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2020年部编版三年级下册语文课文预习单
1 古诗三首
学生预学案设计
课题 古诗三首
熟读课文
时间建议
默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。
1.给下面的生字补全音节，再读一读。
y_______ _______uì t_______ _______ ónɡ
鸯 惠 豚 崇
2．根据提示描一描，把字写正确。
10～15分钟
预习字词

3．读诗句，为加点的词语选择正确的解释。
(1)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。( )
．．
A．融化的泥土。 B．温暖的泥土。 C．泥
土湿软。
(2)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。( )
．．
预
学
内
容
A．一种小船。 B．一种肥而味美的鱼，有毒。
C．一种水鸟。
《绝句》中，“_______________________，< br>________________________”具体描写了动物在温暖的春日中活
动、休 息的情景。《惠崇春江晚景》的前两句写了
____________、____________、_ ___________、____________等
景物。《三衢道中》中，“_________ ___________________，
_________________
______________”两句写出了山路的幽静和趣味盎然。
1.搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料。



2．搜集其他描写春天的古诗。



内容感知
资料搜集

阅读质疑
1.例：“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _______________________________________
_______ ___
2 燕 子
学生预学案设计
课题 燕子 时间建议 10～15分钟
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．带着对春天和小燕子的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．línɡ B．lüè C．yì D．zhān E．xiān
伶( ) 纤( ) 翼( )
掠( ) 沾( )
2．认真描一描下面的生字，并写出读音。
预习字词

预
学
内
容
3．查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音。

松散（ ）

旗杆（ ）





分散（ ）

笔杆（ ）
4．借助工具书理解下面的词语。
烂漫 伶俐 光彩夺目 生趣 旷亮无比 波光粼粼
荡漾 闲散 休憩
内容感知
小燕子有一身____________的羽毛，一对____________的 翅膀，
加上________ _______似的尾巴，十分活泼可爱。课文描写了在
___ _________中飞行，在_______
_____上横掠和在____________上休憩的小燕子。
搜集燕子的资料。




资料搜集

阅读质疑
1.例：课文的题目是《燕子》，为什么第2自然段要描写春天的
景色？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _______________________________________
_______ _____ ____

3 荷 花
学生预学案设计
课题 荷 花
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
10～15分钟
预
学
内
容
预习字词
2．查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。
A．āi B．ái
挨打( ) 挨挨挤挤( )
3．借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
清香 挨挨挤挤 饱胀 破裂 姿势 翩翩起舞
(1)爷爷泡的茶闻起来十分( )。
(2)这些泥人的( )各不相同，看起来十分有趣。

内容感知
荷花池中的荷叶像一个个____ ______________，荷花有的才
__________________________ __，有的__ __________________，
有的还是_______________ ____________________。一池荷花就像
一大幅________________ __。看着荷花，“我”觉得自己仿佛就
是__________________。

资料搜集
1.搜集作者叶圣陶的资料。



2．搜集关于荷花的资料。



1.例：“那画家的本领可真了不起”中的“画家”指的是谁？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ ________________________________________
______ ____ _____

阅读质疑
4* 昆虫备忘录
学生预学案设计
课题 昆虫备忘录
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )个小片段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。
A．kuǎn B．fán C．chóu D．yuē E．mó
约有( ) 凡是( ) 款款( ) 黑绸衬裙( )
膜翅( )
2．选择能组成词语的生字，打“√”。
10～15分钟
预
学
内
容
预习字词


距（ ）



离
矩（ ）


义（ ）



虫

益（ ）


稠（ ）



缎
绸（ ）


3．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
复眼 琢磨 灵敏 款款 膜翅 严丝合缝 瓷漆
霸王
(1)狗的嗅觉十分( )。
(2)独角仙是昆虫里的( )。

内容感知
课文主要描写了__________、__________、__________和
__________等昆虫。其中有复眼的是__________，在甲虫里最大
的是______ ____。
1.搜集作者汪曾祺的资料。



2．搜集其他描写昆虫的文章，并读一读。



1.例：作者喜欢课文中的这些昆虫吗？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _______________________________________
_______ ____ _____

