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小班音乐活动优秀教案及评课稿:《拔萝卜》

一、活动背景：
幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而
故事中的“非真实世界”带给幼儿的 真实力量也是成人无法
揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作
品中的情节性 、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，
具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿
进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲
故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯 光，投射在老师身上，
随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞
翔。结合幼儿的 兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》
的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。
二、活动实录
活动一：综合活动《拔萝卜》
活动目标：
1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。

活动过程：
1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，
老公公准备去拔萝卜……
②理解故事： “老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老
公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” 以下角
色按以上方法类推。 “最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是
大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种
动作，集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练
习。
③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同
体验在游戏中的合作的快乐。
活动点评：

１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的 故事内
容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：
谁来拔萝卜，设计了一次情 感体验活动，让孩子走出了遇到
困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同
伴。
２、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目
标紧密结合起来，充分体现以幼儿为 主体的观念，营造宽松
的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
３、教育必须 面向未来，“学会关心”“学会合作”是
未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这
一点，因而具有深远的教育意义。