小班表演游戏《拔萝卜》
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小班上表演游戏《拔萝卜》活动课程
游戏的由来：
幼儿的心所透
视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世
界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度
的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、
百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景
的变化，具
有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演。上学期在语言活动中，幼儿对
拔萝
卜的故事很感兴趣，于是这学期就进行《拔萝卜》的表演游戏。
游戏总目标：
1．激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2．通过游戏，熟悉故事的情节，掌握角色名称并学习角色的对话。
3．学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
游戏阶段安排
第四周：《拔萝卜》（一）
第五周：《拔萝卜》（二）
第六周：《拔萝卜》（三）
第七周：《拔萝卜》（四）
第八周：《拔萝卜》（五）
第九周：《拔萝卜》（六）
第十周：《拔萝卜》（七）
游戏过程与指导
活动一：
游戏内容：拔萝卜（一）
游戏目标：
1．通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2．掌握角色名称并创编角色动作。
3．学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
游戏准备：
1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。
2．故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3．了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。
游戏过程：
1．欣赏故事《拔萝卜》，理解故事内容。
2．通过提问帮助幼儿理解故事内容：
（1）表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）
（2）掌握角色出场顺序。
师：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大
萝
卜，找谁帮忙啊？”
（以下角色按以上方法逐一类推）。
师：“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量
大）。
3．幼儿熟悉故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
4．游戏结束：让
幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了
拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班
一起拔，人更多了，力量就更大
了。（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师
边拍手，
边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！
5
．讲评游戏情况，并进行小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共
同体验在游戏中合作的快乐。
游戏反思：
首先拔萝卜的游戏十分的吸引孩子，再加上我在区域活动中创设了拔萝卜的
故事情景让幼儿制作萝卜，幼儿不但做的很好，还说得比较好（请老公公老婆婆
小姑娘…………来拔我
做的萝卜）有一定的经验，所以幼儿对这个活动很感兴趣，
能非常认真倾听故事，在老师的引导下能按出
场顺序说出角色的名称，大部分的
孩子都掌握了故事的情节和对角色的对话，另外用白色毛线做的老爷爷
的胡子眉
毛，还有老婆婆的头巾这些表演道具深深把孩子吸引了，通过观看能力强的幼儿
有趣的
表演，有效激发幼儿表演的欲望。在邀请幼儿与教师共同表演时，大部分
幼儿纷纷举手乐
意参与表演，并能积极的模仿。为了能满足幼儿表演的欲望，在
下一次的活动中我们将提供更多的机会材
料，让每个幼儿都有表现自我的机会。
对策：下次活动重点可与幼儿一起讨论旁白的改编和角色的语气、动作。
活动二：
游戏内容：拔萝卜（二）
游戏目标：
1．通过游戏，进一步熟悉故事的情节。
2．学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。
3．学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
游戏准备：
1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简
单布置一个场景。
2．故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3．熟悉故事情节及角色对话等。
（三）游戏过程：
1．欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。
