三年级下册语文第八单元
超级网虫-小琅环公园
榆中县贡井学区“活动单导学”导学案
第八单元单元教学计划
一、教材分析：
第八单元围绕着“民间故事和神化传说”这一主题编排的
，安排了《古诗两首》、《西
门豹》、《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》 为略读课文 ，还安排
了一个《语文园地
八》。《古诗两首》是根据流传很广的神话故事写成的，想象丰富。《西门豹》讲的是
西门
豹巧施妙计，破除迷信，兴修水利的历史故事。《女娲补天》讲的是女娲为了拯救人类，
冒
着生命危险补天的故事。《夸父追日》讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。
教师在教学时，要酌
情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话
传说，要让学生明白，它们并非现实生活的
科学反映，而是过去人类不能科学解释世界
和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想
把自然力和客观世界拟人
化的结果。
二、教学目标：
1、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
2、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
3、正确流利有感情地朗读课文。
4、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
5、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
6、复述故事，积累优美生动的词语。
7、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神
8、交流从故事中得到的收获。
9、培养独立阅读能力。
10、喜欢阅读课外神话
传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，
养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。
11、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。
12、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。
三、教学重难点：
背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
理解西门豹办法妙在哪里。
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
在阅读中感受神话故事的神奇
体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。
四、教学课时安排：
《古诗两首》 2课时 《西门豹》
2课时
《女娲补天》 2课时
《夸父追日》 1课时
《语文园地八》 3课时
29古诗两首·乞巧（第一课时）
教学目标：
1.使学生掌握本课10个生字，能辨认“宵”、“霄”的字形，理解词义。
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三年级语文（下册） 第八单元 设计者：宋延冬
榆中县贡井学区“活动单导学”导学案
2.有感情的朗读诗歌，理解诗句意思，体会诗的意境。
3.根据诗意想象画面。
4.通过学习诗歌，体会人们对美好生活的追求。
教学重点：
1.理解诗意。
2.体会诗中丰富的想象。
教学难点：
体会诗中丰富的想象。
教师导学案
一、温习旧知
背诵古诗《元日》
二、导入
大家知道在我国民间有哪些习俗
吗？今天我们学习有关七夕的一首古
诗。
三、对学生活动的指导学习过程
1.指导学生书写生字并检查对生
字的掌握情况。
2.指导学生朗读古诗、理解诗意。
3.指导学生结合诗意展开想象。
四、检测反馈
背诵古诗。
五、作业
1.默写古诗
2.课外搜集民间传说。
学生活动
【学习目标】
1.学会本课10个生字，能辨认“宵”、“霄”
的字形，理解词义。
2.有感情的朗读诗歌，理解诗句意思，体会
诗的意境。
3.根据诗意想象画面。
【活动方案】
活动一：看谁记得清
1.学生书写生字，教师巡视指导。
2.小组内互相检查对生字的掌握情况。
3.提出错别字，集体订正。
活动二：看谁理解透
1.学生自由读诗，小组订正、评价。（注意读
诗的节奏）
2.小组内交流、质疑对本诗的理解，推荐代
表班内汇报。（由词到句，教师点拨，全体总结）
活动三：看谁想的宽
1.想象人们在“乞巧节”干什么？
2.想象画面，其他节日也有类似的活动吗？
【检测反馈】
选择正确理解：
1.七夕今宵看碧霄
．．
A.绿色的天空。
B.指浩瀚无际
的青天。
2.穿尽红丝几万条
A.很多很条。
B.指数目上万
条。
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29.古诗两首·嫦娥（第二课时）
教学目标：
1.
