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部编版一年级上册《拔萝卜》教案
——和大人一起读
陈屿中心小学 倪晓晓

教材分析：《拔萝卜》是第五单元语文园地中 “和大人一起读 ”板块，学习用
普通话朗读故事《拔萝卜》，目的是为了让学生在伴读和共读中感受阅读的乐
趣 ，激发孩子们的阅读的兴趣。

教学目标：1. 通过说一说、编一编、演一演培养孩子的观察力、想象力、语
言表达能力。
2.激发孩子阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。
3.关注故事发展，感悟人多力量大，他人遇到困难要伸出援手。

教学重难点：1.让学生喜爱阅读，通过本课阅读激发学生的课外阅读兴趣。

一、聊故事。
1. 小朋友们，这节课我是你们的故事老师，还记得我们听过的那些故事吗？
课
开火车说
前
2. 这些故事有的很好玩，有的很感人。
3. 你从这些故事中学到了什么呢？
4. 上课，今天我们分享故事《拔萝卜》，
一
板贴课题。
分
5. 瞧你，一说到拔萝卜，你那激动的样子，说说你想到了什么？
钟
指名交流2个。

6．那《拔萝卜》的故事又会有多精彩呢！

二、听故事、读故事。
1.请听故事《拔萝卜》。
师讲故事。
2.老师的故事讲得怎么样？
3．你想试着讲讲这个故事吗？请你挑喜欢的一个自然段或两个自 然段，把
七
分
钟
故事读一读。
4.谁愿意读故事的第一自然 段，第二自然段呢？哪位勇敢的小朋友读第三
自然段，第四自然段谁来读，谁来读第五自然段……
5.谁还想读？这次我们分组读，每个人都有任务，听仔细，老师读第1自
然段，第一组 读第2自然段，第二组读第3自然段，第三组读第4自然段，第
四组读第5自然段。
6.在大家的合作下，这个故事读得很动听呢！

三、编故事。
1.后来，小狗喊小猫来帮忙，故事没有说小猫怎么帮忙的？
你能把小猫帮忙的部分，继续编下去吗？
指名编故事，请2个。
五
分
钟
2.故事讲到这就结束了吗？你从哪看出来的？
嗯，你有一双善于观察的眼睛！
3.这一次，萝卜拔出来了没有？你又是从哪看出来的？
你不光眼睛亮，还很会思考呢！
4.谁能把故事接着编下去？

指名编故事，请2个。

四、课中操。
两
分
钟


五、看图说故事。
1.动听的儿歌，有趣的故事，真是享受。
2．故事的文字都不见了，考考小朋友能不能看图把故事说一说呢？
现在跟你的伙伴轮流试试 看，说的时候可以加上一些自己的语言让故事更生
动，不会的小朋友就照书本里的说。自由说。
3.哪位勇敢的小朋友试试。
九
分
指名看图说故事2个。其它小朋友要做好小听众。
钟
6. 师：故事的最后，萝卜被大家 生：成功地拔出来了，
师：其实细心小朋友会发现，故事中，每次多一 位帮忙的人，萝卜就被
拔出来一点，直到最后，萝卜全拔出来了。
7. 分享过这个故事后，你明白了什么？
人多力量大（板贴）

六、演故事。



















现在让我们轻松一下，一起唱一唱儿歌《拔萝卜》，还可以加上动作哦！
四
1.这么有趣的故事，我们可以演一演呢！挑个你喜欢的角色，大胆试试看。


表演注意事项： (1)拔萝卜的动作和表情。(2)喊人帮忙时的动作 (3)老婆婆、
小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作。
师解说，生按照各自角色演演。

自己试试看，生自由发挥演一演。

2.谁愿意当老公公？老婆婆请谁当呢？找个小姑娘，小狗、小老鼠
第一次，师旁白讲解。
第二次，请个小老师来解说故事
3.还想演吗？我们一起来吧！第一组→第二组←第三组←

七、拓展故事。 一
分
钟
《拔萝卜》的故事还有个法国版本的，它被称为“世界最经典民间故事”，
小朋友们回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起读读这个故事吧！


板书： 拔萝卜
人多力量大！