资料搜集
阅读质疑
5 守株待兔
学生预学案设计
课题 守株待兔
熟读课文
时间建议 10～15分钟
1.课文共有( )句话。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预
学
内
容
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǒu ____ū ____ònɡ j____
守 株 宋 冀
2.认真描一描下面的生字，并写出读音。
预习字词

3．读课文，写出下列字在课文中的意思。
走：______________________________
因：______________________________
释：______________________________
冀：______________________________

内容感知
课文写了一个宋国人在__________时，有 一只__________
跑来，撞在__________上死了。这个人于是放下农具，每天守在__________边，希望还能得到__________。结果，
__________没 有得到，自己却被人们嘲笑。
搜集我国古代其他的寓言故事，并读一读。





1.例：为什么这个耕田者会“身为宋国笑”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ ______________________________________
________ _ _


资料搜集
阅读质疑
6 陶(táo)罐(ɡuàn)和铁罐
学生预学案设计
课题
预
学
陶罐和铁罐 时间建议
1.课文共有( )个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
10～15分钟
熟读课文

内
容
预习字词
1.写出下列生字的读音，再正确地读两遍。
陶( ) 罐( ) 骄( ) 谦( )
虚( )
懦( ) 弱( ) 恼( ) 代( )
价( )
2.工整地描一描下列带有生字的词语。

3.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
奚落 傲慢 懦弱 轻蔑 相提并论 羞耻
(1)马小虎认为自己的球技简直可以和足球明星( )。
(2)孩子们听到铁罐说的话，感到( )极了。
内容感知
铁罐非常___ _______，陶罐却很__________。铁罐认为陶罐
会__________，自己却会永 远在这里，什么都__________。许多
年过去了，陶罐被挖掘出来，还是那样_____ _______________
______，铁罐却__________________________。
1.搜集关于谦虚的名言。



2.搜集其他关于谦虚或骄傲的小故事，并读一读。



1.例：铁罐去哪里了？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_ __________________________________________________ _____
____________________ ____________________________

资料搜集
阅读质疑
7 鹿角和鹿腿
学生预学案设计
课题 鹿角和鹿腿 时间建议 10～15分钟

熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给下面的生字选择读音，再正确地读两遍。
A.yún òu ènɡ àn E.bī
挣( ) 皱( ) 怨( )
匀( ) 逼( )
2.认真描一描下面的生字，并写出读音。
预习字词

3.查字典，给本课的多音字选择在词语中的正确读音，画
“√”。
称赞(chèn chēnɡ) 不禁(jīn jìn) 撒手(sā sǎ)
挣脱(zhēnɡ zhènɡ) 匀称(chèn chēnɡ) 禁止(jīn jìn)
撒播(sā sǎ) 挣扎(zhēnɡ zhènɡ)
鹿喜欢自己两只美丽的_____ _____，讨厌自己四条难看的
__________。结果，__________差点儿送了鹿的 命，__________
却让它狮口逃生。
1.搜集《伊索寓言》的资料。



2.搜集《伊索寓言》中的其他故事，并读一读。



1.例：这个故事说明了什么道理？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _______________________________________
_______ _____________________ _____________________

预
学
内
容
内容感知
资料搜集
阅读质疑
8* 池子与河流
学生预学案设计
课题

池子与河流 时间建议 10～15分钟

熟读课文
1.全诗共有( )个小节。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
预
学
内
容
1.将本课的生字与读音连线，再正确地读一读。
yàn xún zūn lù fù yá tāo



滔 涯 妇 碌 遵 循 验
2.选择能组成词语的生字，打“√”。
天(崖 涯) (尊 遵)循 波浪(滔 涛)天
3.借助工具书理解下列词语，并选词填空。
滚滚滔滔 生涯 固然 蜿蜒 安闲 推究 遵循
安逸 衰退
(1)考试成绩( )重要，但是诚实更重要。
(2)奶奶教育我，做人要勤劳，不能贪图( )。
内容感知
课文描写 了__________和__________的对话。__________整
天忙忙碌碌，___ _______却过着清闲的生活。最后，__________
枯干了，__________至今长 流不断。
搜集其他关于勤劳的寓言故事。




1.例：池子为什么会枯干？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________ _______
____________________ _______________________________
资料搜集
阅读质疑

