人教版三年级语文下册珍珠泉
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《珍珠泉》
【内容简析】
这篇略读课文描写了家乡山
林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿
及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家
乡热爱的感情。课
文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉
水喜爱的顺序写的。
【学习目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3．体会抓特点表述景物的方法。
4．积累课文优美语言。
【学习重难点】
了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
【学法指导】
读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。
【学习准备】
1．给学生发放导学案、制作多媒体课件。
2．阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。
【学习时间】
一课时
课 前
【学案自学】
一、快速浏览课文，标出自然段。
二、朗读课文，整体感知。
这篇课文作者先写
，然后写
，最后写了
。其中，
“我”最喜欢的是
，因
为
。
三、读课文3遍，认会以下词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、
绽开、扑哧、
筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向。
四、在熟读课文的基础上进行以下自主学习：
自学提示1、读课文，边读边思考，珍珠泉有什么特点？（可从以下几方
面考虑：珍珠泉的 周边的景物怎样？潭水是什么样的？泉水是怎样冒出的，为什
么叫珍珠泉？）
自学提示2、读 懂课文，理解句子意思，把自己认为写得好的语句画下来，
多读几遍，再和大家交流：为什么喜欢这些句 子？（可从修辞手法、优美词句、
感情等方面来分析，体会作者描写的细腻和观察的仔细。）
自学提示3、表达了作者怎样的思想感情？
课 中
【小组合作】
1、小组内检查读课文情况。
2、边读边思考：
这篇课文作者先写 ，然后写
，最后写了 。其中，
“我”最喜欢的是 ，因
为 。3、交流
（1） 珍珠泉有什么特点？
（2） 把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。
（3） 表达了作者怎样的思想感情？
【班级展示】：
1、展示读课文
2、概括文章主要内容
3、交流
（1）珍珠泉有什么特点？
（2）把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。
（3）表达了作者怎样的思想感情？
【质疑探究】
课文学到这里，你还有什么不懂的问题吗？提出来大家共同探讨。
【自悟自得】
谈谈自己本节课的学习收获及感悟。
【达标测评】
1、给加点的字选择正确的音节。（在正确的音节下画“ ”）
镶嵌（ ɡān qiàn ） 缘故（ yán yuán ）
．．
绽开（ zhàn dìng ） 筛下（ sāi shāi ）
．．
2、快乐连线。
一串串 深绿的
小路
一条 彩色的 孩子
一潭
快乐的 珍珠
一个 弯曲的
花环
一群 朴素的 泉水
3、在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。
4、看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，
记在心里。
课 后
【课后反思】
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力
方向是什么？