王子与我2-弄巧成拙

部编版语文三年级下册一课一练
第一单元：可爱的生灵
1.《古诗三首》
1.《绝句》的作者是 代诗人 ，这首诗通过对 、
、 、 、 等景物的描写，
向人们展示了明媚绚丽的春景，表达了作者对春天和大自然的 之
情。
2.《惠崇春江晚景》是一首题画诗。作者是 代诗人 ，诗
中描写的景物有 、 、 、 等抒发了
作者 的感情。
3.《三衢道中》一诗的作者是 代诗人 ，这首诗
描写的是 （季节）的宜人风光。
2.《燕子》
课文感知
1.课文从燕子的 、燕子为春光平添 、燕子
的 和燕子的 四个方面描写燕子的。赞美
了 的小燕子，表达了作者对春天的 之情。
2.课文是按照（ ）的顺序来观察燕子的。
A.由近及远 A.由远及近 C.时间先后
阅读训练
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比 的天空，叽
的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖
面上 橫掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地
荡漾开去。
1.选段中的加点字“掠”的意思是（ ）。
A.贴近 B.夺取 C.轻轻擦过或拂过
2.燕子飞行的两种姿势是 、 。
3.从画线的句子中，我们可以体会到燕子的飞行速度 。

4.选段中加点字“沾”用得好，因为这个字突出了燕子飞行时动
作 的特点。
3.《荷花》
课文感知
本文写“我” （时间）在 （地点）的荷花池边
观赏 ，美丽的荷花仿佛是 ，让
“我”如痴如醉，表达了 “我”对荷花和大自然的 和 之
情。
阅读训练
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧缘的大圆盘。白荷花在
这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出
嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.体现荷叶多的词语是“ ”，描写荷叶颜色的词语是
“ ”，描写荷叶样子的词语是“ ”。
2.文段中的“冒”字用得特别好，最恰当的理由是（ ）
A.“冒”写出了荷花白、大的特点。
B.“冒”这个字更好地体现了荷花长出来的意思。
C“冒”写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花的生机勃勃、
卓尔不群。
4.《昆虫备忘录》
课文感知
这篇课文从不同的角度介绍了苍蝇和 的 以
及 、 和 这三种昆虫，表
达出了“我”对昆虫的 。文中“我”对昆虫观察得十分细致，体现
了“我” 的特点。
第二单元：寓言故事
5.《守株待兔》
这篇课文是一则 故事，讲的是 国的一个

在耕田时偶然捡到一只撞死在 上的 ，之后
就 ，守在 旁，却再也没有 ，
而被宋国人笑话的故事。 这则寓言告诉我们 。
6.《陶罐和铁罐》
课文感知
课文以两个罐子的 为线索，讲述了国王的橱柜里面的铁罐 陶
罐，常常 它。埋在土里许多年后，陶罐成 ，铁
罐却 。这个故事告诉我们 。
阅读训练
“你敢碰我吗，陶罐子！ ”铁罐 地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐 地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加 的神气。
“我确实不敢 碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，
并不是互相碰撞的。说到盛东西，我不 见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐 了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不 了几天，你
就破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
1.请在文段中的横线处填上描写神态的词语（填序号）。 A轻蔑 B
谦虚 C恼怒 D傲慢
2.“你怎么敢和我相提并论”中的“相提并论”是指（ ）A.相处和谐，不
吵架。B把陶罐和铁罐放在—起比较。
3.铁罐认为自己很 ，陶罐一碰就会 ，所以觉
得陶罐不能和它“ ”；而陶罐则认为它们生来就
是 的，并不是来 的，所以不
想与铁罐争吵。
4.你想对傲慢的铁罐说些什么呢？ 。
7.《鹿角和鹿腿》
课文感知
课文讲的是鹿认为自己最美的 ，最难看的是 。