有感情的朗读诗歌，理解诗句意思，体会诗的意境。
2. 根据诗意想象画面。
教学重点：
1.理解诗意。
2.体会诗中丰富的想象
教学难点：
体会诗中丰富的想象
教师导学案
一、温习旧知
1.指名背诵古诗《乞巧》。
2.说说诗意和诗中告诉我们
的民间习俗。
二、导入
今天我们再学习一首古诗《嫦
娥》，谁知道有关嫦娥的传说，给
大家讲一讲。
三、对学生活动的指导学习过程
1.指导学生朗读古诗，并画出
节奏。
2.展示读诗情况，并试背古
诗。
3.指导学生逐字逐句理解诗
意，体会诗的意境。
4.结合传说体会作者的心情。
5.小组间试背古诗并听写生
字。
6.全课小结。
四、检测反馈
指导学生完成活动单检测练
习。
五、作业
背诵默写古诗。
学生活动
【学习目标】
1.
有感情的朗读诗歌，理解诗句意思，体会诗的
意境。
2. 根据诗意想象画面。
3. 通过学习诗歌，体会人们对美好生活的追求。
【活动方案】
活动一：我会读
1.学生自由朗读古诗，并画出节奏。
2.学生展示读诗情况。
3.学生评议、订正。
4.试背古诗。
活动二：悟诗意、感社会
1.逐字逐句讨论诗意。（重点理解“深”“沉”“悔”
“夜夜”）
2.小组合作，串全诗诗意，并汇报。
3.对照自己，体会嫦娥的寂寞。
4.学生自己描述生活的欢乐、有趣，与嫦娥孤独
进行对比。
5.体会人间的美好。
活动三：拓展练习
1.讲故事：《天仙配》；《天河配》；《宝莲灯》等等。
2.将课文内容用自己的话说给家长、朋友听。
【检测反馈】
一、辫子组词：
晓（ ） 偷（ ） 宵（ ）
度
浇（ ） 愉（ ） 霄（
）
渡
二、填空：
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《嫦娥》这首诗是唐代诗人
写的，
诗中描写的景物
有
。
30.西门豹（第一课时）
教学目标：
1.
使学生掌握本课生字词。
2. 能正确读写“管理”“人烟稀少”“眼睁”“旱灾”等词语。
3. 能正确流利地朗读课文，了解课文故事梗概。
教学重点：
1.正确读写“管理”“人烟稀少”“眼睁”“旱灾”等词语。
2.了解课文故事梗概。
教学难点：
了解课文故事梗概。
教师导学案
一、温习旧知
背诵古诗《乞巧》和《嫦
娥》。
二、导入
今天我们学习一个历史
故事，故事里的主要人物叫
西门豹，他是距今两千多年
前战国时期的一位官员。
三、对学生活动的指导学习
过程
1.初步感知课文并检查
生字词的学习情况，交流识
记方法。
2.指导学生逐段读课
文，进一步熟悉课文说说课
文讲了一件什么事。
3.按小标题给课文分段
并小组交流分段情况。
四、检测反馈
完成活动单检测练习。
五、作业
1.抄写生字词。
2.朗读课文
学生活动
【学习目标】
1. 学会本课生字。
2.
能正确读写“管理”“人烟稀少”“眼睁”“旱灾”
等词语。
3.