师：我们再来听一听拔萝卜的故事。
2．幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简单的表演
动作。
师：老爷爷拔萝卜拔不动叫谁来帮忙？他对老奶奶说了什么？（老奶奶快快
来帮忙拔萝卜啊！）
师：老奶奶来帮忙拔萝卜，也拔不动，她叫谁来帮忙？老奶奶对小花狗说了
什么？（小花狗快快
来帮忙拔萝卜啊！）
师：小花狗来帮忙拔萝卜，也拔不动，小花狗叫谁来帮忙？小花狗对小花猫
说了什么？（小花猫快快来帮忙拔萝卜啊！）
师：小花猫来帮忙拔萝卜，也拔不动，小花猫叫谁来帮
忙？小花猫对小老鼠
说了什么？（小老鼠快快来帮忙拔萝卜啊！）
师：最后萝卜拔起来了吗？
3．请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
师：我们现在请几个小朋友和老师一起来表演拔萝卜的游戏。其他的小朋友
要认真的观看。
4．小结讲评游戏情况。
师：小朋友表演的很棒。下次游戏的时候要更认真那就更棒了！
游戏反思：
孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对
角色的对话，有的孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。孩子们都喜
欢扮演小动物，不愿意
扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对
角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中
都能遵守规则，当“观众”时，
能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自
己所扮
的角色，一个跟着一个在一旁等候。在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面
多引导孩
子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。
活动三：
游戏内容：拔萝卜（三）
游戏目标：
1．通过游戏，进一步熟悉故事的情节。
2．熟悉故事角色的对话及角色表演动作。
3．学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
游戏准备：
1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简
单布置一个场景。
2．故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3．熟悉故事情节及角色对话等。
游戏过程：
1．与教师共同复述故事《拔萝卜》，理解故事内容。
2．通过提问帮助幼儿熟悉故事内容：
（1）表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）
（2）掌握角色出场顺序。
师：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆
婆还是拔不动大萝
卜，找谁帮忙啊？”
（以下角色按以上方法逐一类推）。
师：“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量
大）。
3．幼儿熟悉故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
4．游戏结束：让
幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了
拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班
一起拔，人更多了，力量就更大
了。（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师
边拍手，
边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！
5
．讲评游戏情况，并进行小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共
同体验在游戏中合作的快乐。
游戏观察与推进：
这次游戏我创编旁白并以故事剧场的形式操作，让孩子帮助进行对话等，孩
子体验到师生合作表演的乐趣，学习讲述旁白改编部分又加深了对角色出场顺序
的认识。在听录
音中幼儿感受到不同角色的语气、神态、动作不同，纷纷表示用
很粗的声音表示老爷爷、慢慢的声音表示
老奶奶，好听的声音表示小姑娘，小黄
狗汪汪小花猫喵喵等。游戏时，绝大数孩子对于小黄狗小花猫的声
音动作模仿的
比较好，只有个别能力强的孩子能够模仿老爷爷老奶奶的声音还有动作。
对策：下次活动可与幼儿一起讨论萝卜进行拟人改编和继续加强角色的语气、动
作。
活动四：
游戏内容：拔萝卜（四）
游戏目标：
1、在多次边感受边学的基础上，初步要求幼儿学会表演。
2、能大胆地用动作、声音进行表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
游戏准备：
1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。
2．故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3．了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。