结果，在狮子的追赶中， 差点儿让它送了命，而 却
让它狮口逃生。 课文告诉我们的道理是
。
8. 《池子与河流》
课文感知
这是一篇用 的形式来表现的寓言故事。通过 与 的
对话，告诉我们 不利用会 ，才能一旦让懒惰支配，
就 。
阅读训练
可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一祥。
1.这句话运用了 的修辞手法，作者将 比
作 ；将泥土比作 。
2.“安闲”一词描写的是池子的生活状态，表现出了池子 的
生活。
第三单元：中华传统文化
9《古诗三首》
课文感知
1.《古诗三首》中的三首古诗都与 有关。《元日》描写
了 （节日）热闹欢乐和万象更新的动人景象。《清明》描写
了 时节的天气和人物凄迷纷乱的心境。 《九月九日忆山东兄
弟》描写了诗人在 佳节时想起了远方的亲人 、 的
情景。你还知道哪些传统节日： 、 。
2.每逢过节，出门在外的人最容易想起王维的诗句“
， 。”
3.“元日”是指农历的 （时间），从《元日》中“ ”
和“ ”两句中，我联想到了春节时辞旧迎新的热闹景象。
10.《纸的发明》
课文感知

这篇课文讲述了造纸术发明以前，人们最先把字刻在 上，
或者 上，后来刻在 上，再后来，写在 上，
西汉时代，出现了 纸，直到 时期的 改进
了造纸术后，纸才得到大量普及。造纸术首先传到了 和 ，
后来又传到 ，影响了全世界。我国的
四大发明除了造纸术，还有 、 、 。
课内阅读
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水
里捣烂成浆；再把浆 捞出夹晒干，就成了一种既轻便又好用的纸，用这种方法造
的纸原料容易得到，可以大量制造，价格又便 宜，能满足多数人的需要，所以这
种造纸方法就传承下来了。
1.蔡伦是怎样造纸的？把相关句子画上横线。
2.为什么蔡伦的这种造纸方法被传承了下来？

。
11.《赵州桥》
课文感知
赵州桥是一座 的石拱桥，又叫 桥，
是隋朝的石匠 设计并参加建造的。赵州桥的设计在建桥史上是
一个 ，它经历了 年的风雨依然那
么 、 、 。体
现了劳动人民的 和 ，是我国宝贵的 。
课内阅读
“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥
不容易被;水冲毁， 手减轻了桥身的重量，节省了石料。”
1.这种设计是年各（ ）设计的。这种设计指的是
。

2.上面的这句话写出了赵州桥在设计上的两个优点，一是：
，二是 。
这座桥 桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里 吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相
互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似 乎都在游动，真像活
了一样。
1.联系上下文，给加点字选择正确的解释。
2.这段话要突出了赵州桥（ ）的特点。
A.坚同 B.美观 C.不但坚固而且美观
3.画横线的句子在文中的作用是（ ）
A.引出下文 B承上启下 C点明中心
4.选段中描写了（ ）种不同形态的龙，在文中画上横线。
12.《一幅名扬中外的画》
本文课题中，这幅“画”指的是《 》，画的是 都
城汴凉 的场面。这幅画有 年的历史了，让
我们看到当时 的生活情景。

第四单元：观察与发现
12. 《花钟》
课文感知
课文向我们介绍了 之内，不同的植物 是不同
的。植物开花的时间与 、 、 以
及 的时间有着密切的联系。

阅读训练
鲜化朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，< br>不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左
右，艳丽的蔷薇徒 开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花

开花了；下午三点，万寿菊 欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花
在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开 花；昙花却在九点左右含笑
一现……
1.用“—”画出这段话的中心句。
2.根据文段，照例填空。（6分）
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇 烟草花 睡莲
万寿菊 昙花 月光花
3.文中的加点“左右”可以去掉吗？为什么？

。
14. 《蜜蜂》
课文感知
本文选自法国著名昆虫学家 的作品《 》。
课文写了“我”听说蜜蜂有 的能力，并通过实验得出结论：
“ ”。
阅读训练
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我 检< br>查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至
少有十五只没有迷 失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是
一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了 。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.“我”放出的蜜蜂有 只左右，飞回来的蜜蜂至少有 只。
2.读画横线的钩子，用文段中的词语填空。
“ 、 ”这两个词表现了蜜蜂回家遇到的一些困难；
“ ” 一词强调了蜜蜂真的飞回来了，体现了作者对蜜蜂高超的认
路本领的 。
3.“我”做实验得出什么样的结论呢？在文段中找出相关的句子画上“ ”。

