三年级语文下册第八单元语文园地第1课时教案人教版.doc
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语文园地
交流平台——指导学生积累复述故事的方法。
识字加油站——引导学生读词语，发现特点，会认10个生字，掌握1个多音字。
词句段运用
——读句子，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子；交流有
趣的故事题目；学会转述别人
说的话。
日积月累——学习古诗《大林寺桃花》，感悟诗意，背诵古诗。
通过本
单元课文的学习，学生已经掌握了复述故事的方法，交流平台主要引导学生对复
述故事的方法进行归纳总
结。用自己的话转述别人说的话，学生第一次接触，需要教师加以
引导。
提倡启发
式、讨论式教学，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学
习情境。“交流平台”应引
导学生将复述故事的方法进行归纳总结。“识字加油站”由学生
自主学习，发现规律。“词句段运用”中
转述别人的话除了学生自我发现之外，还需要教师
适时点拨，补充素材，供学生练习。
【知识与技能】
1．交流、积累复述故事的方法。
2．读词语，说发现，会认10个生字，掌握1个多音字。
3．读句子，体会加点部分表现的情景，仿写句子。
4．能和同学交流有趣的故事题目；能正确转述别人的话。
5．正确、流利、有感情地朗读古诗《大林寺桃花》，背诵古诗。
【过程与方法】
1．创设交流平台，培养学生勇于表达的能力。
2．通过引导学生读句子，培养学生仿写句子的能力。
【情感、态度与价值观】
培养学生归纳总结的能力。
重点
1．总结复述故事的方法，能和同学交流。
2．读词语，发现特点，会认10个生字，掌握1个多音字。
3．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》，感悟诗意，体会诗中的意境。
难点
1．体会句子中加点部分表现的情景，并仿写句子。
2．能发现故事题目的规律，能和同学交流这样的故事题目。
3．学会正确转述别人的话。
教师：课件。
学生：预习课文。
2课时
1．总结复述故事的方法，能和同学交流。
2．读词语，发现特点，会认10个生字，掌握1个多音字。
3．体会句子中加点部分表现的情景，并仿写句子。
重点
1．总结复述故事的方法，能和同学交流。
2．读词语，发现特点，会认10个生字，掌握1个多音字。
难点
体会句子中加点部分表现的情景，并仿写句子。
一、交流平台
1．师：同学们，本单元我们读了好几个故事，谁能给大家复述一下这些故事？
2．出示本单元的故事图片，学生复述故事。
3．请复述故事的学生说一说自己是用什么方法复述故事的。
4．教师总结。
复述
故事不是要一字不差地背诵课文，而是要用自己的语言把故事内容叙述出来，并适
当加上表情和动作。要
想复述得好，可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样
就能按顺序复述了，重要的情节也不
会遗漏了。
二、识字加油站
1．出示第一组词语，指名学生读。
咳嗽 呕吐
唠叨 嘀咕
2．出示第二组词语，指名学生读。
谚语 谣言 告诫 辩论
3．指名说说从这两组词语中你发现了什么。
(第一组词语中的每个字都带有“口”，说明它
们大多与嘴或嘴部的动作有关。第二组
词语中的“谚、语、谣、诫、辩、论”都带有“讠”，说明它们大
多与说话或语言有关。)
4．同桌互认生字，教师重点指出“吐”是多音字，还有一个读音读tǔ 。
5．全班交流识字方法。
三、词句段运用
读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
1．学生自读句子，交流加点部分表现了怎样的情景。
第1句中“噌的一下子”形容“跳起来”的速度和样子，把顾客吃惊的状态描写得很形
象。
第2句中“扑通一声”生动地写出了椰子掉进水里时发出的声响。
2．想一想，试着仿写句子。
3．全班交流。
语文园地
借助表格、示意图
复述故事
用自己的话把故事的内容讲出来