9 古诗三首
学生预学案设计

课题 古诗三首
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。
1.认真描一描下面的生字，并写出读音。

2.选择能组成词语的生字，打“√”。
预习字词


符（ ）


号
苻（ ）


洒（ ）


家
酒（ ）

预
学
内
容
导（ ）


地
异（ ）

3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
元日：
________ ________________________________________________ < br>曈曈：
________________________________________ ________________
山东：
______________________ __________________________________
内容感知
《元日》描写的传统节日是__________；《清明》中描写天
气和人们心情的诗句是“____ ___________________，
________________________”； 《九月九日忆山东兄弟》描写的
传统节日是__________。
1.搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。



2.搜集其他描写传统节日的古诗。



1.例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _______________________________________
______ __________________________________________________
资料搜集
阅读质疑
10 纸的发明

学生预学案设计
课题 纸的发明
熟读课文
时间建议 10～15分钟
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给生字和读音连线，再读一读。
xié cài chuànɡ wěi shù zhì


创 携 蔡 术 制 伟
2．工整地描一描下面的生字，并写出读音。
预习字词

3.查字典，选择本课的多音字在词语中正确的读音，打“√”。
朝鲜(xiān xiǎn) 新鲜(xiān xiǎn)
鲜为人知(xiān xiǎn)
积累(lěi lèi) 劳累(lěi lèi)
4.借助工具书理解下列词语。
贡献 铸刻 学富五车 帛 改进 促进
预
学
内
容
内容感知
根据课文内容完成填空。 < br>__________和兽骨→青铜器→竹片和__________→帛
→_________ _→蔡伦改进造纸术
搜集有关蔡伦的资料。




1.例：蔡伦改进的造纸术起了什么作用？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _______________________________________
_______ ____________________ ___________________________
资料搜集
阅读质疑

11 赵州桥
学生预学案设计
课题 赵州桥
熟读课文
时间建议 10～15分钟
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．ɡǒnɡ B．zhì C．hénɡ D．zhǎo E．shǐ
拱( ) 横( ) 史( )
爪( ) 智( )
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预习字词

3.借助工具书解释下列词语的意思。
精巧：
___ __________________________________________________ ___
创举：
___________________________________ _____________________
预
学
内
容
内容感知
赵州桥是一座__________桥，至今已经有__________多年 的
历史了。赵州桥十分雄伟，__________顶上的左右两边，还各有
两个______ ____的小桥洞。这座桥不但雄伟，而且__________，
桥面两侧的栏板上雕刻着许多精美的 __________。
搜集关于赵州桥的资料。




1.例：赵州桥的设计有什么特点？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________ __________
________________________ ____________________________
资料搜集
阅读质疑

12* 一幅名扬中外的画
学生预学案设计
课题
一幅名扬中外
的画
熟读课文
时间建议 10～15分钟
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
张择端( ) 故宫( ) 小摊( )
摊贩( ) 官吏( ) 小毛驴( )
形态( ) 一寸( ) 桥栏( )
风貌( )
2．查字典，给本课的多音字选择正确的读音。
A．dū B．dōu A．zuò B．zuō A．chénɡ B．shènɡ
A．lónɡ B．lǒnɡ
都城( ) 作业( ) 乘法( )
灯笼( )
都好( ) 作坊( ) 一乘轿( )
笼罩( )
3．借助工具书理解下列词语，并选词填空。
著名 形态各异 溜达 紧急 欣赏 惊扰 传神
风貌
上面的词语中，表示“很有名气”的词语是____________ __，
“指生动逼真地刻画出人或物的神情”的词语是
______________。
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．《清明上河图》的作者是北宋画家张择端。( )
2．《清明上河图》中的人物形态各异，画得又大又清晰。( )
3．从《清明上河图》可以看到八九百年前的古都风貌。( )
搜集关于《清明上河图》的资料。




预习字词
预
学
内
容
内容感知
资料搜集

阅读质疑
1.例：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _______________________________________
_______ _________________________ _____________________

13 花钟
学生预学案设计
课题 花钟 时间建议 10～15分钟
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给下面的生字补全音节，再读两遍。