能正确流利地朗读课文，了解课文故事梗概。
【活动方案】
活动一：初读课文，学习生字
1.自由读课文，勾画出不认识的生字词，借助工具书
读准字音。
2.小组内检查生字词的学习情况，交流识记方法。
3.小组汇报、全班交流。
活动二：再读课文，感知大意
1.与同学分段读课文，进一步熟悉课文，在不懂得地
方做标记，想一想课文讲了一件什么事？
2.小组交流。
3小组展示，质疑完善。
【检测反馈】
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给带点的生字选择正确的读音：
腾飞（tén téng） 灌溉（gài kài） 磕头（kè kē）
．．．
开凿（záo zháo）
．
30.西门豹（第二课时）
教学目标：
1.理解课文内容，了解西门豹除害方法的巧妙。
2.理解课文中百姓穷苦的原因。
3.通过表演加深对课文的理解。
教学重点：
1.理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
2.理解西门豹的办法巧妙在哪里。
教学难点：
理解西门豹的办法巧妙在哪里。
教师导学案 学生活动
一、温习旧知 【学习目标】
复习听写生字词。
1.理解课文内容，了解西门豹除害方法的巧妙。
二、对学生活动的指导学习
2.理解课文中百姓穷苦的原因。
过程
3.通过表演加深对课文的理解。
1.引导学生理解课文内
容
【活动方案】
（1）学习课文第一部分，
活动一：了解除害原因
了解除害原因。
（2）学习课文第二部分，
了解除害经过。
2.拓展延伸：
夸夸西门豹，认识人物
品格。
3.指导学生分角色表
演故事，生共同评价。
四、检测反馈
指导学生完成活动单检
测练习。
五、作业
1.自由读课文1—9自然段，找出百姓穷苦的原因。
2.自己画出重点词语。
3.小组展示交流。（人烟稀少，田地荒芜）
活动二：了解除害经过
1.自由朗读课文10—15自然段，在重点地方做标记。
2.西门豹是分几步惩治巫婆和官绅的？
3学生小组展示，形成共识。
4.夸夸西门豹。
活动三：表演故事
1.学生以小组为单位分角色表演。
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把这个故事讲给家里人
2.学生互相评议。
听。
【检测反馈】
看拼音写词语：
hàn zāi guan gài qí
dǎo
rén yān xī shǎo
( ) (
) ( )
31.女娲补天（第一课时）
教学目标：
1.使学生学会本课生字词。
2.正确读写“轰隆”“塌下”“露出”“熄灭”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，了解故事内容。
教学重点：
1.正确读写“轰隆”“塌下”“露出”“熄灭”等词语。
2.了解故事内容。
教学难点：
正确、流利地朗读课文，了解故事内容。
教师导学案 学生活动
一、温习旧知 【学习目标】
填空： 1.学会本课生字。
（
）的生活 2.正确读写“轰隆”“塌下”“露出”“熄灭”等词语。
（
）的大火 3.正确、流利地朗读课文，了解故事内容。
（ ）的云雾
【活动方案】
（ ）的大窟窿 活动一：探究补天的原因
（
）的响声 1.自由朗读课文第1、2自然段。
（ ）的泉水
2.思考女娲为什么补天？（划出描写情景的语句）
3.学生想象人们在水生火热中苦苦挣扎的情景。
二、导入 4.每组选代表全班展示、评议、补充。
同学们，你们喜欢听故事活动二：了解补天经过，感悟其中的艰辛
吗？今天我们学习一个神话故1.学生自由朗读课文3、4、5自然段。
事，题目叫《女娲补天》。（板2.自读自悟，完成:女娲下决心冒着生命危险去补
书课题）
天，她先 ，接着
三、对学生活动的指导学习过
，然后 ，
程 再 。
1.分段朗读课文，解决以3.抓住具体事例，体味补天的艰辛。
下几个问题：
4.学生展示，集体评议。
（1）思考女娲为什么补天？活动三：讨论
想象人们在水生火热中苦苦挣1.你觉得哪些地方最让你感动？
扎的情景。
2.试着将这些地方用最有感情的语气读出来。
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（2）女娲怎样补天，感悟其3.小组选代表在全班朗读展示。
中的艰辛。 【检测反馈】