游戏过程：
一、出示道具，引发幼儿兴趣。
二、幼儿练习表演：
1．请能力强的幼儿演一遍，教师根据情况给予评价、肯定。
2．练习难点：
（1）练习老公公的动作及语调。
（2）练习各角色拔萝卜时的不同表情。
（3）幼儿分组表演，教师有意识地进行强弱搭配，并指导游戏情况。
三、游戏结束，提醒幼儿归类整理道具。
观察与反思：经过四次的拔萝卜游戏，孩子们认识到
了团结的力量。平时小朋友
总喜欢抢着一个人玩玩具、帮老师拿东西，不喜欢和同伴共同完成，通过“拔
萝
卜”的游戏表演，懂得团结的力量。尤其是绍群小朋友，他告诉我当遇到困难时，
要向故事人
物一样互相帮助，共同战胜困难，分享成功的喜悦。
活动五：
游戏内容：拔萝卜（五）
游戏目标：
1、在多次边感受边学的基础上，初步要求幼儿学会表演。
2、能大胆地用动作、声音进行表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
游戏准备：
1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。
2．故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3．了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。
游戏过程：
1、出示“老婆婆”的图片，引导幼儿讨论老婆婆出场的动作和表情
（1）通过个别示范和集体练习相结合的方式学习
（2）鼓励幼儿尝试与别人不同的动作
2、讨论“小姑娘”出场的动作和表情
（1）小姑娘的动作与老婆婆的一样吗？哪里不一样？可以怎么表现？
（2）请个别幼儿示范，集体学习不同的出场动作
3、分组表演
（1）全班幼儿按角色分两组，分别扮演老婆婆和小姑娘
（2）提醒幼儿主要表现老婆婆的老态和粗哑的嗓音，以及小姑娘的天真烂漫。
（3）轮流换角色，再次表演，并评价。
4、请一组幼儿表演，其他观看并尝试评价
（1）注意观察并引导幼儿大胆表现老婆婆和小姑娘的不同体态、语气
（2）提醒幼儿演员和观众应遵守的常规
（3）尝试请观众进行评价，如“我喜欢谁的表演，为什么？”
5、教师小结本次游戏情况。
观蔡与推进：
在熟悉故事内容，人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握得不错。分组
表演时，能
力弱的几名幼儿不愿说话，躲在其他小朋友身后。若依小朋友对老奶奶的角色掌
握得
较好，在表演时能将老奶奶的声音分辨出来。妍萱表演小姑娘较不错，能体
现出小姑娘的语气和活泼的性
格。
活动六：
游戏内容：拔萝卜（六）
游戏目标：
1、能大胆运用语言、动作、表情来表现动物的特征。
2、在老师的指导下，能整理游戏场景，收拾游戏材料。
游戏准备：
1、角色头饰
2、新增表演道具
游戏过程：
一、播放上次游戏的录像片段，引导幼儿关注角色的动作及表情讨论
1、师：你们看了录像觉
得谁的动作比较夸张，老爷爷的动作还可以怎样更好？
老奶奶，小姑娘，小狗，小猫，小老鼠的动作还可
以怎么做？
2、你们说他们说话的语气还可以怎么变化?老爷爷要用什么语气（低沉）小姑娘
要用什么语气？
二、请幼儿讨论拔完萝卜大家会做什么？请个别幼儿说说自己的想法。
三、请一组幼儿针对改后情况进行表演
1、观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征
2、指导幼儿将结尾快乐的情绪表演出来
四、对幼儿表演进行评价
五、再请一组幼儿进行表演
六、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况
师：你表演的是什么角色？你是怎么表演的？遇到问题用什么方法解决？
游戏反思：
今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角色时，孩子们都争着扮演自己喜
欢的角色。对人物的动
作、语言、表情较前几次有了较大的进步。但有的孩子在
游戏时淘气，没有认真进行游戏，有的孩子在玩
布置的场景，小班的孩子在进行
表演游戏时又需要老师的指导，无法自主进行游戏，在以后的游戏中，可
以把孩
子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带领下扮演角色，开展游戏。
活动七：
游戏内容：拔萝卜（七）
游戏目标：
1、能大胆发挥想象，增加其他动物的表演。
2、在老师的指导下，能整理游戏场景，收拾游戏材料。
游戏准备：
1、角色头饰
2、新增表演道具
游戏过程：
谈话引题：
“萝卜这么大，我们还可以请哪些小动物来帮助老爷爷一起拔萝卜呀？”
2、启发幼儿说出自己喜欢的动物及它们的本领。
如“大象可以帮忙拔萝卜，它有什么本领呀？”
3、引导幼儿想象、表现新增动物的动作、叫声等。
4、幼儿分组表演，教师重点指导新增动物的语气、动作等。
5、对幼儿表演进行评价，并小结存在的问题与改进的方法。
6、再请一组幼儿进行表演，大胆表现人物的动作、语气等。
7、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况
师：你表演的是什么角色？你是怎么表演的？下次你想请谁来一起帮忙拔萝卜？
游戏反思：
本次游戏幼儿对新增的动物较感兴趣，如大象力气大，小朋友请它来帮忙拔萝卜。
俊豪就用缓慢
的动作表现大象走路的姿态以及低沉的语气；在想象力方面有了初
步的发展，但还是要教师启发、引导才
能较好地发挥。在道具、场景收拾时，小
朋友现在都能积极地把头饰、道具拿过来交给老师，但还不会整
理。