15. 《小虾》
课文感知
这篇课文写了儿时的“我”捉虾、逗虾的趣事，文中介绍了小虾的
、 、 等方面的知识。缸里的小虾十分 ，
有的独自 ，有的 ，有的 。通
过生动地描写表达了“我”对小虾 之情。
阅读训练
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住
缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角
落蹦去，一路上 像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳
子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着 ，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰
到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出 水面是常有的
事，有时还会蹦到缸外的地面上。
1.这段话是围绕第 句话来写的，体现了小虾 的特点。
2.小虾在水缸里生活得十分自在，从“有的 ，有的 ，
有的 ”这些活动中可以看出来。
3.小虾生气时的样子是怎样的?用“—”画出相关的句子。
4.从哪里可以看出小虾的搏斗十分激烈？用“ ”画岀相关的句子。

第五单元：大胆想象

16.小真的长头发
1. 这篇课文讲述了小真幻想自己有着 的头发，可以用
来 、 、 、 ，头发烫起来就会变
成 ，可以住进小动物，这些奇特的用途让她的朋友羡慕不已。
2.小真的头发变长之后，会有 个妹妹帮她梳头，头发抹上香波就
像个 ，头发飘在水里就像 一样.，
小真的想象多么有趣啊！
读课文选段，完成练习。

这太简 单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠
闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会 卖力地给我梳头的，好玩极了！”小真说：
“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩,好像一个大大 的大大的蛋卷冰激
凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊……
“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一
样。而且啊……”
1.“这太简单了”中的“这”指的是（ ）
A. 小叶和小美提出的一道题目。
B. 小叶和小美的疑惑，她们不知道这么长的头发要怎么洗，怎么梳。
2.小真是如何梳头的？用“一”画土相关的句子。
3.小真又是如何洗头的？用“~~~~~”画出相关的句子。
4.小真的想法可真奇妙，她把揉出泡沫的头发想象成 ；
把 想象成 。
阅读理解
“嘿！能长多长？”
“老长老长老长老长老一—长！说起那个长来啊……
“要是从桥上把辫子（ ）下去，就能钓到鱼呢。（ ）上一点儿鱼饵，河
里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……
“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下（ ）过去，连牛都能（ ）住
呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有
呢……
1.选择合适的动词填人文中的括号内。
套 甩 垂 挂
2.选文第2自然段中破折号的作用是（ ）
A.表示声音的延长。 B.表示解释说明。 C.表示语意的转折。
3.想想小真的长头发还有哪些用途，写一写。

17.我变成了一棵树
本文是一篇 故事，讲述了“我”变成了 ，上
面长满了各种形状的 ，里面住着 和各
种 ，文中妈妈哄英英吃饭的方法是：
，树上下的“雨”其实是 。
品析句子，完成练习。
1.她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。
“她”指的是 ，“我”’高兴的是 ，失望的
是 。
2.噢，最了解我的人到底还是妈妈。
（1）“到底”在字典里的意思有:到尽头，到终 点;用在问句里，表示深究;
毕竟。文中这句话中“到底”的意思应选第 种。
（2）这句话体现出了妈妈对“我’’的 。
阅读语段，完成练习。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想 着，
就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的
变成了一棵 树！
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对—对了，鸟窝！
我变成了 一 棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的•还有长方形
的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一 吹，它们就在枝头跳起了舞。
1.“我”为什么希望变成一棵树？用“—”画出相应的句子。
2. 第2自然段运用了 的修辞手法，写“我”变的树上长了
。
3. 这些鸟窝是怎样的呢？用“~~~~”画出相关的句子。
4 .如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生哪些奇妙的事情？