2.指导学生有感情的朗读一、多音字组词：
课文体味补天的艰辛。 （
） （ ）
四、检测反馈 （ ）
指导学生完成活动单检测难 处 （ ） 露
练习。 （ ）
五、作业
1.默写生字词。 二、填空：
2.熟读课文。 （ ）的生活
（ ）的大火
（ ）的云雾
（
）的大窟窿 （ ）的响声
（ ）的泉
31.女娲补天（第二课时）
教学目标：
1.了解女娲补天的经过。
2.体会女娲勇敢的精神和顽强的毅力。
3.有感情的朗读课文。
教学重点：
1.了解女娲补天的经过。
2.体会女娲勇敢的精神和顽强的毅力。
教学难点：
1.了解女娲补天的经过。
2.体会女娲勇敢的精神和顽强的毅力。
教师导学案
一、温习旧知
根据课文内容填空：
女娲下决心冒着生命危
险去补天，
学生活动
【学习目标】
1.了解女娲补天的经过。
2.体会女娲勇敢的精神和顽强的毅力。
她
【活动方案】
先 ，接着
活动一：复述课文
，
然后
，
再 。
二、对学生活动的指导学习
过程
1.理清文章的脉络。
（1）思考女娲为什么补天？
(2)女娲怎样补天？
（3）指名复述、评价、补充。
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1.指导学生理清文章的
脉络。
2.加深理解
活动二：拓展延伸
1.学了《女娲补天》这课，看到女娲为了实现自己的
学了《女娲补天》这课，
志向不断的努
力着，你有什么感受？
2.课外阅读指南
看到女娲为了实现自己的志
向不断的努力
着，你有什么
我国古代的神话故事有很多，老师向同学们推荐一本
书《中国古代神话故事》，大
家可以读一读开个故事交流会。
感受？
活动三：大胆想象，启迪智慧
四、检测反馈
指导学生完成活动单检
思考：如果天真的破了——出现了黑洞，我们可以运
测练习。
用哪些科学方法修补它。
五、作业
复述故事给家人和朋友
【检测反馈】
听。
把下列句子补充完整。
(1)地被震裂了。
（2）人们看见了水。
32.夸父追日（一课时）
教学目标：
1.理解课文内容。
2.正确流利地朗读课文，复述课文。
教学重点：
1.理解课文内容。
2.复述课文。
教学难点：
1.理解课文内容。
2.复述课文。
教师导学案 学生活动
一、温习旧知 【学习目标】
复述《女娲补天》的故1.理解课文内容。
事内容。 2.正确流利地朗读课文，复述课文。
二、导入 【活动方案】
这几天我们学习了几篇活动一：我爱动脑筋
神话故事，今天我们继续学1.学生自由朗读课文。①读准字音；②理解词语。
习一篇神话故
事《夸父追2.讨论：夸父是谁？为什么要追日？怎样追？结果如
日》，大家一定会感兴趣。 何？
三、对学生活动的指导学习3.全班展示，互相补充，完善内容。
过程
活动二：复述课文，读透故事
1.指导学生自读课文，1.抓住重点词句，感情读文。
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解决生字词。
2.再读课文，初步理解
课文内容。
3.讨论：夸父是谁？为
什么要追日？怎样追？结果
如何？
4.试述故事内容。
5.归纳梳理
四、检测反馈
指导学生完成活动单检
测练习。
五、作业
1.夸父为什么要追日？
（抄文中原句）
2.写一写你对夸父的赞
美。
语文园地八（第一课时）
教学目标：
1.交流资料，了解我国古代神话故事的神奇、丰富。
2.训练、提高口语表达能力。
教学重点：
1.交流资料，了解我国古代神话故事的神奇、丰富。
2.训练、提高口语表达能力。
教学难点：
训练、提高口语表达能力。
教师导学案 学生活动
一、导入 【学习目标】
近来我们学习了一
1.交流资料，了解我国古代神话故事的神奇、丰富。
些神话故事和民间传
2.训练、提高口语表达能力。
说，把你知道的说给大
【活动方案】
家听。
二、对学生活动的指导
活动一：交流收集的资料
学习过程
1.自读口语交际要求，整理收集的资料。
1.自读口语交际要
2.小组交流收集的资料。
求，整理收集的资料。
3.小组展示，看谁的资料最新奇。
2.小组展示，看谁
活动二：表达收集的资料
的资料最新奇。
2.互相试述故事内容。
3.各组推荐代表在全班复述故事。
4.谈谈学习本组课文后的感想。
【检测反馈】
一、写出下列词语的反义词：
光明——（ ） 茂密——（ ） 固
定——（
）
二、根据意思写出词语：