2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预
学
内
容
预习字词
3.借助工具书理解下列词语。
争奇斗艳 绽开 欣然怒放 含笑一现 干燥 灼
伤 淡雅 吻合
根据课文完成表格。
内容感知

资料搜集
1.搜集其他花开放的时间。



2.搜集关于花的童话或诗歌，并读一读。



1.例：第1自然段中描写花开为什么用不同的写法？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _____________________________________

阅读质疑
14 蜜 蜂
学生预学案设计
课题 蜜 蜂
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
10～15分钟
预
学
内
容
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．chāo B．zǔ C．chá D．nì E．ɡài
概( ) 逆( ) 超( ) 阻( )
查( )
2．查字典，给能组成词语的生字打“√”。
(蜜 密)蜂 (辨 辩)别 包(括 扩)
(捡 检)验 (阻 组)拦 长(涂 途)
3．借助工具书理解下列词语，并选词填空。
辨认 实验 阻力 检查 迷失 陌生 超常
(1)今天的科学课上，老师做了一个非常有趣的( )。
(2)妈妈告诉我，答完试卷后要认真地( )。

内容感知
根据课文给下面的内容排序。
①带着蜜蜂走四公里 ②把蜜蜂放进纸袋里 ③叫小
女儿在蜂窝旁等着
④在蜜蜂身上做记号 ⑤在自家蜂窝捉蜜蜂 ⑥把蜜
蜂从纸袋中放出来
________→________→ ________→________→________→_____
___
资料搜集 < br>法布尔是__________国著名的______________家、
_________ _____家。课文选择法布尔的著作
《__________________》。这部作品记录了他 对______ ___
__________________的观察和发现。
阅读质疑
1.例：蜜蜂是靠什么辨认方向的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ ______________________________________
________ _________

15* 小 虾
学生预学案设计
课题
预
学
内
小虾
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )个自然段。
2.带着对小虾的喜爱之情朗读课文三遍。
10～15分钟

容
1.写出下列加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。
一口缸( ) 空隙( ) 掀起( )
末端( ) 钳子( ) 搏斗( )
较大( ) 腹部( )
2．你能在文中找到叠词吗？试一试，写一写。
__________________、_ _________________、
__________________。
3．借助工具书理解下面的词语。
空隙：
___________________ _____________________________________
搏斗：
_ __________________________________________________ _____
激烈：
_________________________________ _______________________
预习字词
内容感知
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．颜色越深的虾年纪越小。( )
2．小虾喜欢安静地呆着，从不互相追逐和搏斗。( )
3．小溪里的虾喜欢钻到石块下面休息。( )
1.搜集关于河虾的文字资料。



2．搜集河虾的图片。



1.例：什么样的虾叫“千年虾”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________ __________
____________________________________ ____________________

资料搜集
阅读质疑
16 小真的长头发
学生预学案设计

课题
小真的长头
发
时间建议 10～15分钟

熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字写出或补全音节。
____à ____óu m____ ____
栅 揉 沫 碍
2．工整地描一描下面的生字。

3．查字典，给能组成词语的生字打“√”。
(优 悠)闲 清(闪 闲) 座(倚 椅)
冰激(绫 凌) 泡(末 沫) 木(棒 捧)
4．借助工具书理解下列词语，并选词填空。
绷紧 麻烦 悠闲 卖力 遗憾 碍事
(1)丁叔叔非常愿意帮助别人，从来不觉得( )。
(2)妹妹们正在( )地工作。
预习字词
预
学
内
容
内容感知
小真想象自己的长头发能套住__________，能变成松松 软
软的__________。把头发烫起来，就会变成__________！
______ ____和__________听了，觉得羡慕极了！
资料搜集
搜集关于想象的诗歌或童话。




1.例：为什么说“小真的头发快点儿长长就好了”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ ______________________________________
________ _______________________________________________
__
阅读质疑

17 我变成了一棵树
学生预学案设计

课题

我变成了一棵
树
时间建议 10～15分钟

熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.将生字与读音连线，再正确地读两遍。
xī è chánɡ cù yǎnɡ zhuànɡ kè qiǎo


