
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语用；在故事表演环节通过协作
、展示，培养学生合作和竞争
的意识。最后，通过综合评价和课后任务的延续，搭建学生学
习成
果展示平台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。
指导依据说明:新课程理念倡导任务——合作
——探究式学
习，采用英语3P教学法和任务型教学法，旨在提高英语课堂教
学的实效性，能很
好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的
英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高
尚的道德情操。
二、教学背景
1.
教学内容分析：本故事是我根据PEP小学英语四年级上册
Unit 3 story time 故事
改编，将Zoom等动物改成了大象长
颈鹿等适合森林的动物，加入了新语言，增强了故事的情景性和趣味性。
2. 学生情况分析：五年级的学生已经接触英语一年多，有了一
定的基础，
对故事的情节会很感兴趣，能听、模仿、说、演，
难度合适，可操作性强。
三、教学目标（以下各项可整合）
1. 语言知识目标：
（1）通过对图片中人物的描述，进一步掌握外貌特征的相关词
语。
（2）
掌握故事中的重点单词句型。
2. 语言技能目标：
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（1） 听：能听懂故事，并回答相关问题；
（2）
说：a能使用英语根据提示复述故事大意；b能使用英语
表演出故事内容；
3.
学习策略目标：
（1）能对所学语言材料中的语言进行总结和归纳，并加以利
用；
（2） 能够主动地在听说交际中运用所学的语言知识并展开合
理的想象；
4.
情感态度目标：
（1） 热爱生活，乐于助人，培养积极、健康、向上的性格；
（2）在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，发扬团队精神，
共同完成学习任务。
5. 文化意识目标：关爱他人，关心朋友，互帮互助，懂得感恩，
培养谦卑随和的性格。
四、教学重、难点
1.教学重点：
（1） 句型I can pull it
up . Sorry , I can’t pull it up.
的表达。
（2）
故事的理解以及故事的讲说。
2. 教学难点：小组合作，用英语表演故事。
五、课堂风貌设计（活动名称）
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1.
快乐课堂：由Judy担任本故事主角，愉快的场景，愉快的
画面，愉快的玩，愉快的学。
2. 自主课堂：小组合作，自主学习，不懂就问，发挥想象，开
发智力。
3.“英语做事”课堂：用英语模仿动物，表演对话，复述对话。
4.
人文素养课堂：培养关爱他人，关心朋友，互帮互助，懂得
感恩，谦卑随和的性格。
六、教学过程设计（方法、手段、意图）
Step1: Greetings and
warm-up
groups： Which group can get the
turnip ?（分
组 ：
将全班分成四个组：兔子、大象、长颈鹿、猴子，通过
爬梯子去争夺萝卜。）
2.T:
Hello ,boys and girls ! I’m Miss Wu .Nice to meet
you !
Ss: Nice to meet you ,too !
T:
Today ,there are so many teachers ,let’s say
“hello”
to them .
Ss: Hello ,teachers !
T: Ok , first,let’s do .Please follow me .Be
tallshort
strongthin ,make , make ,make ,make
friends .PPT呈现
make
friends的意思。（复习之前的单词的同时，通过make
friends拉近与学生的距离。）
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,let’s meet a new friend .Boys and girls ,let’s
look
at the can dance ,shake your body ,shout
!
Step2: Presentation
1.教师扮成Judy 兔，突然出现，T
:hello ,boys and girls ,I’
m your new friend
,Judy. Do you like me ? Ss: Yes . T : I
love
you ,too . Today , I’m very happy ,Let's take a
trip ,
Ok ?Ss :OK .T: Let’s go . （展示本课主人公，
提高学生的
注意力，激发学习兴趣，巩固所学生词。）
2.课件出示一片森林，Wow !
How beautiful ! （出现本课场
景，森林，为萝卜的出现做铺垫。）
3.教师转身被大萝卜绊倒，Wow! So big ! What’s this ?Ss: 萝<
br>卜。出示萝卜的词卡，教读单词turnip，齐读三遍，小组开火
车一组。板书，贴在黑板上。
’s play a magic game:say big big big !
（复习单词，
但练习了本课的重点句型。）
5.I’m hungry,I’ll pull
up the turnip,you will say “1，2，
3， pull!” Ok
?教读单词pull,板书。教师挽起衣袖，第一次
拔不动，第二次差点摔倒。Oh , I’m
sorry ,I can’t. Who can
you help me ? Ask a
student to act ,we say “1，2，3，
pull!” He says:
Sorry. T: Thank you anyway.（情景表演，
展示本课难点句型）
6.I have a sister ,can she pull it up ?
拔萝卜视频，讲授pull
it upcan’t pull it up .
（有趣的视频，吸引孩子注意力的同
时，引出本课难点句型。）
’s say .Look
at the pictures ,say “can
can’t”.（有
趣的图片，巩固重点单词。）
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8.I have a friend ,播放大象的声音，guess: Who’s he
?请同
学们猜。出示大象图片及声音“Hi ! I’m elephant !I’m
strong .I can pull it up .PPT展示大象不能拔起萝卜。“
Sorry ,
I can’t pull it up ”.Ask a student to
act .戴上头饰。
9.I have another friend
.出示少部分长颈鹿的身体，Who is
coming ? A
giraffe!出示长颈鹿图片， “Hi, I’m giraffe! I’
m tall ,
I can pull it up .” “Sorry , I can’t.” Ask a
student
to act .戴上头饰。
shall we do ?
Disscuss.(小组讨论，培养想象能力，
合作精神。)
are so
clever , Let’s ask monkey ,he is
clever.播放
PPT。M: Let’s pull
together.教读单词together，板书，猜
单词的意思。Act the
monkey.
Can they pull up the turnip ? Let’s
look .Yeah ! Hooray!I
will try again,realy?
who can help me ?找几个同学一起来拔
萝卜。拔起来了说hooray!
Step3: Practice .
you like this story
?拿出故事材料，出示问
题： Q1:Can the rabbit pull the
turnip up?Q2:Who is
tall ?Who is strong? Q3:
Can they pull it up?回答问题。
2.观看视频，小组合作展示故事内容。
Step3: Extension and summary
拓展延伸：
（1） Let’s together. 播放歌曲The more we get
together
引导学生总结出故事道理：let’s ～ together. We learn
together ,play together ,and help each
other.并让学生将这
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个道理延伸至自己的生活中。 通过师生一起总结课堂所学内容,
培养学生的概括能力。故事里
小伙伴们团结协作的精神，也使
学生树立正确的价值观。
（2）课堂评价：Which
group is the winner ? Oh ,give you
the turnip
!
Step4: Homework
将拔萝卜的故事（英文版）讲给自己的朋友和家长听。
七、教学评价
1. 评价内容：整体表现好，个别表现好，发言积极，在全班起
到带头作用，和示范作用的。
2. 评价方法：将全班按动物分成四个组，爬梯子去抢萝卜。
八、板书设计
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