我为老师唱首歌-挑衅

小班活动课《拔萝卜》教学案例及反思

活动准备：
1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；
2、各角色的挂饰各一张；
3、《拔萝卜》教学课件。
活动目标：
1、倾听故事，了解故事的主要情节；
2、，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”；
3、“初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴间相互
合作的快乐。
活动过程：
一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望。
出示萝卜的图片，“小朋友们你们知道萝卜是长在什 么
地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。
二、播放课件，分两段欣赏故事。 1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困
难？”播放故事开头至“拔牙拔，可是他拔不动 ”请幼儿回
答刚才的问题。
2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？
3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请
了谁来帮忙？

继续播放课件至结束
三、利用教具，一边复述故事一边提问。
1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙
呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？
幼儿学老公公和老婆婆的动作。
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们
请了谁来帮忙？小姑娘是怎么回答的？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他
们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔
出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么 叫小花猫来帮忙
的呀？小花猫是怎么回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花 猫有没有
把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老
鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么 回答的？
6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高
不高兴呀？
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把
萝卜拔出来了呢？
四、表演故事。
请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情
景。教师和小 朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

教学反思：
目标反思：对我的三条目标，我设计了几个环节完成目
标。
目标1：倾听故事，了解 故事的主要情节。我在环节【二】
中体现，由于故事较长，我采用分两段欣赏。
目标2：学习 简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”。
这一环节是重点，我用图片作为更深层的理解，而图片教具 ，
我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，
给故事增添了趣味性。在环节【三 】中作为重点理解。
目标3：“初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴间
相互合作的快乐 。这一目标，我在环节【三】的结尾通过提
问启发的方法，让幼儿自己猜测道理，又通过游戏，更深刻< br>的感受了乐趣。可以说，三个目标全部完成。
提问反思：本学期，语言教研组的侧重点放在了提 问上，
所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将
问题精简。但是由于故事较长 ，有个让我困惑的地方就是：
我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是
不断的 重复，是不是显得很冗杂？可以更精炼而准确吗？
教学效果反思：
从整个教学活动的效果来 看，孩子是快乐的，活动气氛
也比较轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游
戏中来 ，所以请全班孩子来表演游戏，感觉不是很成功。第

一：孩子没有用故事中的 语言对话来进行表演。第二：表演
就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲
故 事，影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。