痒 鳄 肠 醋 状 巧 克 希
2．工整地描一描本课生字组成的词语，并写出读音。
预习字词

3．借助工具书理解下列词语，并选词填空。
失望 继续 麻烦 了解 秘密
(1)因为下雨，春游活动取消了，同学们都( )极了。
(2)地球上有许多没有解开的( )。
预
学
内
容
内容感知
“我”变成了____________，上面长满了各种形状的
__ __________。“我”请许多____________住在里面。
____________ 带着食物住了进来，把它们分给___________。
“我”看着大家，流出了口水。最了解“我” 的人还是
____________。
搜集其他童话，并读一读。




1.例：妈妈是怎么知道“我”的秘密的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ ______________________________________
________ _________
资料搜集
阅读质疑

18 童年的水墨画
学生预学案设计

课题 童年的水墨画
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )首小诗。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.工整地描一描下面的生字，并写出读音。
10～15分钟
预习字词

2．借助工具书理解下列词语，并选词填空。
梳妆 平静 戏耍 拨动 清清爽爽 斗笠
(1)垂柳把湖面当作镜子，为自己( )打扮。
(2)雨终于停了，小伙伴们在院子里快乐地( )。
预
学
内
容
内容感知
1.垂柳把______________当作梳妆的镜 子，山溪像
______________一样平静。
2.戏水的孩子们好像刚下水的______________。
3.__________ ____钻出泥土戴一顶斗笠，松林里的一个个斗笠
像______________一样。
资料搜集
1.搜集张继楼的资料。



2.搜集其他描写童年的诗歌。



1.“人影给溪水染绿了”是什么意思？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ ______________________________________
_______ ________________________________________________
阅读质疑

19 剃头大师

学生预学案设计

课题 剃头大师 时间建议
1.这篇课文共有( )个自然段。
2．请你怀着对童年生活的眷恋朗读课文三遍。
10～15分钟
熟读课文
1.根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“差”是平舌音，读音是“cà”，组词为“差一点”。
( )
(2)“件、理、倍”都是左右结构，要写得左窄右宽。( )
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预习字词
预
学
内
容
内容感知


1.课文中描写的主人公是( )。
A．表弟小沙 B．剃头师傅
2．“害人精”指的是( )。
A．剃头师傅 B．小沙
资料搜集
搜集关于伙伴间团结友爱的小故事资料。




阅读质疑
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________ ______________________________________________
_________________________________________________ _______

《各年级必读 》这是一套（全国唯一）按年级规划编译的小
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20 肥皂泡
学生预学案设计
课题 肥皂泡
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
10～15分钟
1.写出加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
肥皂( )泡 若( )是 娇( )软
薄( )球
颤( )巍( )巍 山巅( ) 扯( )成 希
( )望
2．工整地描一描下面的生字，并写出读音。
预习字词

3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
和弄 黏稠 飘游 浮光 玲珑 光影零乱 散裂
(1)一阵风吹来，许多蒲公英的种子在空中( )。
(2)这只小鸟长得小巧( )，十分可爱。
预
学
内
容
内容感知
课文讲 述了“我”童年时玩______________的游戏。这些小
球像一串____________ __，是那么______________，那么
______________，那么______ ________，那么______________。
资料搜集
冰心，原名___ ___________，现代著名的______________
家、_____________ _。她的代表作品主要有《______________》
《______________》《__ ____________》等。
1.例：为什么目送着肥皂泡，“我心里充满了快乐、骄傲与希
望”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ ______________________________________
_______ ________________________________________________
阅读质疑

21* 我不能失信
学生预学案设计
课题 我不能失信
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
10～15分钟
预习字词
预
学
内
容
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．pàn B．yào C．qiàn D．qìnɡ
E．dié
耀( ) 庆( ) 盼( ) 叠
( ) 歉( )
2．查字典，选择恰当的词语填空。
信用 信任
(1)他是一个诚实的孩子，我们都很( )他。
(2)爷爷十分讲( )，答应别人的事情一定做到。
3．借助工具书解释下列词语。
扑空：
_______________________________________ __________________
歉意：
____________________ _____________________________________
失信：
_ __________________________________________________ ______
宋庆龄很喜欢伯伯家的______________，很想和父母一起去
伯伯家做客。但是，她忽然想起答应小珍
____________________________ ，就一个人在家等候。虽然小珍
____________，但宋庆龄并不后悔，因为她没有_____ ________。
1.搜集宋庆龄的资料。



