植树节黑板报-渴望蓝天主题曲

小班语言《 拔萝卜》说课稿

一、说教材
《拔萝卜》是 幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含
在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝
卜，这‚老———少———小‛组成的优 美、和谐的画面，
带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启
示的世界。
二、说重难点
重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作
的情感
难点：简单表演故事情节。
小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言发展的关键期。
会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，
有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把 自己的意思表
达完整。这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故
事和儿歌的内容，可以 在提示下说出故事中主人翁的名字及
简短的故事复述。
三、说活动目标
1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

四、说活动准备
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，
萝卜；故事动画
五、说活动过程：
一、导入部分
教师出示萝卜图片，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）
教师：这是老公公种的一个萝卜，老 公公每天都给它浇
水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，
可是怎么拔也拔不 动，后来发生了什么事情，你们想不想知
道呢？
二、播放故事动画，讲述故事
师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？ 2、萝卜长的很
大很大的，老公公想怎么样啊？
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙
啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么 回答的？
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有 没有把萝卜拔出来啊，又请谁
来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？
5、 老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又
请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回 答的？
6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请

谁来帮忙 啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（边
讲边问，加深幼儿对故事的印象）
问：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？
有谁一起拔的啊？一个人能不能拔出来啊？为 什么？
小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大，
以后，我们小朋友也可互相帮忙。
三、进行角色表演
那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请
小朋友当 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠
一起来表演这个游戏好不好？
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一
起讲，主要掌握‚XX来拉，来拉‛ ‚‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，
还是拔不动‛这两个句子）
这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来
了小朋友们开不开心啊？
幼：兴高采烈的参加到角色游戏中。
意图：体验与小伙伴游戏的快乐。巩固幼儿复习拉、帮、
拔等词语。
六、说活动延伸
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧！
幼儿对新鲜事物的好奇心强，运用多媒体课件 ，紧紧抓住幼

儿的注意力。活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，
设置情 景，让幼儿自由表演或创编。
七、说活动效果
这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又 不失活跃，
孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们
又领悟到“人多力量大” 这样一个道理，活动结束时，还有些
孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起
来表演的人只有少数。以后的语言活动，我应多加一些表演
活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时 也增强了孩子
们的自信心。