第六单元：多彩童年
18.童年的水墨画
《童年的水墨画》描绘了三幅画面：孩子在溪边 、在江
上 、在林中 。让我们感受到了孩子们
童年生活的 。
读句子，完成练习。
1.“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。”这句话写出了溪水
、 的特点。
2.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
“ ”一词在文中形容水性好的孩子。
3.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
这句话运用了 的修辞手法，句中“一个个斗笠”指的
是 。
19.剃头大师
这篇课文讲述了表弟小沙因为害怕 ，央求“我”来给他剃
头，“我”感觉自己就像一个“ ”，结果却把小沙的
头剃得更 的有趣的故事。
（一）店里的剃头师傅都不欢迎 小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂
谁“害人精”还用看仇人一样的目光怒视对方。
1.文中的“害人精”指的是 。
2-剃头师傅对小沙这样的顾客的态度是 （用文中的
词语），小沙对剃头师傅的态度是 （用文中的词语）。 （二）小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没
有比他更优秀的顾客了。
“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？（ ）
A.因为小沙喜欢时髦的发式，是一个十分优秀的人。
B.因为“我”把小沙的头发随意乱剪，他却觉得无所谓，没有埋怨“我”。

20.肥皂泡
作者 回忆了自己儿时和伙伴们在 时
节玩 的游戏，通过写
和 的过程写出了肥皂泡的神奇
与美丽，并由这些泡泡展开了丰富的 ，表现了作者
。（A.童年生活的美好 B.喜欢玩游戏）。
读句子，完成练习。
1.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
“五色的浮光”写出了肥皂泡颜色 ，“ ”一词
写出了肥皂泡轻、纯净、透明的特点。
2.若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
这句话中“ ”一词写出了肥皂泡小而软的特点。
3.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍
的，光影零乱。
句中“ 、 ”这两个词语写出了肥皂泡的动态美。
课内片段阅读。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，
吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着
扇子的轻风，把 她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过
天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大 海，飞越山巅，又低低地落下，落到一
个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄 傲与希望。
1.写出下面词语的反义词。
快乐—（ ） 骄傲—（ ） 轻悠悠一（ ）
2.“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”，连用四个“那么”组成一
个 句，表现了“我”对肥皂泡的 之情。
3.看着飞起的肥皂泡，“我”的感受是（ ）
A.心中充满不舍、难过。 B.心里充满了快乐、骄傲与希望。
4.哪些语句是作者展开丰富想象的句子？用“~~~~~”在选段中画出来。

21.我不能失信
这篇课文讲述的是 小时候的一天，她和家人正准备
到 家去，可是她想起要 的事，
父亲和母亲都劝她改天教，可是她坚持 。这个故
事告诉我们做人要 。
伯伯家养的子，尖尖的嘴巴，红红的眼晴，漂亮极啦！
1.这句话描写了鸽子的 和 。突出了鸽
子 的外形特点。
2.仿写：小兔子的眼睛像 ，耳朵 的，真可爱!
读课文选段，完成练习。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事.见到 她时向
她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能（ ）了 ！”庆龄坚定地说。
“我明白了，我们的庆龄是个（ ）的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，
“那你就留下来吧！”
1.在文中括号里填上正确的词语。
2.文中的“这件事”指的是（ ）
A.宋庆龄到伯伯家看鸽子的事。 B.宋庆龄教小珍叠花篮的事
3.在庆龄看来，忘了这件事而去了伯伯家属于（ ），是可以
请别人原谅的；没有忘了这件事而去了伯伯家属于（ ），是做人
不诚信的表现。
A.故意的失信 B.无意的失信
第七单元：奇妙的世界
22.我们奇妙的世界
本篇课文从 和 两个方面进行描写，
告诉我们世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去 ，就会有
所发现。同时表达了作者对大自然的 之情。
课内阅读。
要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美—各种形状的卵石，
三桅小船的模型， 颜色各异的羽毛。

是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
1.文段中破折号的作用是（ ）
A.表示意思的转折。 B.表示解释说明。 C.表示意思的递进。
2.文段中“极普通的事物，指的是各 、 和 。
3.我们怎么做才能发现更多的美呢？用“———”文段中画出相关的句子。
23.海底世界
1.《海底世界》一文用生动形象的语言介绍了海底 的景色
和 的物产，表达了作者对大海的 之情。
2.海底有 ，也有 。这里富
含 、 、 和 ，还
有陆地上储量很少的 。
3.“海底真是个 、 的世界。”这句话
是全文的 句，起 的作用。
阅读课文片段，完成练习。
海里的动物，各有各 的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四
米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通
的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还 有些
贝类自己不动，却能巴在船底做免费的长途旅行。
1.这段话是围绕哪句话来写的？用“—”画出来。
2.这段话写了 、 、 、 和贝
类等海底动物的活动方法。
3.文中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，“免费的长途旅行”在文
中是指 。
24. 火烧云
1. 课文描写了火烧云 和 的变化，表
现了火烧云 、 的特点。
2. 作者的写作顺序是:（ ）→（ ）→（ ）
火烧云的颜色变化
火烧云上来后地面发生的变化