2．搜集其他关于诚信的小故事，并读一读。



1.例：宋庆龄看到小珍，会对她说什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ ________________________________________
_____ __________________________________________________ __
内容感知
资料搜集
阅读质疑

22 我们奇妙的世界
学生预学案设计
课题
我们奇妙的
世界
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
______énɡ ______ú ______ánɡ d______ h______
呈 烛 芒 雕 辉
2．工整地描一描下面的生字，并写出读音。
10～15分钟

预习字词
3．借助工具书理解下列词语。
雕饰________________ _________________________________
奇妙__________ _______________________________________
映射____ _____________________________________________
余晖________________________________________________
变幻____________________________________________ ___
诱人________________________________________ _______
圆润____________________________________ ___________
领略________________________________ _______________
课文先写了天空中的________________、_________________，雨后地上的______________，落日的
___ ___________和夜空中的______________；接着写了大地上
________ ______的生长、各种______________诱人的颜色……冬
天的__________ ____等景色，告诉我们世界上存在的奇妙的事物
是______________，只要我们去__ ____________。
搜集描写大自然的优美文章，并读一读。




预
学
内
容
内容感知
资料搜集

阅读质疑
1.例：怎样理解“一切看上去都是有生命的”这句话？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ ______________________________________
_______ ________________________________________________

23 海底世界
学生预学案设计
课题 海底世界
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
警报( ) 差异( ) 章鱼( )
细胞( ) 海藻( ) 储量( )
金属( ) 窃窃私语( )( )
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
10～15分钟
预
学
内
容
预习字词

3．借助工具书理解下列词语，并选词填空。
波涛澎湃 闪烁 窃窃私语 打鼾 差异 蕴藏
奇异
(1)自习课的时候，教室的角落里一直有人在( )。
(2)森林中有许多( )的植物。
内容感知
海底有许多有______________器官的深海鱼，还有 各种
______________。海里的动物各有各的____________________ ，
____________________差异也很大。海底还蕴藏着丰富的物产。

资料搜集
搜集关于海洋物产的资料。




1.例：海洋中还有什么有趣的生物？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _______________________________________
______ __________________________________________________
阅读质疑

24 火烧云
学生预学案设计
课题 火烧云
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．ɡuì B．tónɡ C．tán D．yínɡ
E．miào F．wèi
檀 ( ) 喂( ) 盈( ) 彤( )
跪( ) 庙( )
2．重点描一描，下面的生字不要少写“一横”。

3．给多音字按不同的音组词。
mó（ ）
模
mú（ ）
4．借助工具书理解下列词语，并选词填空。
红彤彤 凶猛 威武 镇静 恍恍惚惚 沉静
(1)小豆豆最近经常熬夜看电视，结果眼睛看东西有些
( )的。
(2)丁小闹经常想象自己是一位( )的将军。
10～15分钟
预
学
内
容
预习字词

内容感知
1.课文写了______________上来和下去的过程。
2．文 中的火烧云不但______________变化多，______________
变化也很多。
3．课文中描写火烧云的形状，先后写了一匹______________；
一条_____ _________，后面还跟着好几条______________；一头
___________ ___。
1.了解什么是火烧云。



2．搜集其他表示颜色的词语。



1.例：天空中的火烧云还会有什么颜色和形状？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _____________________________________
________ ______________________________________________
资料搜集
阅读质疑
25 慢性子裁缝和急性子顾客
学生预学案设计
课题
预
学
内
慢性子裁缝和
急性子顾客
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。
10～15分钟

容
1.给下面的生字补全音节。
x______ w______ ______énɡ x______ ______
箱 歪 承 泄 艺
2.工整地描一描本课生字组成的词语，并写出读音。
预习字词

3.给加点的多音字标注合适的读音。
缝补（ ）
缝
门缝（ ）
4.查词典，理解下列词语，并选词填空。
适合 纳闷 耐烦 羡慕 负责 泄气 惊讶
(1)大家看到毛豆豆奇怪的动作，都感到很( )。
(2)马小虎居然没有忘记带课本，同学们都( )极了。
根据课文将下列内容排序。
①做棉袄 ②做短袖衬衫 ③做春装 ④做夹袄
______________→______________→______________→_____ ___
______
1.搜集形容性子急的谚语或歇后语。