不称心，很惋惜。（ ）
指鼓起勇气。
（ ）
形容很长，不见尽头。（
）
三、在正确的说法后打“√”：
1.《夸父追日》是我国四大名著之一。 (
)
2.夸父追逐太阳，最终长眠虞渊。 （ ）
3.“一眨眼就跑了两千里”，是用夸张的手法，形容夸
父跑得苏得快。 （ ）
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三年级语文（下册）
第八单元 设计者：宋延冬
榆中县贡井学区“活动单导学”导学案
3. 制作主题发言
稿。
4.小组选优秀代表
发言。
1.根据收集的资料，自己判断，自己制作主题发言稿。
2.小组发言，交流完善。
3.小组选优秀代表展示，看谁的内容新奇，表达恰当，语
言连贯。
5.集体评价。
【检测反馈】
三、检测反馈
修改、完善自己的发言稿。
修改、完善自己的
发言稿。
语文园地八（第二课时）
教学目标：
1.写自己最想写的，想什么就写什么。
2.充分运用想象，使故事完整
3.力争使语言通顺，正确使用标点符号。
教学重难点：
1. 运用想象
2.正确使用标点符号。
教师导学案
一、温习旧知
检查发言稿
二、导入
我们看过、听过的
神话故事有哪些？自己
最羡慕其中的那个人
学生活动
【学习目标】
1.写自己最想写的，想什么就写什么。
2.充分运用想象，使故事完整，正确使用标点符号。
【活动方案】
活动一：自读要求，明确写作意图
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榆中县贡井学区“活动单导学”导学案
物？
三、对学生活动的指导
学习过程
1.学生自读写作要
求，明确写作意图。
2.指导写作
把你要编的故事写
下来，注意：（1）合理
大胆想象；（2）
写清故
事内容;(3)有一定情
节。
四、巡视指导
五、作业
继续完成习作。
1.学生自读写作要求。
2.小组归纳总结。
3.代表谈写作要求。
活动二：习作
1.自想：
①自己看过、听过的神话故事有哪些？自己最羡慕其中的
那个人物？
②你梦想着拥有这个人物的什么技能？
2.选择一点或几点试着以自己为主人公写一写。
3.尽量写自己的真实想法，注意句子表达的完善、明白，
注意标点符号。
【检测反馈】
活动展示：
1.自己在小组内展示。
2.小组选代表在全班展示。
语文园地八（第三课时）
教学目标：
1.学习形近字，知道它们的不同之处。
2.了解歇后语的结构、特点，积累语言文字。
3.阅读成语故事，了解故事内容。
教学重难点：
1.了解歇后语的结构、特点，积累语言文字。
2.阅读成语故事，了解故事内容。
教师导学案 学生活动
一、导入 【学习目标】
揭示教学内容。
1.学习形近字，知道它们的不同之处。
二、对学生活动的指导学习过程
2.了解歇后语的结构、特点，积累语言文字。
1.完成我的发现，学习形近字，3.阅读成语故事，了解故事内容。
知道它们的不同之处。
【活动方案】
活动一：我的发现
2.完成日积月累
1.自己读，找差异。
（1）学习读读记记：
2.小组交流自己对形近字的认识。
①识记词语，理解词语。
3.触类旁通，从以前学过的字中找几组进行比
较。
②试用其中的词语造句。
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榆中县贡井学区“活动单导学”导学案
活动二：日积月累
1.学习读读记记：
3.学习读读写写：
①识记词语，理解词语。
①自读歇后语。
②试用其中的词语造句。
③分析词语的结构特点。
②分析句子特点。[前句（比
④自己试举几个词语。
喻）；破折号（解释说明）；后句（引
2.学习读读写写：
申义）]
①自读歇后语。
4.学习“成语故事”
②分析句子特点。[前句（比喻）；破折号
（解
小组讨论，课文讲了一个什么故事，
释说明）；后句（引申义）]
说明了什么道理？
活动三：学习“成语故事”
四、作业
1.思考题目与内容的关系。
抄写读记词语
2.默读故事，读准字音。
背诵歇后语
3.小组讨论，课文讲了一个什么故事，说明了
什么道理？
【检测反馈】
1.收受自己平时收集的歇后语。
③分析词语的结构特点。
2.讲讲自己知道的成语故事。
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三年级语文（下册） 第八单元 设计者：宋延冬