火烧云的形状变化
课内阅读
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一 会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫
半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些 颜色天空都有。还有
些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1.‘‘红彤彤的，好像是天空着了火”中，以“着了火”作比喻，写出了什么？


2.用“—”画出文中描写火烧云颜色的词语，这些词语可以用一个四字词语来
概括 。想一想，火烧云还可能有哪些奇妙的颜色：
、 、 。
3.从文中加点的词语“一会儿”可以看出火烧云变化 ；请你仿
照选文第2 自然段的第一句话，用上带点的词语写一句话。


语文园地
王叔叔昨天（2019年5月24日）下午因公来学校办事，丢失了一个公文包，
里面有钢笔、 身份证、条据和现金若干，帮助王叔叔写一则寻物启事。

兵来降档， 。 ，焉得虎子。
眼见为实， 。 近朱者赤， 。
第八单元：有趣的故事
25. 慢性子裁缝和急性子顾客

课文中的顾客一共向裁缝提出了 次要求，表现了顾客 的特
点，而裁缝却始终未开始动手 ，表现了裁缝 的特
点。
根据课文内容填空：
时间




26. 方帽子店
这篇课文讲的是一家帽子店只做 帽子，但方帽子戴着
来，方帽子店对面又开了一家新帽子店，卖 的帽子，
方帽子慢慢地成为了 。
根据课文内容，回答问题。
1.顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买
哪一种好。他们 在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
顾客们最后选择买 店的帽子，是因为
。
2.日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成
为古董。
（1）“不舒服的方帽子”的结局是 ，
造成这种结局的根本原因是
。
（2）这个故事告诉我们（ ）
A.要不断地改变、创新，才不会被时代淘汰。
B.始终如一，不改变，会成为有价值的古董。
27.漏
这篇课文是一个 故事，讲述了 和
性子顾客的要求




性子裁缝的表现

做贼心虚，被老婆婆口中的“ ”吓得自乱手脚的
故事。
课内阅读
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头
架都快散了 。跑着 ，跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’
真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前 ，得把它蹭下来，好逃命。”
贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。 到
树跟前，得想分蹿上去，好逃命。”
1. 老虎驮着贼，贼骑着老虎，结果怎样呢？


2.老虎是怎么想的？用“—”画出来。贼又是怎么想的？用“~~~~~”画出来。
3老虎以为像粘胶一样的“漏”其实是 ，贼认为像旋风一样的
“漏”其实是 。而本文中的“漏”实际指的是
。
28.枣核
1.这篇课文讲述了一对夫妻终于如愿有了一个 的孩子
“枣核”，“枣核”不仅 ，而且 。
2.从“枣核”帮助庄稼人惩治县官、衙役的事，可以看出他很（ ），而
且具有（ ）的精神。
A. 善良、勇敢 B.惩恶扬善
3.“枣核不光勤快，也很聪明。”“枣核”的勤快在文中体现
这些方面，“枣核很聪明”是因为他
。
语文园地八
1.“咳嗽 、嘀咕、辩论”这些词语中的两个字部首 ，两个字的
意思 。像这样的词语我还知道 、 。
2.仿照例句，把句子补充具体。
顾客噌地一下跳起来：“这么慢啊！”

.椰子 掉进水里。
.青蛙 跳讲了水中。
.汽车 开了过去。
.妹妹 大哭起来。
3.照样子，用自己的话转述别人说的话。
例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和別的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
顾客对裁缝说:“我想做件棉袄。”

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”

4.读一读下面故事的题目，说说你的发现。
慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼
我发现这些题目的共同点是： ，我还知道几个这
样的题目： 、 。
5.《大林寺桃花 》人间四月芳菲尽， 。长恨
春归无觅处， 。
这首诗的作者是 代诗人 。我还知道描写
桃花的诗句： , 。