2.搜集关于急性子或慢性子的小故事。



1.例：急性子顾客还会在慢性子裁缝这里做衣服吗？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _______________________________________
______ __________________________________________________
内容感知
资料搜集
阅读质疑
26* 方帽子店
学生预学案设计
课题
预
学
内

方帽子店
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。
10～15分钟

容
预习字词
1.选择能组成词语的生字，打“√”。
焦（ ） 筘（ ） 同（ ） 懂（ ）
香 衣 竹 古
蕉（ ） 扣（ ） 筒（ ） 董（ ）
2.查字典，给本课的多音字选择正确的读音。
A.rānɡ B.rǎnɡ
(1)马小虎一边穿衣服，一边嚷( )嚷着自己又要迟到了。
(2)他做错事不但不承认错误，还在那里大吵大嚷( )。
ū ù
(3)听说有露天电影，弟弟一溜( )烟似的跑了。
(4)老鼠溜( )走了。
3.借助工具书解释下列词语的意思。
人山人海：
_______________ _________________________________________
舒服：< br>_______________________________________________ _________
各式各样：
___________________________ _____________________________
1.这家帽子店只卖______________，从来没有做过别的帽子。
2.______________觉得方帽子又奇怪又不舒服。
3.新开的帽子店的橱窗里 放着______________的帽子，没有一顶
是______________。大家都去__ ____________店里买帽子，那些
______________慢慢地成为古董。
1.搜集关于创新的成语或名言。



2.搜集关于创新的小故事。



1.例：方帽子店最后会卖其他形状的帽子吗？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _______________________________________
______ __________________________________________________
内容感知
资料搜集
阅读质疑
27 漏
学生预学案设计
课题 漏 时间建议 10～15分钟

熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
预
学
内
容
内容感知
1.将本课的生字与读音连线，再读一读。
zéi mò xuàn pó zònɡ jǐ jiāo diān


婆 脊 贼 莫 颠 胶 旋 纵
2.重点描一描，下面的生字要多注意“一撇”。

“一撇”不能多： “一撇”不能少：

3.借助工具书理解下列词语，并选词填空。
翻山越岭 走南闯北 晕头转向 安安稳稳
上面的词语中，形容到过的地方很多，见过世面的词语是
____________ __，意思是“头脑昏乱，辨不清方向”的词语是
______________。
老公 公和老婆婆家喂着一头______________，山上住的一只
_____________想吃 掉它，山下住的一个______________想偷走
它。一个下雨的晚上，老婆婆说自己什么都不 怕，就怕
“______________”，结果吓走了______________和
_ _____________。
搜集关于误会的笑话或趣味故事。




1.例：老虎和贼以后还会再来偷驴吗？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _______________________________________
______ __________________________________________________
资料搜集
阅读质疑

28* 枣 核
学生预学案设计

课题 枣 核 时间建议
1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。
10～15分钟
熟读课文
预习字词
预
学
内
容
1.给下面的字补全音节，再读一读。
h______ d______ ______í ______ēnɡ ______ǔ
核 爹 犁 牲 府
2.查字典，给本课的多音字选择正确的读音。
ē é é ǎnɡ
ànɡ
折断( ) 折腾( ) 涨价( ) 红头
涨脸( )
折本( ) 转折( ) 涨满( ) 潮涨
潮落( )
3.借助工具书理解下列词语，并选择词语填空。
欢喜 勤快 争辩 折腾 善罢甘休 大摇大摆
(1)小豆豆头脑聪明，做事( )，大家都很喜欢她。
(2)狐狸( )地走在老虎前面，得意极了。
内容感知
有一对夫妻生 了一个______________那么大的孩子，给他起
名叫“枣核”。过了一年又一年，枣核一点 儿也
______________。他不光______________，也很
_____ _________。枣核帮乡亲们牵回了______________，还在县
衙惩罚了县官。
搜集其他的民间故事，并读一读。




1.枣核离开县衙后，县官还会不会去抓枣核？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ _______________________________________
______ __________________________________________________
资料搜集
阅读质疑