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18、她是我的朋友

教学目标：1、初读课文，读准字音，读通课文。
2、给课文分段，归纳段意，概括主要内容。
3、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。
教学重点：3、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。
教学过程：
第一课时
一、揭题、审题
1、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“ 我”又
指的是谁？指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢？
2、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮
恒要救小姑娘的原因。
3、示标。
二、初步感知课文
1、出示预习要求：A、请一个同学来读读 。B、从这篇课文的预
习要求看，共讲了三方面。[介绍了事情发生的背景；概括了主要内
容； 提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。]
2、这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听 录音，想想看：A、
播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，
读通课 文的目的吗？B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？
画出描写他献血时的神情、动作的句子，用 波浪线作标记。C、你觉
得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。

3、交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说
你觉得它为什么感人。B、课文中5－ －11自然段讲的是阮恒献血的
经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读1----4自然段、12---- 14自然段。注意读准字音，读通课文。D、出
示课文中的生字新词。休克 输血 迫在眉睫 阮恒 草垫 擦拭 抽泣
捂住 呜咽 竭力 E、分小组读课文。
4、这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文
分段。请在草稿纸上写出来。
5、请运用连接段意的方法归纳主要内容。
6、朗读课文。
三、讲读课文第一部分
1、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三
角标出关键的词语。并画出 有关的重点句。
2、出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果
不立刻 抢救，就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。
医生和护士都不具有她的血型。C、一位女 医生告诉这几个孤儿，如
果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿
意 献血。
3、交流：A、“迫”的部首是{ }，再查{ }几画，用用音序查字
法应查音序{ }，在字典中的解释有：a 逼迫；b 急促；c 接近 “迫
在眉睫”中的“迫”的意思应为{ }。B、用“如果.......就.........
说话。C、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？D、

指导朗读。
4、小结：A、结标。B、提示下节课的内容。阮恒正是在这样的
紧要关头挺身而出，主动 献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样
的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。
四、作业 熟读课文。

第二课时
教学目标：
1、 讲读课文第二部分，抓住阮恒献血时的
神态、动作的描写，来体会他当时的心情。
2、 讲读课文第三部分，了解阮恒献血的原
因，体会他的高尚的品质。
3、 对照课文插图，想象说话。
4、有感情地朗读。
教学过程：
一、复习：
1、通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准
字音，读通课文了。下面老 师就来检查一下。A、出示生字词。B、昨
天我们又学了课文的第一部分，这部分讲了什么？2、小姑娘 生命危
在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献
血的呢？他为什么要 主动献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习
的重点。〔借机点出教学目标〕

二、讲读课文第二部分：
1、默读课文，思考：A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？B、课文从哪一小
节开始真正写阮恒献血的？他开 时表现怎样？划出有关的语句。C、
献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示
“哭”的意思的词。
2、以四人一小组进行交流。
3、有感情地朗读。注意读出层次。
4、对照插图，复述内容。
5、小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作
者的感情变化。
三、讲读课文第三部分：
1、阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自
由读课文第三部分。2、、交流。3、你从这里能看出阮恒是个怎样的
孩子吗？注意联系上下文思考问题 。
四、结标、质疑：
五、作业： 1、摘抄表示“哭”的词。---------、 ------------、
---------- 2、写出下列词语的近义词。试图{ } 竭力{ } 安慰{ } 持
续不断{ } 3、填空。 他眼睛{ }着，用牙{ }着自己的小拳头，想竭
力{ }抽泣。从这句话中，可以看出阮恒的心情.。